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《分与合》高一数学教案模板数学已经成为许多国家和地区教育的一部分。它应用于不同的领域，包括科学、工程、医学、经济和金融。我们来看看《分与合》高一数学教案！欢迎查看！《分与合》高一数学教案1(一)2-5分之和一、教学目标：1.在活动中体验2、3、4、5的分合学习过程，实现分合思维。2.培养初步的合作学习意识和动手能力。二、教学过程：(1)激发兴趣：1。提问和讲故事(老师一手拿着三朵花。如果你用两只手握住它们，每只手不能是空的。你要怎么办？问题：有没有其他方法？讲述：自己动手，可以发现很多数学题。今天这节课，我们要学习新的数学知识：取来放在桌子上的分离和组合。(2)实际操作：1。教与学的分离与结合4:依次展示4个桃子和2个盘子操作：这里有4个桃子。如果你想把它们放在2个盘子里，请想想怎么放。指导思想：根据你的挥杆情况，你能说4可以分为多少个吗？4有不同的方法。提问讨论。你知道有多少个和多少个等于4吗？2.教5分结合，让学生自己找。问题：5可以分为多少？一共多少分？你打算用什么方法]你能找出5的所有点而不遗漏。(1)通过圆圈，探索5点。(2)让学生四人一组交流自己的结论。(3)推荐一个组长讲勘探结果。(4)选择自己喜欢的方法，记住5的开合。(三)想一想，做一做：1-5题。第三，总结评价。后记：1学生可以掌握数字的除法和组合，但有些学生很难按顺序掌握除法和组合。小组之间的讨论不是很有效，学生很难控制自己的情绪。(2)6和7的划分和组合一、教学目标：1.体验动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6和7的构成，加深对10以内数字的理解。2.培养实践能力。二、教学过程：1.指导学生有秩序地填写课本第32页例子中的空格。2.动手练习：一边分，一边把结果记录在课本第32页的空白处。3.活动游戏：思考并做问题1-5。即使在公司。说。(3)密码。吃螃蟹。4.总结：黑板是你用手和大脑学来的知识。谁能用一句话说出你学到了什么？5.独立完成6-8题。(3)10的划分和组合一、教学目标：通过动手实践、合作交流，可以得到并掌握10的构成。二、教学过程：1.学习工具操作：10个玻璃球一分。有多少种方法？怎么分？2.教学示例：(1)观察上面画了多少颗珠子，数一数每串有多少颗珠子。检查涂层情况。总结。3.巩固和深化：(1)做第一题，收花，谁给谁的？坐火车玩游戏，钻山洞。找朋友。(同桌活动)4.练习1是独立完成的。后记：1/10是5/6的深化，因为学生有一定的基础，所以学生可以很快掌握这个内容。但是有些同学对10的除法或组合反应不快。《分与合》高一数学教案二教学内容：江苏教育版《课程标准实验教科书数学》高一(第一册)第30-31页例题及怎么办。教学目标：1.学会2-5的分合，初步实现分合的思想。2.通过独立探索、合作交流，学会有条不紊的思考。3.体验生活与数学的密切关系，培养热爱数学、学习数学、使用数学的积极情感。教学流程：一.导言老师：今天，邱老师给孩子们上课。不客气？欢迎来到：(齐)！老师：你们是怎么欢迎小朋友的？来吧，拿出来。(同学们热烈鼓掌)老师：谢谢大家的掌声！小孩子拍手的时候怎么拍手？谁来示范？(一个学生主动示范，但是mo(另一个学生主动演示，看起来有点搞笑，吸引了一些小朋友的笑声。)老师：为什么大家都笑了？生于1:出手太慢，不像拍手。生于2:年，听掌声太慢。老师：我们慢慢拍拍手好吗？(集体模仿)老师：现在你能告诉我我们鼓掌时是怎么拍手的吗？天生：两只手先分开，再合上，再分开，再合上。老师：(点头表示赞同)看来两只手必须分开组合才能发出声音(板书题：分和组合)。在数学王国里，我们经常用到除法和组合的知识。这节课，我们将学习数的除法和组合。【点评：】让学生鼓掌欢迎老师上课，拉近师生心理距离，营造和谐轻松的学习氛围。然后通过慢动作拍手动作，将“分”和“合”这两个相互作用的动作巧妙地分解和突出，为学生理解分合的数学思想和方法提供了通俗生动的原型启发，也为下一步学习数的分与合做好了准备。]第二，扩大老师：(左手拇指弯曲，其他四指伸直，背对自己)要求孩子像邱老师一样举起左手。现在有多少根手指在竖起来？:4出生。老师：你能把你四个站立的手指分成两部分吗？(学生尽量在小组中得一分，然后组织全班交流)健康1:(举起左手)我把四根手指分成1和3。(老师画手势图1)出生2:(举起左手)，我把四个手指分成两个和两个。(老师画手势图2)天生3:(举起左手)，我把四根手指分成3和1。(老师画手势图3):师有区别吗？(不是)那我们就把4的三种方法按顺序排成一排，然后请大家互相对话。(老师边说边在黑板上对应的手势图下写)老师：现在让孩子们把左手翻过来，用手掌看自己。如果4刚才被分成3和1，现在你看到4被分成多少了吗？健康：4分为1和3。师的：分法没变，怎么会看到不一样的结果呢？我生了1:因为我的手颠倒了。刚才健康2:3在左边，1在右边，现在1在左边，3在右边。老师：(指第一次划分)依次这个划分的结果是什么？健康：把4除3和1。:师第二师呢？:或者2加2。为什么老师：还是2和2？天生：(说话做动作)因为左边是2，右边是2，反过来也一样。老师：孩子真聪明！我学习了4的几个不同点。请孩子们反过来想一想。多少个，多少个可以合并成4个？Born1:1和3可以合成4。Raw2:2和2可以合成4。Raw:3和1可以合成4。老师：看看我们的教室。能不能用教室里的东西来说说4的分与合？盛1:讲台上的花盆里有4朵花，2朵红色，2朵黄色。分部：4分为-Born1:4分为2和2，2和2合为4。学生2:教室有4张名人头像，一面两张，4分为2和2，2和2合为4。出生3:我们的孩子分4组坐。除了我们组，还有3组。4分为1和3，1和3等于4。关于：老师你还能说什么？Raw3:4分为3和1，3和1合成为4。(老师打开教室四个电风扇其中一个的开关。)我们教室里安装了四个电风扇。4可以分为T和3，1和3分为4，或者4可以分为3和1，3和1分为4。老师：(打开另一个电风扇的开关)现在怎么办？Raw4:4分为2和2，2和2合成为4。【:如何直观的让学生感受到4的分合？老师们改变了操作对象的做法，用手指这种大家都有的自然学习工具，学会了如何在看似随机的摆弄中，简单有趣地进行4的分、合。看着变化老师：会让同桌的两个人一起分手指，思考5的分和合，写出你想出来的结果(显示网格图5)。健康1:5可分为4和1，5可分为3和2，5可分为2和3，5可分为1和4。健康2:5可以分为1和4，5可以分为2和3，5可以分为3和2，4和1。……老师：再看看我们的教室。能不能用教室里的东西来说说5的分与合？《分与合》高一数学教案3教学内容：课本第30页的例子，“尝试”和第31页的“思考和行动”。教学目标：1.知识和技能：通过动手实践、自主探索、合作交流，让学生了解数字2-5的划分和组合，进一步加深对数字2-5的理解。2.过程和方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和语言表达能力。3.情感、态度、价值观：使学生在数学活动中逐步培养合作学习意识，初步体验分离与结合的联系，初步形成数学学习的自信心和兴趣。教学重点：通过学生的实践、探索、合作和交流，他们得到了4和5的作文。教学难点：在每组分布中，获得相应的数字组成，并且关联另一个分布。教具：教学课件，每组4个桃子图，4个盘子图，5个星星图。教学过程：1.对话介绍。给我看看课件，同学们。Pea医生又来考验我们了。他说：“今天，有这么多老师来我们班做客。我想让孩子们把每组准备的四个桃子放在两个盘子里招待老师。孩子们怎么能想到如何把四个桃子放在两个盘子里？”第二，创设情景，自主探究(一)4的划分和组合1.学生拿出桃色纸，试着分组，然后组织全班交流(老师根据学生的反馈呈现课件)四个桃子分为1和3；4桃子分为2和2；四个桃子分为三个和一个。2.让我们把4的三种方法按顺序排成一排，然后请告诉对方4可以分成多少个。(老师边说边指出相应的内容)(课件内容：444/\/\/\312)3.现在，请打开书，翻到第30页，用刚才4的除法在书上填空。4.孩子们真的很棒。他们已经学会了几种不同的除4的方法。这次茄子老师很开心。她想让孩子们回答另一个问题。请逆向思考。多少个，多少个可以合并成4个？(或者有多少和多少能组成4？1和3可以合成4。2和2可以组合成4。3和1可以组合成4。)说出学生的名字，并谈论小组中的其他人。(2)5的划分和组合。(试一试)1.白菜老师看到你这么聪明，很快就学会了4的分和合。我很开心，每个人都得到了五星的奖励。请把五星分成两堆，自己学习五分五合。2.请把老师发的明星图拿出来，分成一组，看能分成多少张，5张多少。几个几个能做5？把书第30页的方框填一遍，你听清楚了吗？开始！3.学生活动。教师巡视和辅导个别学生。组内同学互相交流汇报，得到多种方法。4.学生反馈，老师展示相关课件内容(陈述：5555/\/\/\/\41142332)5.小组派代表汇报：5能分成几个？几个几个能做5？老师板书5可以分为4和1，5可以分为1和4.4和1可以合成5，1和4可以合成5.第三，拓展实践。1.完成第一个问题“想一想，做一做”。(1)摆一摆，填一填。(2)用几可以分为几个和几个，几个和几个结合起来讲2和3的划分和结合。(3)完成书中的练习。2.游戏：手指游戏。(1)老师解释游戏规则：我们一起玩手指游戏好吗？我出去一次，孩子们出去一次，然后说总数是多少(2)学生填写，老师巡视。为个别有困难的学生提供咨询。(3)小组派代表汇报灌装情况。说说你观察到了什么，能不能找到规律。(4)找到规律分组交流并报告发现的规则。4.完成第四题。根据外貌画一幅画，谁能告诉我它的规律性？呜呜呜(2)让孩子完成第二题，边做边想规则。(3)继续照原样画。交换版本。5.完成第五题。学生独立完成，集体修改。第四，总结评价，揭示题目今天，学生们学习愉快。大家积极参加活动，学习了一些新知识。谁能告诉我们我们在这节课上学到了什么？小组交谈，然后点名，然后老师总结。高一教案数学模板小学一年级数学教案模板第一卷小学数学教案模板小学一年级数学实践课教案模板初二上册有5个语文和数学的视频教学设计