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《总复习》小学二年级数学教案五则通过一般复习，学生可以获得更扎实的知识，提高计算能力，用数学知识解决简单的实际问题。以下是小学二年级《总复习》教案。欢迎阅读！02.jpg《总复习》小学二年级数学教案示例1教学内容：教材第113~115页一般复习及相关内容。教学目标：1.通过对轴对称、平移和旋转现象的回顾和复习，我们可以识别轴对称图形，正确区分平移和对称现象。2.在操作中，体验对称、平移、旋转之间的联系，感受数学之美，培养观察、想象、表达的能力，发展空间的初步概念。3.通过数据采集、记录、整理、分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，实现调查所得数据的功能，培养数据分析的初步理念。目标决议：这个班是总评第三班。在学生理解图形运动和数据收集的基础上，复习相关知识。因此，这门课程的教学目标不仅仅是复习和巩固已有的知识，还要沟通知识之间的关系，初步形成合理的认知结构。教学重点：1.了解对称、平移、旋转之间的联系和区别，正确识别。2.巩固用统计表展现数据的方法，实现调查所得数据的功能。发展空间和数据分析的初步概念。教学准备：课件、剪刀、手工纸等。教学过程：首先，回顾图形的运动(一)复习和整理知识。1.关于图形的运动，我们学到了什么？它们是如何移动的？2.剪一个对称的图形，指出它的对称轴。3.用手里的图形做平移和旋转，实现差异。(二)动手操作、交流。1.猜一猜，想想(1)展示：猜测：根据画的痕迹切割，打开后是什么？(2)秀：想一想：这个图是怎么剪出来的？先怎么折，再怎么剪？(3)能做风车吗？(让学生先讲，然后展示制作步骤)2.剪了就做组里四个人配合，组长自己设计了一个图文剪。另外三个人分工选择其中一个人一个个切割做，完成组内交流。3.说点什么，画个图(1)你剪的图案中，有没有轴对称的图形？如果是，和同桌聊聊，用彩笔画出它的对称轴。(2)全班汇报和复习对称。(实物展台展示学生的不同作品)4.找出来对比一下在以上活动中，你能找出平移和旋转的现象吗？(小花图既可视为轴对称图，也可视为图的平移；笑脸图既可以看作轴对称图，也可以看作图的旋转。风车是物体旋转的现象。)(三)联系生活，提高认知。1.展示给我看：2.在以上活动中，你能找出平移和旋转现象吗？3.找出生活中的轴对称图形、平移和对称，并记录下来。设计意图：在指导学生复习复习已有知识的基础上，通过小组合作和动手操作，让学生进一步了解轴对称、平移和对称的现象，发现平移和旋转的区别，沟通它们与对称的关系，最终走进生活，寻找生活中的对称、平移和旋转的现象，沟通生活中图形的变换与物体运动的关系，改善学生的认知结构。二、复习资料的收集和整理过渡：同学们，刚才你们有的在生活中发现了对称，有的发现了平移，有的发现了旋转。根据你记录的第一个做一个调查。(a)收集数据怎么才能收集到全班的数据？(举手，画正字法等。)(2)记录分析数据1.根据以上调查结果，设计统计表并记录数据。现象对称平移旋转数设计意图：结合第一部分，让学生统计生活中的对称、平移、旋转现象。一方面复习巩固收集分析数据的知识；另一方面，让学生亲身感受到数学来源于生活，统计学与生活息息相关，体验从调查中获得的数据的作用，培养对数据分析的初步概念。第三，巩固和扩大1.课本第117页练习9。巩固和复习轴对称图形的知识。2.课本第117页练习10。巩固复习轮岗现象。3.练习课本第118页第22题中的第11题。整合数据收集和整理。设计意图：通过巩固练习，让学生在观察、判断、整理分析等数学活动中进一步巩固图形运动和数据收集整理的知识，初步形成空间概念和统计概念。第四，总结评价，拓展延伸1.你从今天的复习中学到了什么？2.小设计师(手机)。要求：(1)画一个你最喜欢的基本图形。(2)根据你画的基本图形，用平移和旋转来设计出漂亮的图案。告诉同桌你是怎么设计的。4集体交流，展示自己的设计模式，谈谈设计