2021年2021青岛版二年级数学上册教案模板

2021青岛版二年级数学上册教案模板你知道2021青岛版二年级数学第一册教案怎么写吗？通过具体的例子，学生可以感受到一万以内的数字在生活中的应用，建立对图像的感性认识，培养学生的数字意识，理解大数的价值。我们来看看青岛版2021二年级数学第一册教案！欢迎查看！2021青岛版二年级数学上册教案1教学目标：1.了解新的计数单位“万”，进一步了解相邻两个计数单位之间的小数关系。2.知道一万以内数字的构成，就能把几万以内的数字纠正过来。3.通过具体的例子，让学生感受一万以内的数字在生活中的应用，建立对图像的感性认识，培养学生的数字感，理解大数的价值。教学重点：知道一万以内的数字。教学难点：培养学生的数字意识。教学准备：计数器课件教学过程：一、情况导入在我们的日常生活中，相对较大的数字大量存在。今天我们就走进对——万以内数字的理解。(设计意图：借助旧知识引入新课，既降低了教学难度，又鼓励学生进一步了解读写数字的规律。)第二，探索新知识1.显示计数器这个数字是什么意思？说说你的想法。(显示计数器：拨9999)。让学生说如果再加一颗珠子会是什么样子。老师总结：999xx加一珠一万。2.数数(1)演示问题：10个1是多少？十个十是多少？一百是多少？每两个相邻的计数单位是什么关系？学生讨论并报告。3.知道“一万”课件演示：展示立方体图。展示10个立方体，按名称回答。一个立方体是多少？(1000).十个呢？组数和报告：1000，2000，3000…9000，10000。总结：一万就是一万。(老师板书)(设计意图：巩固学生刚学的一个大立方体中有1000个小立方体的知识，既引导学生采用11000个名额的方法，又让学生得到101000就是10000的结论。)4.课件演示问题：你能从9,88XX数到1万吗？让我们一起数一数。还能怎么数？学生讨论并报告让学生用自己喜欢的方式在小组里数数，看谁数数准确，速度快。学生分组计数，老师巡视了解情况。5.课件呈现问题：说，生活中有哪些大数字？学生讨论并报告。第三，巩固练习1.练习从柜台拨号，从“8900”到“10000”2.练习第23页的第二个和第三个问题四，课堂总结同学们，今天的学习让你们收获了什么？学生谈论收获。(设计意图：期末总结帮助学生整理课堂知识，复习知识点，让学生学习数学思维的方法。)五、课后作业练习第四题黑板设计：计数(2)九千九百零九xx，多一个就是一万一万就是一万2021青岛版二年级数学上册教案2教学目标：1、通过例子，体验生活中大数的存在，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2.通过识别计数器的立方，知道新的计数单位“千”和计数单位之间的关系。3.通过“摆一摆”、“数一数”等活动，可以对大数有具体的感受，培养学生的数感。4.培养学生的自主、合作和探究能力。教学重点：1.体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。2.学生在自己的探索中了解新的计数单位“千”，了解计数单位之间的关系。3.通过教学场景，学生可以有一个具体的1000左右的感受。4.让学生理解并记忆数千以内的数字序列。教学难点：1.学生自主探索认识“千年”2.理解千位以内的数字序列。教具：多媒体课件，计数器，立方体教学准备：提前安排学生调查：什么老师：我们身边有很多大于100的数字。今天我们来学习一下生活中的大数(板书项目)。请告诉你的同桌你发现的大数字。谁愿意和你分享一下你找到的那个大数？畅所欲言。第二，认清它1、老师拨号码，学生认。例如：120，345，756，892，990，995等。2、名字要前面拨，下面同学认。3.同桌的一个人拨号码，一个人看。4.请几组学生在舞台前表演。第三，探索新知识1.(给柜台看9)老师：请看一下，这个数字怎么看，再加一颗珠子多少钱？健康：10。老师：就是我们学了10，一个是10，或者一个是10(板书)。老师拨了99。这个数字是多少？多一颗珠子多少钱？健康：100。老师：你能用我们学过的来说怎么表达100？健康：100就是100，或者10就是100(板书)老师点名。(学生边讲解边展示)再加一颗珠子，位就满十了。一个到十个，十上的九就满十个，然后一个到一百个。所以是100。老师：999这个数字怎么发音？再加一个数字多少钱？同桌或同群的同学之间拨电话聊聊。2.全班交流。你怎么看和拨号？可以和我们分享一下吗？)今天，我们知道了“千”。请看看柜台。千是四位数。从右边看，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位，第四位是一千位。(板书)相邻数字之间的关系是十进制的。(2)展示课件的大立方体图1.你能估计这个大立方体里有多少个小立方体吗？2.让我们一起数数。讨论数字的方法。(如果没有足够的学习工具，可以借助附录2的图片进行摆动)3.按一定顺序统计一个大立方体中的小立方体个数。总结法：一个一个数，数到十就是一。一个一个数。数到十是一块，一块有100。一次数一块，数十块，有十个100，十个100加起来就是1000。也就是说，一百就是一千。(写在黑板上)第四，数数(一)同一张表互相计数，从887到1000。方法不限。老师：如果数字是1100，下一个数字是多少？健康：987。(有困难的同学可以用专柜)(2)游戏驾驶的火车数1、老师说一个数字，一个一个，每个学生一个数字。数到一千。2.从750开始，数五位，数到一千。3.从500开始，数十位，数到一千。动词（verb的缩写）课堂总结今天学了1000，初步了解了。请回去看看1000能代表你生活中的哪些对象。一千有多大？我们下节课继续学习。黑板设计：生活中的大数计数(1)十个一等于十十个十是一百一百就是一千1000成千上万2021青岛版二年级数学上册教案3教学内容：刻度盘(书第24页)教学目的：1.在活动中激发阅读和书写数字的兴趣。2.对数学活动中的大数有具体感受，培养数感。3.“了解一万以内的数字顺序，一万以内的数字读写”通过计数器上拨珠的活动。教学重点：了解一万以内的数字顺序，能读写一万以内的数字。教学难点：一万以内的数字序列。教学准备：注册教学过程：第一，复习1.展示数字顺序表：你知道它们是如何排列的吗从右边看，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位，第四位是一千位，第五位是一万位。2、计数单位之间的关系十个一是十，十个十是一百，一百是一千，一万是一万。二，新课程介绍：今天我们继续拨打和统计生活中的大数字。教学分配第一题(1)，老师的板书《二千九百三十二》(1)老师让学生在他们的柜台上拨出这道数学题。拨得好请举手。(2)学生举手后，让学生说说自己是怎么拨的，为什么拨。然后问学生这个数字怎么读。让学生一个一个数，数到三和十二。从一百数到九百，然后从一千数到两千说2392年有几千个，几百个十几个要求学生四人一组一起数数和拨号。学生活动和教师检查。【6】老师让学生打开第24页的书，自己拨号码。(9040)(1001)自学结束后，老师让学生在教学圈前做小老师，指导大家拨号。。教阅读和写作学生们试图阅读分配的数字。然后把这些数字分类。1.类型一：没有0的数字。(1)学生们再次阅读阅读材料，然后在柜台上展示。(2)画学生代表，谈论如何阅读数字。为什么要这样读。(3)每个人写一个没有0的数字，请同桌阅读。然后拿几张表来汇报。2.第二类：中间有0的数字(1)老师在柜台上把这两个数字一个接一个的展示出来，让学生先看，然后再讲这个数字的构成。你发现了什么？(2)总结：读取中间带0个数的方法；不管中间有多少个零，只读取一个零。(3)显示中间只有0的数字，供其他组的学生阅读。3.第三类：只有结尾为0的数字。(1)派代表谈论这类数字的阅读，老师总结。(2)出示你写给其他同学看的数字。4.第四类：中间和结尾都是0个数字(1)阅读和谈论方法，老师总结。(2)出示代表写的数字，看谁读得快。学生自己读完之后，会挑出学生来读。(3)你拨我写(1)把书里的数字放在一边，试着写出来(2)写数字需要注意什么？(1)每个人写多少就写多少。(2)如果任何位置都没有，就补零(4)总结阅读和书写数字的方法。第三，加强培训1.第24页的书简要介绍了算盘2.书第26页，问题3(1)指导学生观察图表，让学生发现有100个糖包和10个糖包。(2)学生按要求独立完成。(3)说说你是怎么算的。四.总结我们在这节课上学到了什么知识？第五，课堂测试975、()、995、1005、()、1025997、()、()、1000、1001、()3800、()、4000、4100、()、()黑板设计：读书的时候(1)每个数字上的数字被尽可能多地读出，并跟上计数单位。(2)中间有一个或两个或三个零，只读取一个零。(3)无论末尾有多少个零都不要读。写数字的时候，(1)每个人写多少就写多少。(2)如果任何一位都没有，就填零。最新青岛版二年级数学第一卷教案模板新青岛版高二数学上册教案模板新青岛版数学高二上册教案模板新青岛版高二上册数学教案模板2021青岛版二年级数学第二卷教案设计模板2021小学二年级上册数学知识点集锦高二数学教案青岛版模板小学二年级数学教案第一册小学二年级上册2021数学全部知识点2021年二年级上册是人民教育版数学教案范文