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xxxx北师版初三数学上册教案这部分知识的教学是在最后一节课学习两位数乘两位数的算法，并有一定的乘法进位经验的基础上，让学生进一步掌握两位数乘两位数的算法(进位)。以下是为大家准备的内容，希望对你有所帮助。2021年北师大版初三数学上册教案范一，教学内容北京师范大学基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。二、教材内容分析这部分知识的教学是在最后一节课学习两位数乘两位数的算法，并有一定的乘法进位经验的基础上，让学生进一步掌握两位数乘两位数的算法(进位)。本课主要在引导学生通过熟悉的“电影”生活情境进行观察的基础上，培养学生的估计意识和能力；让学生拓展思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数(带进位)的算法。第三，学生情况分析我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流能力，以及较强的实践能力；能够结合具体情况提出问题和解决问题；掌握了两位数乘两位数的计算方法，对乘法的进位处理有一定的经验。通过本课的学习，我将进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。第四，学习目标1.知识和技能。结合“电影院”的具体情况。进一步掌握两位数乘两位数(带进位)的计算方法。(2)两位数乘两位数(带进位)可以估算计算。(3)可以解决一些简单的实际问题。2.流程和方法。(1)在合作交流过程中，进一步培养学生观察、思考、比较、总结、与他人交流和合作学习的能力。(2)进一步培养学生提出问题、根据实践解决问题的能力。(3)在学习和与他人交流各自算法的过程中，可以获得积极丰富的情感体验，感知数学的价值，增强学好数学的信心。3.情感，态度，价值观。(1)培养学生良好的思维习惯。(2)让学生觉得数学可以更好地帮助我们解决生活中的一些问题，增强我们学习数学的主动性和积极性。5.教学重点和难点：两位数乘两位数(带进位)的垂直计算法。不及物动词教学过程：首先，创设情境，引入新课程你最喜欢的电影是什么？你在哪里看到的？老师：今天我们去电影院发现新知识。板书：电影院第二，自主探索和学习新知识1.观察形势图，提出数学问题1)课件播放场景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息有500人，21排座位，每排可以坐26人。2)让学生根据数学信息提出数学问题据估计，学生们将提出：电影院有足够的座位吗？这个电影院有几个座位？2.独立探索和解决问题1)估计“电影院的座位够吗？”让学生在课堂上独立思考并给出反馈，鼓励学生用自己的语言表达自己的思维过程，只要学生说话合理，就给予肯定。2)计算引导学生解决“这个电影院有多少个座位？”列公式：2126=a、学生独立思考，把自己的思考过程记录在作业本上。老师进行巡视指导，特别是对于一些用竖算的同学，帮助指导他们在乘法中注意进位。B.在小组内交流和讨论算法。c、课堂反馈估计学生出现的答案有：1、2620=520261=2652026=5462、2621=2637=787=5463.垂直计算专注于报告垂直计算让学生仔细观察今天的垂直乘法，思考今天和昨天学习的区别。引导学生总结今天的学习是计算两位数的乘法与两位数的垂直进位老师在黑板上写：电影——两位数乘两位数(带进位)第三，巩固实践，拓展应用1、让学生计算24281)学生自主完成后，让学生在课堂上进行反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，其他同学在课堂上进行判断。2)学生汇报完后，让全班同学说说自己的计算过程。2.计算153635431)让学生在同一个地方竞争做题，同一个地方的两个学生各自选择不同的题目进行计算。2)同学在同一个地方交流，互相检查，让对方说出计算过程，自己判断。3)课堂反馈对做对的同学给予鼓励和表扬。3.解决课本第29页的第三个问题1)让学生认真审题，找出问题的数学信息和数学问题。2)学生独立完成题目。3)课堂反馈3223=736(名称)答：共有736名运动员参加。重点让学生说出公式的含义和计算过程。给做对的同学鼓励。四.课堂报告摘要1、谈谈你今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己的学习方法。2.评估你的团队和你今天的表现。动词（verb的缩写）工作安排：做课本第29页的第二题和第四题不及物动词板书设计：电影院-两位数乘以两位数(带进位)2126=546(件)1、2620=520261=2652026=5462、2621=2637=787=5463.垂直计算这家电影院有546个座位。2021北京师范大学版初三数学上册教案二教学内容：P28页例题及“尝试”和“练习”教学目标：1。结合“影院”的具体情况，进一步掌握两位数乘两位数(带进位)的计算方法。2.两位数乘两位数(带进位)可以用来估计和计算，可以解决一些简单的实际问题。教学理念：在自我探索和与他人交流算法的过程中，获得积极丰富的情感体验，体验合作交流的意识。增强学好数学的信心。教学重点：两位数垂直计算两位数(带进位)。教学难点：掌握两位数乘两位数(带进位)的计算方法。教师准备：口算卡电脑课件。学生准备：复习两位数乘两位数，预习课前知识。教学过程：首先，检查导入1.计算161112143221学生独立完成。说：你怎么看？2.想想我们上节课学了什么。第二，传授新的经验：1.新课介绍：今天我们继续学习两位数乘法，有什么区别吗？请自行查找，掌握。2.教学示例：展示主题地图：观察地图，你发现了哪些数学信息？提问：“这是26号21排，最后一个座位。”这句话是什么意思？他跟我们说了什么？列出公式：板书：2126或2621一、首先估计结果解决方案：这个电影院能坐多少人？够500人吃吗？同桌交流，谈谈自己的想法。b、探索笔算：先独立思考，再分组交流，最后一节课，在容量的基础上，加进位就行了，全班汇报，老师算程就显示在黑板上。指导学生比较所有的计算过程，尤其是书本上的三种比较有什么联系和区别？直立书写：强调：a，因子21，十位数中的2是什么意思？b，产品52中的2，为什么要写在十位数上？比较一下书中三个算法哪个简单方便。第三，练习巩固1.课本第28页的“试试看”学生独立做，各种算法，但至少有一道题要垂直。2.课本1第29页练习独立计算。说说你的想法。3.学生练习问题4，然后提问。我们做什么呢健康：关掉水龙头2021北京师范大学版初三数学上册教案三三维目标：让学生体验多位数乘一位数(不携带)的计算过程，初步学习乘法竖写格式，了解竖算每一步的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学过程：首先，提问课件演示实例1场景图。从这张图中，你可以提出哪些乘法的数学问题？引导学生提出每人一盒彩笔，每盒12支。他们有多少支彩笔？首先，请估计3个盒子里有多少支彩笔。老师的问题：想知道分支的确切个数，怎么办？第二，探索交流请告诉学生：1。计算方法是什么？如何形成？2.12乘以3是什么意思？3.这个问题和我们之前学过的乘法计算有什么区别？老师的问题：这道题怎么算？让每个学生先思考3分钟，在纸上算一算，看能不能算出来。你也可以放一根棍子或者画一幅画。如果能想出几个算法，写出来。计算完后，在小组内交流，把你的算法告诉同组的其他同学。小组组长总结了小组提出的算法。老师们参观了解每个小组。班级报告。每个小组的代表向全班汇报。三、分类评价老师问：现在学生想出这么多算法，能不能把这些算法分类，看看有多少思路？(可能有以下思路)1、放学习工具获取号码。2.画图得到数字。3.连续加法。4.数字的分解构成。5、分数线法。(转换为表内乘法)6.写计算。评估各种算法，组织学生讨论每种算法是如何计算的，适用范围是什么。1.放学习工具，画图也是不错的方法，但是学完数学之后要尽量用计算法。2.根据乘法的含义，也可以采用连续加法的方法，但如果因子较多，计算起来就比较麻烦。3.把一个因子分解成十和一，再乘以另一个因子，然后把乘积相加。这种方法可以不考虑因素进行计算。4.把一个因子分成几个个位数，分别乘以另一个因子，再把几个乘积相加。这种方法无论什么因素都可以计算，只是有时候比较麻烦。5.垂直乘法也是比较简单的方法。学生介绍竖写过程，学生边板书边介绍老师比较部分积加法的竖式和简单竖式，说说为什么可以写成简单竖式？学生完成作业本上的“做一件事”三题，老师巡视了解情况。如果发现错误，请指导修订。第五，巩固练习学生完成练习xx的作业。让学生先估计每个问题，然后用垂直计算。让学生独立完成第一题，然后说说为什么要用乘法。问题2要求学生在同一张桌子上互相检查，并谈论他们独立完成后是如何计算的。第三个问题独立完成后，学生可以交流这个问题有哪些算法。不及物动词总结。2021北京师范大学版初三数学第一卷教案相关文章：对2021年北京师范大学版初三数学第一册教学的思考2021年北师大四年级上册数学教案优秀范文集北京师范大学数学五年级第二册优秀教案范文