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《有多少“粘贴画”》小学二年级数学教案三模板这是北京师范大学版二年级第一册第七单元。乘法公式(2)rdquo；中学第一课是以学生学习乘法口诀2~5为基础的。下面是小学二年级《有多少ldquo;粘贴画rdquo;》教案的三个模板，希望对大家有帮助！二年级数学《有多少ldquo;粘贴画rdquo;》教案模板一教学目标：体验乘法口诀6的编写过程，在探索规律的基础上理解口诀的含义。教学重点：掌握并应用6的乘法公式。教学难点：找出规律，整理记忆6的乘法公式。教学过程：第一，谈导入。同学们，你们喜欢贴纸吗？今天给大家带了好多贴纸。谁想要？这么多人要？同学们，老师相信，只要你在课堂上认真观察，认真思考，勇于探索和发现，就能得到。但是现在老师很担心，所以班上很多同学都不知道这些贴够不够用。你想知道有多少张海报吗？让我们算算有多少张贴纸。板书(有多少张海报)二、新课程介绍。1.展示青蛙贴纸。先给我看一行。现在有多少？给我看看第二排？怎么算？我再加一遍你算吗？给我看看？现在有多少个六？就整体方面来说，最多能长到九六。你能数出这么多六吗？现在请翻到数学课本第78页，把表格填完整，试着算一下。都写完了吗？现在，我们请一位同学汇报一个情况。第二排有多少人？第三排有多少？第四排？五排？第六排？第七排？第八排？第九排？2.填写统计表。让我们看看刚刚填好的表格。你发现了什么？为什么第一行每次加1，第二行每次加6？为什么会这样？谁来告诉我们？你是这么想的吗？你很神奇，发现了一个大秘密，猜猜我们今天要学什么。是的，我们今天要学的是6的乘法公式。3.看公式，补公式。同学们，6的乘法公式应该不难吧？要不要自己编6的乘法公式？那么你打算怎么编6的公式呢？根据乘法公式，乘法公式是怎么来的？然后我写六有多少，然后我写乘法公式。现在你能编6的公式吗？现在请打开书本，编6的公式。现在请大家讨论一下，6的公式是怎么编出来的？你现在完成你的公式了吗？报告公式。现在让我们一起拍手读公式。4.找到规则。第三，巩固实践。完成课本第79页的练习。第四，游戏。5.课时总结。二年级数学《有多少ldquo;粘贴画rdquo;》教案模板二教材分析：这是北京师范大学版二年级第一册第七单元。乘法公式(2)rdquo；中学第一课是以学生学习乘法口诀2~5为基础的。此时，学生对乘法公式的编写有一定的经验和能力。在探索6的乘法公式的过程中，学生要了解新旧乘法公式的联系，逐渐学会从已知的思维方式中寻找未知的思维方式。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法的多样性和数学的灵活性。教学目标：1.引导学生推导6的乘法公式，理解每个公式的含义；熟记6的乘法公式，能用来计算。2.借助已有的公式编制经验，能够参与6的乘法公式的编制，培养学生观察、分析、推理、概括、迁移的初步能力。3.在与同学的合作交流中体验探索的乐趣，体验成功，从而提高学习数学的兴趣。教学重点：经历推导6的乘法公式的过程，理解每个公式的含义；熟记6的乘法公式，能用来计算。教学难点：独立推导公式，理解公式含义。教学方法：情境法，自主探索，合作交流今天老师了解到我们班的孩子都是背乘法公式的小专家。为了祝贺大家，老师为你们准备了一份漂亮的礼物。你想要礼物吗？一起看大屏幕(板书题目：多少ldquo贴纸rdquo)第二，合作探索和学习新知识1.(出示课件)请仔细观察这张贴纸，并告诉我你从图片中知道了什么。一排有几个贴纸(根据学生的回答)？两排？三排？你怎麽知道？2.试试吧根据贴纸的情况图制作6个乘法公式。3.系统整理6的乘法公式。全班交换报告，师生一起算出6的乘法口诀。现在应该知道有多少贴了。你怎么知道？观察公式，找到规律，说说思路。(在学生回答的过程中，引导学生谈论如何想出公式的个数。)4.说说吧(1)学生汇报学习成绩，老师给予鼓励和评价；老师：我们班的学生真聪明！我编了6的乘法公式。太神奇了！(2)拍拍手，读公式。(3)自由背诵；同桌拍手背；老师：看来你对6的乘法公式没有问题。你敢接受老师的挑战吗？6次；8=6倍；7()=6次；9-()5.实践和实践(1)教师指导学生填表；(2)学生独立完成学习记录表；(舒缓的背景音乐)(3)集体检查和修改。三、教学效果评价做课本习题。四.总结你从这门课上学到了什么？黑板设计：多少ldquo贴纸rdquomdash6的乘法公式1次；6=616得62次；6=122623次；6=1836xx4次；6=2446245次；6=3056306次；6=36663xx6次；7=4267426次；8=48684xx6次；9=546954二年级数学《有多少ldquo;粘贴画rdquo;》教案模板三教学内容：北师大版二年级第一册第七单元；乘法公式(2)P72-P73教学目标：1.体验自主探索和编写6的乘法公式的过程，体验从已有知识中探索新知识的思维方法。2.掌握6的乘法公式，解决一些简单的实际问题。教学重点：经历公式的制定过程，并记忆下来。教学难点：用6的乘法公式解决一些简单的实际问题教学准备：课件课程表：一个课时教学过程：第一，进口老师：学生喜欢猜谜语吗？老师，这里有个很难的谜语。你能猜到吗？仔细听！ldquo大大的眼睛，大大的嘴巴，穿着一件绿色的裤子夹克，都在水里和田野里，唱着歌，嘎嘎叫着；你知道是谁吗？健康：青蛙。老师：对，就是这样！孩子们猜得太快了，小青蛙忍不住称赞你mdashmdash多聪明！今天，这只可爱的小青蛙将和我们一起学习6的乘法公式。一起看题目。老师：小青蛙听说你学了2到5的乘法口诀，就想出了8叉算术题，想考一下大家。有信心做好每一件事吧？(注：8次穿越以命名答案形式计算，其他同学判断对错)老师：好，我们来做数学，看看谁最厉害！PPT演示5次；4=1次；7=5倍；7=老师：公式是什么？健康：5735。4次；9=3倍；8=老师：什么意思？健康：三个八加起来老师：你还能说什么？健康：八个三加起来。老师：说得好！4次；4=2次；6=老师：最后一题5遍；9=老师：你真棒！好像学生对2到5的乘法公式掌握的还不错！相信你今天能学好6的乘法口诀！有信心？健康：是的！第二，新拨款(PPT展示青蛙贴纸)老师：小青蛙给你带来了它的照片mdashmdash一张帮助我们学习6的乘法公式的贴纸。想知道有多少贴？让我们仔细观察并数一数。先侧身看。一排有多少只青蛙？有几排？正眼看呢？有几列？每列有多少？(有6列，每列9个)老师：你能提出什么数学题？有多少只青蛙？)老师：学完6的乘法公式，就能快速准确的算出来！老师：(PPT展示一排小青蛙)几只小青蛙(1_6=6)还能怎么办？(6_1=6)这两个公式能不能根据之前学过的内容编一个公式？(六分之一得六)(老师边问边写黑板)。阅读。谁会再说一遍？老师：两排有多少只青蛙？(12)公式怎么写？(2_6=12，6_2=12)两个六加起来等于12。公式是什么？(262)一起读。谁会再说一遍？老师：现在有几排？3排需要几只小青蛙就是要几个六？乘法公式是什么？公式是什么？(3_6=18，6_3=18，36xx)。一起读。谁会再说一遍？老师：同学们都说的很好！(写在黑板上)1_6=62_6=123_6=186_1=66_2=126_3=18一六六二六二三六xx老师：刚才我们先观察图片，然后列出公式，说公式，算出三排有多少只小青蛙。你能用这种方法数出四排有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？第九排怎么样？健康：是的！老师：很好！现在，请打开书，读完第72页，试一试(慢，重点)，编一个6的乘法公式。大家要侧身看，先把公式列出来，再填一个公式。(老师导游)(让部分同学去黑板上完成剩下的公式和公式)(写哪句，报哪句)老师：这是谁写的？你能读懂你写的东西吗？健康：4排24只小青蛙。乘法公式是4_6=26，6_4=26，公式是4624。老师：对吧？掌声和赞美。一起读公式。老师：这是谁写的？(5排30只小青蛙。乘法公式是5_6=30，6_5=30。公式是5630)老师：把公式都看完。健康：第6排有36个。乘法公式为6_6=30。公式是663xx。老师：663xx能列出几个乘法公式？为什么？健康：第7排有42个。乘法公式是6_7=42，7_6=42。公式是6742。健康：第8排有48个。乘法公式是6_8=48，8_6=48。公式是684xx。健康：第9排有54个。乘法公式是6_9=54，9_6=54。公式是6954。老师：小青蛙想提醒大家：写公式就是写汉字，ldquo一个六等于六。在ldquo获取rdquo不要忘记在最后四句中写单词、和ldquo十rdquo别忘了。你还记得吗？老师：学生能自己编公式太好了。第三，记忆老师：(PPT显示完整的公式)请看大屏幕，让我们看一遍公式，思考一下规则。老师：我们从上面往下看。你发现了什么？分数如何变化？健康：每个配方都有六个。老师：为什么都有六个？健康：因为这是6的乘法公式。健康：我也发现左上角是16，26，36，56，66，但是下面变成了67，68，69。老师：你的观察很仔细。我们之所以在下面三句话里没有写七六、八六、九六，是因为我们习惯了先放小数，后放大数。从上面往下看，你发现号码有变化吗？健康：后一句比前一句多6分，每次增加6分。老师：回答得好！从下往上看？分数如何变化？健康：前一个公式的分数比后一个公式少6分，每次减6分。老师：那真的很好。为此鼓掌。老师：(总结)从上往下，每次分数增加6，从下往上，每次分数减少6，也就是说相邻两句分数相差6。老师：看这个公式：5630。一起读。你知道这个公式是什么意思吗？健康：56加或65加。老师：太好了！684xx呢？老师：小青蛙记得684xx，却忘了67是什么。孩子们能帮助他吗？有什么好办法吗？(48加6)我记不住69是什么怎么办？(48加6)5老师：是的，因为相邻两个公式的分数相差6，所以我们可以用这个规则来记忆公式。现在，请轻声朗读，用自己喜欢的方式背诵。对比一下看谁背的最快最流利。老师：你会背吗？谁来给大家背？其他学生心里都跟着他的背影走。老师：现在同桌拍手，互相检查。像老师一样拍手。老师：接下来我们开车回去吧。火车头在哪里？(背两组)老师：现在男女分开背。男生背：16，女生背：6，男生背：26。女生：十二。等等，懂吗？老师：我们来玩一个关于密码的游戏。我说前半句，你答后半句。老师：(老师和学生对密码)36？健康：xx。老师：66？六十九？五，六？六，八？16？老师：你说的很正确，很流利！大家一起准备一下，看看谁能背得干净利落，声音洪亮！一六六六！准备好！老师：学生背得好！看到大家记性都很好，小青蛙想邀请我们去参观智慧屋。你想去吗？好，我们去坐在一起。第四，实践老师：要想进智能屋，必须正确回答小青蛙给的问题。第一个问题是mdashmdash1.完成公式16(赢)六、七(十)五、六()()四xx六(十)()54老师：小青蛙给你的第二个问题是什么？2.看公式写公式！6次；7=()公式：老师：你能列出另一个乘法公式吗？6次；9=()公式：老师：你能列出另一个乘法公式吗？8次；6=()公式：八_xx不对。老师：你能列出另一个乘法公式吗？3.找朋友智能屋有人在玩找朋友的游戏。你会帮助他们找到他们吗？老师：4_6和谁是好朋友？健康：24。老师：很好！你能把其余的连接在一起吗？请翻开书的第73页，把第三个问题连起来！老师：6_6和谁是好朋友？6_9呢？6_2呢？3_6呢？4.瓢虫有几条腿？老师：小青蛙想给大家介绍一种动物。你知道它的名字吗？老师：叫瓢虫。快速数一数瓢虫的腿。瓢虫有几条腿？乘法公式是什么？公式是？四只瓢虫，有几条腿？有多少个六？配方？配方？六个在哪里？八？5.考验你老师：小青蛙给你出了一道难题。很难。我要考考你！要不要试试？老师：(PPT演示)6次；8=6倍；7()，可以吗？你怎么想呢？健康：6次；8=48，6次；7=42，48=42^6，所以填入6。老师：很好！他在用计算的方法。有没有比较简单的方法？健康：6次；8是8^6，6倍；七是七的六，八个六等于七个六加一个六。老师：那很好！这位同学的方法很简单，用今天刚学的知识解决了一