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《普通高二数学教案》培养学生的小组学习能力。会用平均分。在具体情况和实际活动中，树立“平均分”的观念。下面举三个小学二年级《平均分》教案的例子，希望对大家有帮助！二年级数学《平均分》教案范本一教学内容：教材p13~14页，例1、例2、例3对应练习。教学目标：1.在具体情况和实际活动中，树立“平均分”的观念。2.让学生充分体验“平均分”的过程，明确“平均分”包括培养学生分组学习的能力。会用平均分。在具体情况和实际活动中，树立“平均分”的观念。下面举三个小学二年级《平均分》教案的例子，希望对大家有帮助！二年级数学《平均分》教案范本一教学内容：教材p13~14页，例1、例2、例3对应练习。教学目标：1.在具体情况和实际活动中，树立“平均分”的观念。2.让学生充分体验“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。“平均分”的表象初步形成。3.引导学生感受“平均分”与现实生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点：理解平均分的含义和方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：各种食物，实物投影等。教学过程：第一，情境生成问题的产生今天老师给你带了点小礼物。老师会给你的。请将糖果分发给小组中的每个学生，并要求完成。(每组糖果数量不相同)第二，探索交流，解决问题(一)探究案例11、各组动手操作每个小组报告情况，老师在黑板上写字。2.观察问题(1)请观察各组的结果。你发现了什么？(2)学生观察报告。(3)从观察中，我们发现有些成分的数量是相同的。你能给这个方法起个恰当的名字吗？(4)学生自我命名。(2)呈现主题(1)孩子的名字都很好。从数学上来说，我们把每一份都叫做平均分。(板书)(2)我们来说说哪些组是平均分，哪些组不是。(3)刚才没有平分的小组，有什么办法让它平分吗？(4)学生交流和汇报(3)教学示例2:把15个橘子平均分成5个，怎么分？有多少分？(1)关于分配方案。(2)每组动手一分。(3)学生举报方式。a先在每个盘子里放15个橘子，然后每个盘子里放一个，然后每个盘子里放一个，就是一个一个的分，一个拿三个橘子。b先每个盘子放两个，然后每个盘子放一个，每个盘子拿三个橘子。这样分比较快。c每盘放3个橘子，只是为了每份能拿到3个橘子，这样配送更快。d.刚才同学们用不同的方法把15个橘子分成5份，每份含3个橘子。这是将15个橙子分成5等份，每份3个橙子。(4)你喜欢什么样的划分？为什么？第三，巩固应用，提高内化1.分一分：把八根棍子分成四等份。每个应该是多少根？(学生动手得到一分)2.做完课本第14页你做的事情，把12瓶矿泉水平均分成3份。让学生圈出自己的观点。)3.练习3，问题2。(1)确认第二种方法是符合专题含义的方法。(2)引导学生观察第三种方法是否为平均分。我应该怎么做才能让它符合问题的意思？(3)学生交流讨论报告。4.实践活动：插花活动5.举例说明生活中的平均分。第四，回顾、组织、反思和改进学完这一课你有什么想法和收获？二年级数学《平均分》教案模式二一、教学目标：1.培养学生的小组学习能力。2.学会用平均分。3.在具体情况和实际活动中，树立“平均分”的观念。4.让学生充分体验“平均分”的过程6.引导学生感受“平均分”与现实生活的联系7.培养学生的探究意识和解决问题的能力。二、教学重点：理解平均分的含义和方法。三、教学难点：掌握平均分的方法。四、教学准备：几种食物。动词（verb的缩写）教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)今天老师给你带了点小礼物。老师会给你的。请将糖果分发给小组中的每个学生，并要求完成。(每组糖果数量不同)(2)、各组动手操作(3)、各组报告，教师板书。(2)、观察问题(1)请观察各组的结果。你发现了什么？(2)、学生观察报告。(3)从观察中，我们发现有些成分的数量是相同的。你能给这个方法起个恰当的名字吗？(4)学生自我命名。(3)呈现主题(1)孩子的名字很好听。从数学上来说，我们把每一份都叫做平均分。写在黑板上：平均分(2)我们来说说哪些组是平均分，哪些组不是。、刚才不是一个平均的群体，有什么办法让它平均起来吗？(4)学生交流和汇报(设计意图):让学生在分糖的情况下自主找到平均分。尊重学生的学习自主性和创造性。教师引导学生积极思考，并通过延伸问题帮助他们学生认知平均分。(4)平均分1.教学示例2:将10张卡片平均分成5份。怎么分？(1)、关于分配方案。(2)、各组动手分。(3)学生举报方式。(4)你喜欢哪种方法？为什么？2.分一分：把八根棍子平均分成四根。每根棍子应该是多少？(学生动手得到一分)3.做完课本第14页你做的事情，把12瓶矿泉水平均分成3份。让学生圈出自己的观点。)(设计意图):体现子方法多样化；开题拓展知识，开阔学生思维。(5)应用拓展，了解平均分1.练习3，问题2。(1)、确定第二种方法符合子方法的含义。(2)引导学生观察第三种方法是否为平均分。我应该怎么做才能让它符合问题的意思？(3)学生交流、讨论、汇报。2.实践活动：插花活动3.举例说明生活中的平均分。(设计意图):从多方面加深学生对平均分的理解；开放式活动让学生多角度了解平均分，为以后学习余数除法打下基础。不及物动词教学结束：学完这一课你有什么想法和收获？请写出来。二年级数学《平均分》教案模式三准备教具和学习工具：课本第12页，准备春游美食情况放大图或课件；根据例1，让学生准备物理卡，10张方卡，15张卡，20支。教学过程：首先，准备1.出示准备春游食物的情况图。作为精灵聪聪，二班(1)明天要去春游。孩子们正忙着为春游准备食物呢！我们来看看。都是准确的准备了什么食物。2.让学生观察图片，让学生谈论所学内容。二，新课程1.例1，“平均分”的引入。对话：我们可以帮助二班(1)的孩子们准备春游的食物吗？请给2(1)班的5个孩子分发春游食品。(1)讨论分配方案。强调每份食物“应该有相同的份量”。(2)动手一分。分发结束后，请向各组推送代表展示分发结果。(3)让学生观察2(1)班每组给孩子准备的春游食品，发现每份的食物种类一样多。注：每股所得金额相同，称为平均分。2.巩固“平均分”。(1)在课本第13页显示“做某事”。让学生看问题，并谈论问题的含义。特别请同学们说“平均分成5份是什么意思？”(2)让学生用10张方卡代替面包，得一分。整理后，同桌检查：是不是分5份，每份都是s(2)要求每组与实物抽卡(或卡)共用一个点。(3)沟通。请告诉学生如何划分以及结果。(4)老师总结平均分的方法：将15个橙子平均分成5份，每次分成一份或几份。最后，让每一份平等。4.独立进行平均分。(1)让学生用小木棍代替矿泉水，独立完成将12瓶矿泉水平均分成3份的任务。(2)沟通。请告诉学生如何划分。第三，实践1.练习3，问题1。(1)让学生用小棍子代替花，把花排列在三个花瓶里。描述：可以随意插花。至少设计了两种插花方案。(2)沟通。让学生展示自己喜欢的插花方案，表达自己的想法。(3)评价。让学生互相评价，欣赏自己的作品。然后，让学生选择每瓶花数相同的插花方案。重点：这些插花方案平均把花放在三个花瓶里。2.练习3，问题2。让学生独立完成，然后组织交流。3.练习3，问题3。(1)让学生根据问题的意思准备学习卡。请告诉学生们准备了多少“梨”以及为什么。(2)让学生平均独立完成将梨放入4个盘子的任务。(3)沟通。让学生谈论要点的过程和结果。四.总结1.请回忆：你在这门课上学到了什么知识？2.老师总结：这节课我们知道了平均分是多少，也学会了把一个东西分成几个相等的部分。要将某物平均分成几部分，你可以一次放一部分，也可以一次放两份.最后，每一份都得到了相同的金额。意义。初步形成了“平均分”的面貌《普通高二数学教案》相关文章：1.小学二年级第二册数学《平均分》有五个教案。2.小学二年级数学《平均分》的三种教案模式3.小学二年级数学《分橘子》优质教案三则4.小学二年级《分橘子》数学优质教案三则范文5.小学二年级数学《分橘子》优质教案三则6.小学二年级数学《租船》教案四模板7.《平均分》级教学记录8.高二数学第二卷《分橘子》三个优秀教学设计9.小学二年级数学《租船》三选教案10.小学三年级数学第二册第二单元《口算除法》单元四个教案模板