2021年《十几减9》小学数学高一优质教案范例设计

《十几减9》小学数学高一优质教案范例设计让学生从实际情况出发，体验提问和解题的过程，了解十减九的计算方法，准确计算出十减九的减法公式。通过让学生操作和实践，培养他们的创新意识和求异精神。以下是《十几减9》小学一年级数学优质教案实例，希望对大家有所帮助！《十几减9》小学一年级数学优质教案例题1教学目标：1.经历了从实际出发提出和解决数学问题的过程，了解了计算十多减九的计算方法，就能正确计算十多减九的退位减法。2.通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。3.学会从数学的角度提出和理解问题，体验解题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步理解数学与生活的密切关系，在数学学习活动中获得更多成功的经验。教学重点：十减九以上退位减法正确口算教学难点：理解并掌握“十减九”的计算方法。教学准备：挂图、学习工具教学过程首先，创设情境，引入新课程图片：小白兔去猴妈妈的水果店买桃子。星期天早上，小白兔去猴妈妈的水果店买桃子。(小白兔对猴妈妈说)“阿姨，我想买9个桃子。”问：小朋友，你从图中知道了什么？学生互相讲图片。13个桃子，9个卖了，还剩多少？全班应该交流什么样的计算方法来解决这个问题？根据学生的回答，黑板上的公式是：13-9=？二是自主探究、合作交流你是怎么算出来的？如果你是猴子，你会怎么拿13个桃子中的9个？主动探索，用(小棍，小圆块)代替桃子，谈谈如何算13-9。看谁更有想法。全班交流汇报。学生可能有以下答案：方法一：一个一个减少。板书：13-1-1-1-1-1-1-1=方法二：先从10中去掉9，再加上剩下的1和3，做成4。板书：10-9=113=4方法三：先减3，再减6得4。板书：13-3-6=4方法四：我想加减。(因为9^4=13，13-9=4)孩子真的很会动脑，想出不同的计算方法。你最喜欢哪一个？介绍给同桌的小朋友。试试吧。计算12-9和16-9(思考和行动的问题1)。(允许有困难的学生借助物理运算进行计算)说出学生的名字，让他们说出算法第三，实践应用，巩固提高1、思考做“第二题。先说问题的意义，然后怎么算结果2.问题3，“思考和行动”。在计算对比的基础上，让学生进一步体会到“想加减”的快速性，快速算出个数，而不必坚持统一的算法。3.问题4，“想一想，做一做”(游戏：小蚂蚁推木块)。你能为小蚂蚁做数学吗？12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=19-9=16-9=13-9=17-9=15-9=5.显示公式：游戏《夺冠》:让学生通过计算和比较找到公式之间的一些联系17-916-913-912-915-911-914-918-9计算结果。你发现了什么？最后，让学生说说自己的想法。要知道你可以用相邻的公式来推导数字。第四，总结反思，拓展延伸问题：今天这节课我们学到了什么？先互相聊聊，然后告诉大家。(根据学生答案，板书：十减九)黑板设计：十减九方法一：一个一个减少。13-9=4方法2:10-9=113=4方法三：先减3，再减6。方法4:9加(4)等于13。《十几减9》小学一年级数学优质教案实例二教学目标：1.体验以下过程了解十减九的退位计算方法。教学过程：首先，创设情境，提出问题。同学们，上节课，我们讲了小猴水果店的甜桃。看(显示在挂图上)，小白兔蹦蹦跳跳地走过来，对小猴子说：“我买九只”。看图可以提出什么问题来解决？学生互相讲图片。全班交流问：还剩几个问题？应该怎么算？根据黑板上的答案：13-9=第二，自主探索，领悟算法。1.物理操作。讲述：如果用一根小棍子来表示，应该怎么放，应该怎么计算？(学生放自己的学习工具)2.请先独立思考，然后四人一组互相讨论：13怎么减9？3.小组报告：怎么算？4.用学生的答案演示不同的算法。方法1:10-9=113=4方法2:13-3=1010-6=4方法3:9()=139(4)=13……5.老师：学生可以用这么多方法算13-9。不容易。告诉老师你喜欢哪种方法？为什么？(根据学生答案优化算法)6.试试吧。Show:14-9=12-9=17-9=让学生用第二种方法计算。小提示：可以先用小棍挥一下再算。说出学生的名字，让他们说出算法。第三，巩固应用，深化发展。1.做“想一想，做一做”的第一题。(1)引导学生看图，说出图片的意思。(2)先独立做，再和同行交流。(3)全班交流算法。2.做“想一想，做一做”的第二题。让学生自主计算，然后说说公式的含义和计算方法。3.做“想一想，做一做”第三题。让学生自主计算，然后讲计算方法。4.做“想一想，做一做”第四题。你能为小蚂蚁做数学吗？指导好写作格式后，让学生独立完成这本书。5.做“想一想，做一做”第五题。游戏《夺冠》:让学生通过计算比较，找到公式之间的一些联系，知道可以用相邻的公式推导出数字。四、总结评价，指出学习方法。老师：你想想。我们在这节课上学到了什么新知识？你是怎么学到这些知识的？先互相聊聊，然后告诉大家。(根据学生答案，板书：十减九)黑板设计：十减九方法一：一个一个减少。13-9=4方法二：先减3，再减6。方法3:9加(4)等于13。小学数学一年级《十几减9》优质教案例题三教学内容：十减九第1-2页。教学目的：1.让学生从实际情况出发，体验提问和解题的过程，了解十减九的计算方法，准确计算出十减九的减法公式2.通过动手操作和实践，学生可以在实践中探索解决问题的方法，注重算法多样化，培养学生的创新意识，培养求异精神。3.用学到的知识解决生活中相应的实际问题，实现生活中的数学知识重要角色。教学重点和难点：让学生通过动手实践，共同探索十减九的计算方法。教具准备：对应的CAI课件和口算卡教学过程：首先，创设情境，提出问题。猴子卖桃子(小猴子有13个桃子，小兔子买9个桃子。)问：买了九只兔子还剩下几只？你怎么知道还剩四个？引导学生说：猴子有13个桃子，卖了9个桃子，还剩4个。问：能否根据猴子卖桃子的情况列出公式？板书：13-9第二，自主探索，领悟算法。1.问：如何才能精确计算13-9=？请慎重考虑。你可以用手里的学习工具，四人一组想一想。2.每个小组报告活动的结果。每个小组将首先在讲台上做一个演示，并发表自己的意见来解释自己的想法。然后允许同组的其他同学补充本组发言的同学，引导学生有条不紊的表达。有些学生会一减一有同学这样想：因为9加4等于13，13减9等于4；3.老师对学生的正确算法给予肯定和表扬。问：这么多算法中，你最喜欢哪个算法？告诉我你为什么喜欢这个算法。4.用你最喜欢的方式计算：12-9=16-9=第三，巩固实践，深化应用。1.问题1，“想和做”；在学生看完图片并理解图片含义后，让学生用自己喜欢的算法精确计算15-9=17-9=2.对比练习；分组填好，然后说上下题的联系。比如你看到9^2=11，你会想到什么？让学生知道加减法的相互关系。3.口算大赛(完成书第二页第五题)；让知道答案的同学马上站起来回答。4.分类整理；第五题的公式按照规律排列如下：11-9=14-9=17-9=12-9=15-9=18-9=13-9=16-9=19-9=5.引导学生观察，初步感知十几个以内的技能。小学数学一年级《十几减9》优质教案例题设计模型相关文章：小学数学一年级《十几减9》优质教案例析《十几减9》小学数学一年级教案模式小学数学一年级上册《十几减9》教案模板三小学三年级语文《信箱》优质教案范例小学一年级数学《20以内的退位减法》三个优秀教案小学一年级第二册数学《20以内的退位减法》有四种教案模式一年级数学教案第二卷优秀范文集锦小学一年级数学歌曲教案优秀范文全集小学一年级数学四个单元的精选教案和范文集小学一年级第六单元数学教案范本集