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《观察物体》小学二年级数学优质教案通过让学生观察物体，学生可以初步认识到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生的空间形象能力，发展学生的空间观念。以下是《观察物体》小学二年级数学优质教案，希望对大家有所帮助！高二数学《观察物体》优质教案一教学目标：1.通过观察对比，让学生认识到从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。要充分了解物体的特征，需要从各个角度观察，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中形成初步的空间概念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，全面渗透观察事物的辩证思维。3.培养学生初步的听力习惯和合作意识。教学重点：体验不同的位置去观察物体，看到不同形状的物体。教学难点：经历从真实物体中抽象出简单平面图形的过程。教学过程：第一，进口故事介绍周日，退休的张爷爷带着他的小孙子欢欢、明明和孙女晶晶去动物园看大象。他们一进大门，欢欢就把张爷爷拖到了大象园。张爷爷说：“唉，我太老了，走不动了，看不清楚。我就坐在门口等你，这头大象。看完再告诉我！”“好，好！”三个人连忙答应跑到大象园。欢欢急忙跑到大象面前看了看。他对爷爷喊道：“爷爷，爷爷，大象有两只大眼睛，一个长鼻子和两只耳朵，像两个大扇子。”明明跑到大象后面大声说：“爷爷，大象就像两根带门的柱子，门上有鞭子。”晶晶走到大象身边说：“爷爷，其实大象就像一堵四根柱子上的墙。”“哎哟！”张爷爷说：“亲爱的孩子们，你们把我搞糊涂了。据我所知，大象看起来都一样。怎么会不一样呢？”问题：孩子们，他们看到的都是大象。为什么他们介绍爷爷的方式不一样？你能告诉我他们是从哪边被观察到的吗？(板书：正面和背面)注意：虽然都是大象，但是因为观察位置不同，看到的形状也不同。这是我们今天要学的观察对象。(板书：观察物体)第二，组织活动，引导观察，建立新知识(1)标准观察1谈话：(秀玩具水杯)这是什么？健康1:水杯(杯)老师：对了，这是水杯。首先，让我们看看水杯参考主体，这是水杯的本体，我们可以称之为杯体。指向把手，这是水杯的把手。老师为每组孩子准备了一个水杯。这里的老师规定，孩子面对黑板坐着的位置是在水杯前面，也就是有小鱼图片的那一侧。你能告诉我水杯的背面和侧面在哪里吗？健康1:健康2:健康3:老师：很好。现在请仔细观看。你站在水杯的哪一边，看到了什么？健康1:健康2:健康3:(2)换位观察1:请记住你刚刚在脑海中看到的杯子的样子。对面两组孩子交换你的位置，指令一组孩子换位置，其他孩子换位置。换位要求：安静快速。现在孩子们又看了看水杯。你在水杯里看到了什么？和我刚才看到的有区别吗？健康1:我看到水杯的本体和手柄，但是本体和手柄的位置与刚才看到的位置相反。健康2:我看到的也是杯子的侧面。这次只看到了杯体，没有看到手柄。健康3:我看到的也是杯子的侧面。我只看到了把手，没有看到尸体。老师：闭上眼睛，想想前后两次观察的区别。(3)标准观察2你们真是能干的孩子。现在请1号到2号，3号到4号的小朋友问一下，这是杯子的哪一边？侧面。请仔细观看。你现在在杯子里看到了什么？健康：我看到把手像一条线，我也看到杯体。出生2:只看到杯体。老师：怎么没看到手柄？健康：我正对着杯子的时候，杯体挡住了杯子的把手。多请几个小朋友发言。尽量让孩子说话完整，描述清楚。(4)换位观察2老师：太神奇了，这些秘密都被你发现了，孩子。还想看对面孩子的位置吗？健康：是的老师：我们来看看是哪一组孩子快速安静的转置。这几组孩子都很乖，很快就按照老师的要求换了位置。仔细观察已经开始。你能再告诉我你看到了什么吗？健康1:健康2:健康3:通过刚才的学习，孩子对观察对象有了一定的了解。让我们玩个游戏，好吗？(5)游戏，抢位老师：小朋友，你想玩游戏吗？健康：是的老师：好，我们来玩一个用刚学的知识找位置的游戏。老师宣布了游戏规则。出示杯子的方位图，让孩子快速找到能看到这个图形的位置。(前后左右四个数字依次出现。)