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《新年聚餐》小班数学教案模板每个教学步骤和教学环节的时间分配都要经过仔细的考虑和精心的设计，体现出很强的计划性。我们来看看小班数学《新年聚餐》教案！欢迎查看！小班数学《新年聚餐》教案1活动目标：1.学会欣赏和理解绘本的内容。2.知道不同的动物有自己喜欢的食物，尽量给朋友做简单的图片。3.喜欢看绘本，能感受到节日的气氛。活动准备：1.一本《祝你新年快乐》绘本(大图)，做成PPT。2.一份纸和蜡笔。活动流程：介绍——新年快乐歌，感受节日气氛。第一，展示绘本，引起孩子的兴趣；播放PPT，并显示封面图片。问题：孩子们，今天卢晓老师会给孩子们带来什么故事？(显示封面图片)老师：今天老师给你讲了一个猪波波的故事。第二，让孩子充分体会。第三，老师就绘本内容提问。1.展示第一张图片。猪波波在干什么？让孩子观察画面，展开想象力？(小朋友回答)老师总结：因为新年快到了，波波想送几张卡片给他的好朋友，于是就想到给他画一条猫最喜欢的鱼。2.嘿，波波在画什么？他会给谁？(老师依次呈现第二至第四页的图片，请小朋友回答)3.你觉得波波的卡Kitty小黑熊小红鸟小兔子会喜欢吗？为什么？(引导孩子了解动物喜欢吃的食物)4.看看波波最好的朋友有没有收到波波送的卡片。你在哪里看到的？(让孩子观察图片)5.波波的朋友给波波带新年礼物了吗？这是什么？最后说了什么？老师总结：随着新年的到来，波波和他的朋友们互相赠送漂亮的新年贺卡。你愿意为你的好朋友画一张漂亮的卡片吗？第四，孩子们用蜡笔画画(材料已经提前准备好了)，老师进行巡回指导。老师：现在，请孩子们开始画画，然后看看他们是否能画得更漂亮。(老师尽量引导孩子的绘画技巧而不是绘画的内容，反而干扰孩子的想象力)5.把画的画给你的好朋友。老师：现在，请把这幅画给你的一个好朋友。然后对他说：“新年快乐！”小班数学《新年聚餐》教案2目标：1.能感知到过年前幼儿园的场景。2.我会用一些文字来表达我的感受。准备：大中班和幼儿园都做了新年安排。流程：1.引起参观的兴趣。问题：最近几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？为什么要装修的这么漂亮？他们怎么打扮幼儿园？2.参观时明确纪律。跟着队伍走，说话小声点，不要影响别人。爱护兄弟姐妹安排的环境，不要用手碰他们。和兄弟姐妹、叔叔阿姨、老师等说话要有礼貌。3.儿童参观幼儿园的假期环境安排。老师启发孩子用恰当的词语描述节日场景，体验过年的快乐感受。鼓励幼儿与遇到的兄弟姐妹交谈。4.一起安排自己的课。鼓励孩子们和老师一起装扮教室。比如贴彩纸，挂兄弟姐妹送的红灯笼。建议：这个活动也可以以“以大带小”的形式进行。评估：1.能够观察到教室里的漂亮布置和孩子的环境，描述自己看到的节日场景。2.乐于迎接新年，参与安排活动。小班数学《新年聚餐》教案3一.活动目标熟悉印章绘画材料，有目的地在相应位置盖章。乐于尝试新材料，体验摆弄乐趣。二、重点和难点“彩灯”挂在“电线”上。换个颜色，尽量多挂。三.材料与环境的创造剪纸《新年树》一人一棵。这棵树用铅笔标明“电线”。用布或海绵卷成的有图案的小邮票。各种装满各种水粉颜料的小罐子。第四，设计思路在幼儿园一系列迎新活动的基础上，根据小班幼儿直观动作的特点，允许幼儿在剪成树的纸上悬挂彩灯，装扮迎新树，目的是帮助幼儿更快进入情境，愿意尝试新材料。小班的孩子思维组织性差，过多的物质刺激会使他们无法集中注意力，感到无所适从，影响活动的正常开展。所以这个活动只用印章作为材料，要求孩子在“电线”上“挂灯”(印章蘸上颜料后，点击挂灯)。当他们用手臂一起工作时，他们逐渐控制手部动作，使手和眼睛一致，形成有目的的绘画能力，逐渐克服画面的杂乱，体验成功孩子的水平有差异，有些孩子对颜色变化的意识还不清楚。因此，在活动前期的观察中，要有意识地帮助孩子积累“彩灯”的经验，让更多的孩子在活动中接触到已有的经验，用新的材料改变颜色进行绘画，从而增强他们的色彩选择意识。动词（verb的缩写）活动流程各种新年活动——联想创作——展览交流——第三次活动的欣赏与复制欣赏和复制(1)讨论回忆。可以展示剪纸《新年树》(朴实无华)给孩子看，让孩子思考；这棵树漂亮吗？它看起来像新年树吗？这棵新年树怎么打扮？解释刺激孩子们愉快的心情参加各种迎接新年的活动，并结合他们现有的经验谈论装扮新年树的方法。(挂灯笼，送礼)(2)操作演示请三四个小朋友选择自己喜欢的颜色，用印章“挂灯”。集体观察“灯”是不是挂在电线上？解释指导幼师时，请帮助他们集体思考：有哪些颜色？这会促使他选择不同的颜色。教海豹的时候，请大家集体思考一下：七彩灯会在哪里亮？在为个别儿童示威时，我们绝不能忘记集体也积极参与。2.联想与创造让我们打扮一下“新年树”。(1)看谁的灯会亮？(每盏灯都挂在电线上)(2)谁的等待是美好的？(改变颜色)解释作为小班的孩子，老师的指令一定要形象、具体、孩子能理解。举个例子，如果线路上没有盖章，你可以说：“唉，这灯没电了，没法点着。赶紧补一个灯”或者“这个灯挂的不合适，掉下来要摔坏。再次悬挂时请注意”。因此，孩子会有意识地进行调整，逐渐掌握操作中的方法来满足要求。3.展示和交流检查灯是否一直亮着。比谁挂的彩灯多？鼓励个别孩子在游戏中再次悬挂彩灯。描述：这次活动结束后，健一可以组织第二次活动，——新年树上的礼物，让孩子用各种水彩笔和熟悉的圆圈、方块、线条的简单组合，画出自己喜欢的礼物，不仅让画面更加丰富，也让孩子的创造性思维得到了深刻的发展。