搜索
xxxx二年级表内分科教案教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。以下是给大家准备的以下内容，希望UI能帮到你。2021年二年级中师教案范教材内容：本单元基于学生对乘法含义的初步理解和对乘法公式的学习。密切联系学生的生活经历，为学生创设解题情景，让学生知道知识来源于生活，第一次消除因分割而造成的学生陌生感，让学生主动学习。教学就是通过学生动手，分一分，一个一个摆动，形成一个表象。在此基础上进行抽象概括，建立等分与除法的联系，培养学生解决问题和数学思维的能力。1.要学习对除法的初步理解，首先要建立“平均分”的概念，即把总数分成相同份数或每份一样多的份数。在总数中除以一样多的部分，也就是几个减法是一样的，所以用除法计算比较容易。2.在实践中理解除法的意义。通过放学习工具，我们知道：把一个数平均分成几个部分，计算每个部分是多少，计算一个数中还有多少个数。3.通过看图列出两个乘法公式和两个除法公式来交流乘除的关系。4.知道除法的意义，记住2~6的乘法公式，用2~6的乘法公式更容易找到商。求商的时候，根据乘除的关系，先想想除数乘以几就可以得到被除数，再想想用哪个乘法公式。5.除法应用题的数量关系与除法的意义密切相关。除法有两个意思。一种是把总数平均分成几个部分，找出每个部分是多少；第二，意味着一个数字中还有其他几个数字。因此，除法应用问题中有两种数量关系。这两个应用问题的共同点是除法的意义，需要除法的点总数是已知的。区别在于其中一个条件不同，问题不同，列出的公式不同，单位名称不同。教学目的：1.让学生了解具体情况下除法的含义。能读写除法公式，知道除法公式各部分的名称。2.让学生明白乘除的关系。我能熟练运用2-6的乘法公式求商。3.让学生学会根据除法的意思解决一些简单的实际问题。4.结合教学，教育学生热爱学习、劳动和自然。培养学生细心观察、独立思考等良好的学习习惯。重点、难点、重点：通过动手操作，建立“平均分”的概念。知道除法的意思。用除法计算应用题。能运用2~6的乘法公式，正确快速地求出商数。平均分的概念是通过生活中“每一份都一样”的共同影响和活动情境建立起来的。过程与方法：合作探索情绪和态度：让学生探索平均分的方法，这样会平均分，提高动手和合作能力。老师：最近我们一班五年级二年级要组织一次春游。让我们帮助他们分享春游所需的物品，好吗？请组长收集要分的物品(每队12颗糖)要求学生尽量得一分，并要求学生满意。学生先分组，然后让他们在前面展示分组结果。请几个小组谈谈自己观点的结果。估计每人会得到3块糖。老师：大家对这个划分满意吗？为什么？老师揭示题目：像这样把货物分成几个部分，每个部分都有同样多的土地，这就是2.每组有4张橘子实物卡。学生用卡片在小组中得一分。(要求平均分)评分后，请展示评分过程，并说说评分结果。3.每个学生将使用自己的学习工具获得一分(要求平均分)。评分结束后，请展示评分的过程，并谈论评分的结果。(2)寻找它想想人生什么时候平均分。怎么分？先在群里说，再命名。(三)连一个公司，一个圈子将10条鱼平均分成2个鱼缸，让学生排成一排或一圈，谈谈分的结果。第三，做点什么1.将12瓶矿泉水平均分成3份。说说你是怎么分的？2.练习31~3问题1:在每个花瓶里放花。应该怎么放进去？如果要求每个花瓶插同样数量的花，应该怎么插？几根棍子？四.总结2021年二年级表内分科教案二教材内容：本单元基于学生对乘法含义的初步理解，学习如何在表格中计算乘法。密切联系学生的生活经历，为学生创设解题情景，让学生知道知识来源于生活，第一次消除因分割而造成的学生陌生感，让学生主动学习。教学就是通过学生动手，分一分，一个一个摆动，形成一个表象。在此基础上进行抽象概括，建立等分与除法的联系，培养学生解决问题和数学思维的能力。1.要学习对除法的初步理解，首先要建立“平均分”的概念，即把总数分成相同份数或每份一样多的份数。在总数中除以一样多的部分，也就是几个减法是一样的，所以用除法计算比较容易。2.在实践中理解除法的意义。通过放学习工具，我们知道：把一个数平均分成几个部分，计算每个部分是多少，计算一个数中还有多少个数。3.通过看图列出两个乘法公式和两个除法公式来交流乘除的关系。4.知道除法的意义，记住2~6的乘法公式，用2~6的乘法公式更容易找到商。求商的时候，根据乘除的关系，先想想除数乘以几就可以得到被除数，再想想用哪个乘法公式。5.除法应用题的数量关系与除法的意义密切相关。除法有两个意思。一种是把总数平均分成几个部分，找出每个部分是多少；第二，意味着一个数字中还有其他几个数字。因此，除法应用问题中有两种数量关系。这两个应用问题的共同点是除法的意义，需要除法的点总数是已知的。区别在于其中一个条件不同，问题不同，列出的公式不同，单位名称不同。教学目的：1.让学生了解具体情况下除法的含义。能读写除法公式，知道除法公式各部分的名称。2.让学生明白乘除的关系。我能熟练运用2-6的乘法公式求商。3.让学生学会根据除法的意思解决一些简单的实际问题。4.结合教学，教育学生热爱学习、劳动和自然。培养学生细心观察、独立思考等良好的学习习惯。重点、难点、重点：通过动手操作，建立“平均分”的概念。知道除法的意思。用除法计算应用题。能运用2~6的乘法公式，正确快速地求出商数。2021年二年级表内分科教学计划三平均分的概念是通过生活中“每一份都一样”的共同影响和活动情境建立起来的。过程与方法：合作探索情绪和态度：让学生探索平均分的方法，这样会平均分，提高动手和合作能力。老师：最近我们一班五年级二年级要组织一次春游。让我们帮助他们分享物品老师：大家对这个划分满意吗？为什么？老师揭示题目：这样把货物分成几个部分，每个部分都有相同的土地量，叫做平均分。(板书)二、合作探索：(1)一点1.每组有8张物理卡的面包。学生用卡片在小组中得一分。(要求平均分)评分后，请展示评分过程，并说说评分结果。2.每组有4张橘子实物卡。学生用卡片在小组中得一分。(要求平均分)评分后，请展示评分过程，并说说评分结果。3.每个学生将使用自己的学习工具获得一分(要求平均分)。评分结束后，请展示评分的过程，并谈论评分的结果。(2)寻找它想想人生什么时候平均分。怎么分？先在群里说，再命名。(三)连一个公司，一个圈子将10条鱼平均分成2个鱼缸，让学生排成一排或一圈，谈谈分的结果。第三，做点什么1.将12瓶矿泉水平均分成3份。说说你是怎么分的？2.练习31~3问题1:在每个花瓶里放花。应该怎么放进去？如果要求每个花瓶插同样数量的花，应该怎么插？几根棍子？