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100以内计数教案模板使学生能正确地数出100以内的物体数，并知道这些数是由十和一组成的。我们来看看100以内的计数教案！欢迎查看！计算100以内的教案1教学目标：1.使学生能够正确计算100以内的物体数，并知道这些数是由十和一组成的。2.培养学生的估计、探索和观察能力，体验数学方法的多样性，发展思维的灵活性。3.培养学生积极思考和认真倾听他人想法的习惯，让学生感受到与同龄人交流的乐趣，培养合作学习的意识。教学工具的准备：课件，梨，苹果图片等。同一桌每两人一捆100支。教学重点：准确的数出100以内的数字，知道这些数字是由十和一组成的。教学难点：正确计算xx后的数字。教学过程：一、班级人数，初步了解人数在20人以上：1.复习20以内的数字。统计第1组和第2组的学生人数(每组10名学生)。2.让学生直观的知道20以上的数字。然后数数，重点让学生看到：两个十然后一个是二十一；两个xx由两个十和九个一组成；二xx后面跟着三十，也就是三个十。3.类比转移，脱离直觉思考。然后全班人数，下一个是多少，几十个？(2)三xx后的数字是多少？四xx后呢？五xx后呢？二、合作探索，进一步了解人数不足100人：1.课件演示了100只羔羊的图片，让学生估计有多少只羊。2.动手操作，沟通询问。(1)同桌合作，数100支。(2)报告交流，突出方法多样化，进一步提高100以内的计数能力，加深对对数构成的理解。a，1数，100就是100。你可以让同桌的一个同学从65，1数到75，说75是十加一，然后另一个同学从75数到83，说83的构成，最后全班从83数到100。总结时，突出xx后的数字。b，2，2，同桌两两站起来，数数。c，五，五，请你一辈子在台上操作的时候数数棒子，然后全班同桌互相配合，五棍五号。d、10个十，结合课件演示，得出10个十就是100。3.总结。揭示主题，让学生谈论计数方法的多样性和计数中应注意的问题。三、练习，并在练习中分成三步理解100以内的数字，培养能力：1.猜数字。(1)四个十和六个一的总数是多少？(2)58有多少个十和一？(3)69之前的数字是多少？最后一个数字是多少？(4)87后数五个数。2.《问题——答案》游戏。3.看图填空。完成课本第33页的“动手”。4.如何计数更快？5.倒计时。例如，从61倒数到56。四、全班总结：让学生在这节课上说说自己的感受。理解100以内的数字——数字，数字的构成和巩固练习一、教学内容：第二册，第31-33页，理解100以内的数，33，354个数，以及数的构成2.教学目标：1。根据具体情况进一步估算，并说明估算过程。2.让学生进一步数、读、写100以内的数字。3、进一步掌握100以内数字的构成，记住10是10，10是100。3.教学要点：1。更精通100以内的数、读、写数字，特别注意9以上的数字。2，会正好十来数。4.教学难点：1。根据具体情况进行估算，并说明估算过程。2、能快速数出九的个数。五个。教学过程：(a)审查：1.从1数到1002、按人数要求或全班一起命名。从27数到38从60，数到100十乘十从47一个一个数到60从35数到70，五乘五从89开始，一个一个数到38从74开始，一个一个倒数到523.老师出示了sl1.教学示例3老师展示了三捆和五根棍子“这里有几根棍子？”(总共35支)35支是由10支和1支组成的吗？(35由三个十和五个一组成)那么三张十元的和五张一元的一共是多少？2.合并：(1)同桌两个同学放木棍。先说右边五个数字，左边的同学放木棍交换。阅读阅读材料的学生应该注意放棍子的学生是否正确。老师巡视指导。(2)从小棍数的构成来看：(1)由老师说人数，学生答作文人数。(2)两个人同桌，一个数数，一个数数，各数数。(3)老师点学号，点名每个个体，说他的学号是由几十个和几个一组成的。(3)练习：做33页，做一页，做37页。练习7、问题5、7(可以独立完成，然后点名回答)(4)布置课堂作业：1.在48后写7的数字。2.写一个与十位数相同的数字。3.填空：47，-49，-51，-53，-55-10、20、30、-、50、-、-、-45、50、55、-、65、-、-、-4，49由()个十和()个一组成60由()个十和()个一组成87由()个十和()个一组成100以内计算教案2教学目标：知识和技能(1)引导学生仔细观察情境图，充分理解图片内容，激发学生学习新知识的兴趣。(2)懂算术，掌握笔算加法的书写格式，计算正确。流程和方法通过观察、运算等活动，引导学生归纳计算方法，培养归纳、概括和运算能力。情感态度和价值观在学习过程中，培养学生积极探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重点和难点：重点：垂直计算的书写格式。难度：计算顺序。教学方法和学习方法：教学方法：示范法。学习方法：独立探究法。教学准备：多媒体课件，11-13页情境图，贴。教学过程：第一，复习旧知识，铺垫说一说算法：127=135=217=413=812=143=第二，合作探索，获取新知识(1)动画激发兴趣，引入新知识。放映菲什动画。教材第11页的情况图。(2)动手操作形成外观。(1)口头计算。挥小棍。拨号计数器演示法。……让学生进一步感知各种算法。(3)抛出问题，配合解决。多媒体呈现，垂直感知。35237小组合作探索新知识。在小黑板上展示问题。根据屏幕显示和钟摆，通过计数器方法列出垂直类型。给出上市理由。(4)教学实例2。353267对齐数字，从一个数字开始。老师指导写作。第三，用新知识解决问题(1)学生在板上表演，老师指导，集体批改。3532=4326=(2)当医生。判断并纠正竖排的错误。第四，深化知识，拓展和提高知识完成课本第13页“动手”的第二个问题。黑板设计100以内加减(不进位)352=37(人)3532=67(人)35352323767相同的数字对齐方式，从一个数字开始。100以内计算教案3教学目标1.让学生知道计数单位“一”和“十”，知道十是十，十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的构成。2.能够熟练的将100以内的物体一一计数，十乘十。教学重点作文高达100。教学难点接近整个数十小时的方法。准备教具和学习工具每个老师和学生准备100根棍子。教学步骤(a)为怀孕铺平道路老师：上课前，老师想考你几道题。孩子们想回答他们吗？第一个问题：我们班有几排(组)？第二个问题：每行有多少学生？(学生可以先自由回答)学生答完，老师接着问：这两个学生答得很好，那么谁知道我们班有多少学生？(举手)很好。许多学生会数数，但有些学生不会。我该怎么办？没关系，今天我们将学习如何c再数十个，然后捆成一捆。问：有几捆？几十元？(3)继续数，10个全部扎成一捆，数到100。(2)十个十就是一百。在黑板上，十是一百。一起读：10个1是10，10个10是100。2.教学实例2。(1)结合物体的数量，从二十五数到三和十二。(1)让学生自己数棍子，数到二xx，让学生停止数。提示：两个xx是2捆9块。多加一块怎么办？试试吧。说出怎么做。有2捆xx和9，9加1等于10，10捆装一捆，就是3捆，30.29后面是30。如果有的同学有困难，可以问：二十后的分数是多少？因为二十后面跟着三十，二xx多一号就是三十。(2)第28页“做”由学生自主完成，老师巡视指导有困难的学生。然后问：数到三xx，应该是几十？数到四，xx？五xx怎么样？你发现了什么？让学生明白：数到xx的时候倒数，十位数上的数字会增加1。(3)与物理数分离。从八xx数到一百。试练：从五xx数到七十二。从六xx数到八十一。同桌互相数数，从一个数字开始倒数。3.教学实例3。(1)拿出一捆五根木棍，让学生说出数字的构成，然后再加两束木棍。你能说出这个数字的构成吗？(2)第28页下面的“做点什么”。(1)放一个小木棍填作文。无实物填数的构成。(三)全班总结这节课，我们学习了如何数数。我们还学到了什么？(补充板书：数字构成)课堂练习1.计数练习：(1)全班一起数，看看班里有多少人。(2)练习8，问题1-3。问题一，让学生看书中的图片数，注意他们所指的球和口头数的数一一对应。问题2，要求按顺序逐一统计吹出来的气泡。问题三，注意学生能否在接近全十的地方正确数数。(3)学生随便说出数字，数下五个数字。2.填空：(口头回答)(1)10个是____________________________________________。(2)三十有______十，多一个十就是______。(3)六十五包含________十和________一。(4)xx由___________十位和___________位组成。安排作业练习8，问题4。四十三个中有__个十和__个一。六十有__十，一百有__十。高一数学第二册教案模板智力教育一年级数学教案模板教案构成2021年高一上册数学教案模板一年级数学《读数和写数》优质教案书二年级数学课教案设计模板第六单元小学一年级数学综合教案2021青岛版二年级数学第二卷教案模板小学五年级数学《质数和合数》教案例析青岛版五年级数学上册教案模板