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《万以内的加减法》小学三年级数学经典教案案例让学生根据具体情况进行估计，进一步了解加减估计的基本方法，增强估计意识。以下是小学三年级《万以内的加减法》的经典教案案例，希望对大家有所帮助！小学三年级《万以内的加减法》数学经典教案案例一单位目标：1.让学生计算三位数加减三位数2.让学生根据具体情况进行估计，进一步了解加减估计的基本方法，增强估计意识。3.为了让学生理解查算的意义，他们会查加减法，养成查算查算的习惯。第一节课时间：两位数加两位数教学内容：一万以内进位加法教学目标：1.体验一万以内进位加法的理解过程，理解一万以内写加法的计算规则2.能应用该定律精确计算两位数进位加法问题教学重点：万以内进位加法的计算规则教学难点：上一位数字加起来是十的时候，就要先进一位，上一位数字加起来的时候，记得加先进一位。教学过程：首先，复习导入，引入新知识1.口头计算：50703005009005004422305035558749(遇到困难)2.8749不能一下子靠嘴算。今天我们来学习万年内进位加法。第二，新课程推出1.春天来了，学校安排我们坐公交车去动物园春游。高三一班45人，二班47人。一辆车限88人。两个班可以坐一辆车吗？2.列计算。用你认为不可以的方式举手？为什么不可以？给出理由。3.同一个表中的通信算法是57=124040=801280=92457=525240=92475=525240=924.学生们用了这么多方法，他们真的很有能力！有没有同学直接用4547算的，说说你的想法？(请上台演示)5.列垂直计算6、多媒体出例1图片，独立完成计算，(两个学生在黑板上表演，其余学生在书上完成)7、立柱垂直计算(重点讲解)第三，巩固实践，拓展提高1.独立完成。1.22.请集体回答并说明更正四.总结今天，我们学习了两位数加两位数的算术。你学会了吗？动词（verb的缩写）家庭作业完成练习四第二课时：教学内容：3位加3位连续进位加教学目标：1.经历3位加3位连续进位加法的认知过程，在掌握2位连续进位加法的基础上学习3位连续进位加法2.通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估计能力和估计方法3.提高学生计算的准确性和速度教学重点：3位加3位连续进位加教学难点：三位数加三位数连续进位加口算和笔算教学过程：首先，检查导入昨天，我们学习了两位数加两位数进位的算术。同学们还记得怎么算吗？现在老师要考你了。1.完成以下问题7637248998669806609856652.980660985665不能用上节课学的计算。有同学算出来吗？今天我们将学习新知识来解决这个问题，好吗？第二，探索新知识1.用多媒体展示主题图，估计爬行动物和两栖动物有多少种。2.分组讨论估计值，并说明原因。3.请用公式精确计算，看看中国已知的爬行动物和两栖动物有多少种。4.指导学生在黑板上表演，集体评论(老师强调，如果一上的数加起来是十，就要一个一个的前进，计算前一个的时候不要忘了一个一个的加。)第三，巩固实践，拓展提高1、完成课本要做的事情，集体评论修改。2，多媒体展示课本练习5，题10，动脑子，独立完成。四.总结通过两个班的学习，不仅掌握了连续进位加法，还了解了我国爬行动物和鸟类、爬行动物和两栖动物的种类。事实上，中国有许多珍稀野生动物。打开第15页的课本，告诉我们在表格中找到了什么数量关系。找出表中的数量关系，形成问题，并排解决问题。动词（verb的缩写）家庭作业课本练习5，问题1~9第三节课教学内容：万以内数字连续让位减法教学目标：1.在经历过万年内连续退位减法的认知过程后，学习三位数和三位数退位减法2.通过观察、估计等方法，可以正确计算多位数减法。3.培养学生良好的学习习惯教学重点：万以内数字连续让位减法教学难点：小于10，000的连续退位减法的书面算法教学过程：首先，检查导入1.口头计算(参考原答案)807=563=7612=9835=2.垂直计算(指电路板性能)65412=123100=876123=587198=老师总结：587198=垂直计算需要注意什么？今天，我们要去学习。第二，新拨款(1)示例11.多媒体演示教学示例1:学生喜欢度假旅游，中国云南有三个美丽的地方。它们是丽江、大理和昆明。请阅读课本。这是我们的行驶路线。我们飞到昆明，然后从昆明到大理348公里，然后从大理出发到丽江。你可以在书上看到，昆明到丽江有517公里。那么大理到丽江有多少米呢？2.大理到丽江有多远？描述方法3.用线图的方法澄清问题。图中昆明到丽江的距离画成一条直线，可以使问题中的定量关系更清晰。4.列垂直计算是指黑板上的演示(2)示例21.现在我们把517改成507。想想吧。计算有什么区别？畅所欲言。2.同桌分享计算方法，然后选出代表，参考学生在黑板前发言，告诉大家你认为最简单的方法，边发言边写在黑板上。然后请其他同学评论。老师总结：改完号，还是要按照减法算法算(3)示例31.500185怎么算(自由发表意见，方法越多越好)2、用竖排计算，指板书第三，巩固实践，拓展提高完成你在第23页所做的四.总结你从今天的学习中获得了什么？动词（verb的缩写）家庭作业完成作业练习六初三数学《万以内的加减法》经典教案案例二教学目标：1.知识和技能：通过算法的对比探索，学生可以在已有经验的基础上，利用迁移类比进行计算，制定出两位数加两位数连续进位加法的计算方法，让学生理解“10位-全十到100位-一”的计算，正确计算。2.过程与方法：通过探索计算方法的过程，培养学生迁移类比能力和有序有序思考问题的意识。3.情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功经验，增强学习数学的信心，养成独立思考、善于倾听的习惯。教学准备：制作相关教学课件教学重点：能够正确计算两位数加两位数的连续进位。教学难点：正确掌握两位数加两位数连续进位的计算方法。教学过程：首先，创设情境，激发兴趣介绍1、眼快脑快(口算)为了迎接亚运会，在杨村举行了火炬传递，让学生通过口头计算帮助羔羊成功完成任务，激发了学生的兴趣。把口算题一个个展示出来，说出学生的名字，说出结果87=95=842=469=3453=2812=520300=为了迎接亚运会，在杨村举行了火炬传递，让学生通过口头计算帮助羔羊成功完成任务，激发了学生的兴趣。】2、心明心巧(笔算)老师：学生们接受了外语学生自主垂直模式计算后，报告结果，引导学生观察。老师：仔细观察这两种竖排风格，你有什么发现？应该提醒同学什么？卡通人物一直是孩子们的话题。在课堂上，我创造了一个学生熟悉的动漫世界：回顾杨村迎亚运火炬的情景，寻找离学生最近的“开发区”，让孩子在好奇、紧张、快乐中走进数学。通过在20到100分钟内复习新内容，学生可以点燃学习新课程的火焰。】3.兴趣介绍老师：学生们太聪明了，他们很快就为杨村完成了这个重要的任务。为了表扬我们对他们工作的支持，村长决定邀请我们去参观野生动物园。开心吗？准备好去看你认识的野生动物。伴随着悠扬的音乐，课件演示了熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等保护野生动物。参观和玩耍是孩子们的天性，尤其是通过努力工作获得的回报可以激发学生不断学习的积极状态。】第二，交流探索，解决问题1.分析统计表并提问(1)引导学生观察我国部分动物物种的统计，注意从“已知物种”到“濒危、受威胁物种”的变化。结合数据教育学生爱护野生动物。通过对图片和数据的分析，学生可以了解保护野生动物的重要性，用教学来比喻学习，进行思想教育。】(2)让学生仔细观察中国特有物种的统计图，说出表格中的信息，提出加法计算的问题(3)展示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行动物有多少种？让学生思考。2.试着回答(1)老师：这个问题能公式化吗？请垂直计算结果。(9825=)(2)说出一生板成绩，其他同学自主计算。(3)师生分析学生完成情况，让学生讲述计算过程。(4)用课件演示引导学生重复这道题的计算过程，突出“加起来十个的那个要先进一个。”充分发挥知识转移的有效性，让学生自主计算、发现和解决问题，既体现了学生学习的自主性，又培养了学生有序有序思考和回答问题的意识和习惯。】3.对比总结(1)引导学生观察对比打开密码盒的两个问题和例子，同桌交流讨论，找出其异同。(2)报告交流结果，让学生表达自己的想法。(3)通过比较，总结了两位数加两位数(连续进位加)的计算方法和特点，并对课题进行了介绍。通过比较和总结，学生可以进一步了解连续进位加法的算法和计算过程。同时，学生要注意哪一个加起来是十，一定要加上这个。】第三，巩固应用，提高内化1、别出心裁(直接写结果)6539674378869588学生自主计算成绩，老师巡视。说出结果和计算过程。学生在相互交流和补充中总结计算方法，自主构造两位数加两位数连续进位加法。】2.拔萝卜(按竖式计算)589468528677(1)学生以竖式独立计算结果，同时三个学生到黑板上进行计算过程，老师检查学生完成情况。(2)让三个学生做小老师，纠正学生的计算。提醒学生不要把公式的数字抄错。(3)学生完成情况集体评价。纵向计算是最基本的方法，学生要掌握。这个环节让学生独立思考垂直计算方法，独立讨论和发现垂直计算中的错误，相互交流计算方法，既提高了学生的注意力，又提高了学生的表达能力，从而达到巩固和提高的目的。】3、用钥匙(甚至公司)老师：班长暖羊羊负责125168152158134说出学生的名字，告诉他们如何快速准确地计算。这个问题不仅培养学生的写作能力，而且培养他们的口语能力。通过老师的指导，学生可以掌握更简单的计算方法，提高学生的灵活性，教会学生各种算法。】4.学习和使用(解决问题)老师：暖羊羊邀请我们去参观他们的农场，以感谢大家这么快就为他准备好了钥匙。看，养殖园里养的是什么？老师：你能回答吗？请把你的计算写在书上。检查学生的答案，并命名公式。老师：除了上面的问题，你还能问什么数学题？“数学源于生活”，选择贴近学生生活的内容进行实践，让学生感受到生活中数学无处不在。】5.考虑一下(扩展和延伸)两位数加两位数的和是多少？这个问题不仅可以检查学生掌握本节学习内容的作用，还可以为下一节的估计打下基础，起到衔接作用。】第四，回顾总结，反思提高同学们，想一想。我们在这节课上学到了什么？你有什么？在总结中完善，让学生通过总结进一步明确本节的学习内容，对两位数加两位数的算法和算法有更深入的了解。】黑板设计：两位数加两位数(连续进位加)9825=123(物种)9825123答：中国特有的鸟类和爬行动物有123种。初三数学《万以内的加减法》经典教案案例三教学目标：1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，灵活熟练地选择合适的计算方法。2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考和主动探索的精神以及主动与同学合作的意识。3.通过生活的紧密联系，使学生体验数学，形成良好的思维习惯。教学重点：让学生了解两位数加两位数的不同算法，用自己喜欢的算法进行计算。教学过程：首先，复习和介绍新课程。老师：小朋友，你喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍。谁能清除这些障碍？口头做一个算术题353=249=4530=287=87-5=36-8=72-50=93-6=第二，创设情境让学生提问。(1)观察第91页的场景图。1.仔细看，你从这张图中发现了什么数学信息？根据这个信息，可以提出哪些关于乘船的问题？2.学生提问。(2)观察第92页的情景图。1.图中有哪些问题需要我们去解决？老师根据学生回答黑板：二班(1)和二班(2)能坐下吗？你能在二(3)班和二(4)班坐下吗？2.以上两个问题谁能解决？学生回答后，老师在黑板上写道：23313239(三)揭示主题，板书：两位数加两位数。第三，小组合作探索和解决问题。(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。1.学生自主探索。2.小组讨论和交换计算方法。教师考察。3.每个小组汇报和交流。(学生汇报时，老师有选择地在黑板上写。)(二)学生分组讨论自己喜欢的方法。1.学生分组讨论，老师巡视。2.学生报告。老师：你为什么喜欢这种方法？3.解决这两个问题的结果是什么？第四，巩固实