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xxxx江苏教育版四年级数学上册最新教案模板学生在解题过程中，可以实现圆括号的作用，正确计算带圆括号的两步混合运算。我们来看看2021年江苏教育版四年级数学最新教案！欢迎查看！2021年最新苏联版四年级数学第一卷教案1教学目标1.通过购物情境，感受混业经营与生活的密切关系，体会数学的实用价值。2.在解题过程中，学生可以实现圆括号的功能，正确计算带圆括号的两步混合运算Z3.培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点和难点重点：通过购物情境，掌握混合计算与生活的联系。难点：了解圆括号在解题过程中的作用，能正确计算带圆括号的两步混合运算。教学准备例三教学情境挂图。教学过程一、前题诊断测试1.问题：没有括号的初等算术运算顺序是怎样的？2.计算：24480620558432-23552518-400首先说出口头回答的操作顺序，然后让学生自主计算，然后给全班反馈和批改。第二，探索新知识1.教学示例3。举例3教学情境图，引导学生仔细观察。(1)理解画面。问：从图中你能知道什么？(2)引导解决问题。(1)让学生按部就班地独立解决“一件童装多少钱”的问题，组织全班交流，按部就班地讲每一步要求什么。让学生尝试用一个公式解题，组织讨论公式“213-783”是否符合解题顺序，然后探究圆括号“()”的用法以助解答。引导总结：计算带括号的混合表达式时，首先要计算括号内的。2.练习。请学生完成课本第4页的“计算”。首先说出学生的口语答题操作顺序，然后让学生自主计算，最后对全班进行反馈批改。第三，巩固深化指导学生在“课堂活动”中完成第一题和第二题。第四，全班总结问题：括号混合运算的顺序是什么？请举例说明。动词（verb的缩写）工作安排练习一，第7页，问题4。2021年最新苏联版四年级数学第一卷教案2教学目标：1.体验观察、测量、猜想等学习活动，感受体验生活中产生小数，感受生活中处处存在小数；2.理解小数的含义，命名小数的各个部分，掌握小数的读写方法，正确读写小数；3.在合作交流的过程中感受学习数学的乐趣。教学方法：教学方法是教师和学生在教学过程中为实现目标而采取的活动的结合。根据教学内容的特点和学生的思维特点，选择尝试、引导和发现等方法的最佳组合。引导他们发现问题，分析问题，解决问题，获取知识，从而达到训练思维，培养能力的目的。小数的意义属于概念教学，抽象、浓缩。根据学生对概念的认知，一般遵循知觉——表征3354抽象概括3354形成概念的规律。1、从生活中了解十进制，明确使用十进制表示的必要性。2.从已有的生活经验中理解并抽象出小数的含义。3.通过观察和测量，让学生充分感受和体验到生活中产生了小数，让学生感受到生活中处处存在小数。4.了解小数在生活中的普遍存在和广泛应用，体验周围的数学，感受数学学习的价值和乐趣。教学方法：1.学会观察、测量、总结，生活中处处都能找到小数。2.引导学生自主探索，培养能力从学生的回答来看，这种不能用整数表示的数字应该用小数表示。介绍话题。这种设计旨在将枯燥的数学知识与学生的实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入学习状态，聚集积极探索新知识的动力。第二，明确目标，探索新知识学生都知道小数存在于我们的生活中，那么学生想了解小数的什么呢？我预设学生的问题(预设)1.小数是怎么来的？(怎么产生的)2.什么是小数？(小数的含义)3.小数怎么读写？根据学生提出的问题，老师和学生分析问题1.教师和学生总结小数的含义(1)像“0.1，0.3，0.9”这样的小数叫1小数。(分母是10的分数，可以写成小数。十进制数表示十分之几。)(2)像“0.01，0.04，0.18”这样的小数称为2位小数。(分母是100的分数，可以写成小数位2。两位小数表示百分比。)(3)像“0.001，0.015，0.219”这样的小数叫3位小数。(分母是1000的分数，可以写成3位小数。小数点后三位代表千分之几。)2.学习如何写小数第三，巩固新知识1.练习“考验你”；(实践)问题12.以米为单位测量同一张桌子的高度；3.菜市场买菜统计表。学生前几天种了蒜苗，记录了15天蒜苗的生长数据。昨天我们整理了自己种的蒜苗数据，做了一个条形统计图，拿在手里展示。显示学生的条形图学生在图表中报告数据2.提问，学生探索绘画老师：如果我们还想知道从第三天到第十五天的整个成长变化，应该怎么画？老师，这里有几种统计图。请仔细观察，看看哪个更合适。(老师呈现条形图、扇形图、折线图)学生可以任意选择。你能对你的条形图做一些修改或补充，使它变成这种图表吗？学生先分组讨论，然后在图表上试一试。画完后，学生展示并报告有哪些变化，是什么意思？3.生成新知识并揭示主题老师掌握学生连接条形图上的点，进行比较和评价，选择优秀的作品，用多媒体演示从条形图到折线图(画点和连线)的演变过程提醒同学们：要成为真正的折线统计图，把原来的条形统计图擦掉揭示主题：折线统计图第二，阅读折线统计图，体验其特点1.阅读要点老师：图中的点是什么意思？学生说分的意思，(课件显示出价数)2.看趋势，老师：所有的学生都读出点代表的数字(板书的数字)。点连接的线呢？健康理论预示了大蒜幼苗由矮到高的生长趋势。看局部趋势，从哪一天到哪一天长得快，从哪一天到哪一天长得慢(板书趋势)3.估计根据这个趋势，请估计第10天蒜苗会长多少厘米。4.预测预测第20天会长多少厘米，说出自己的想法。第三，独立绘图。老师：我们可以看折线统计图。你能画出虚线统计图吗？怎么画？给我看一下晓晓蒜苗生长统计表。能做成折线统计图吗？学生独立画一张笑蒜苗生长的折线图报告评估说说图中的信息对比一下自己和晓晓的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同第四，外延的使用1.显示北京地区xxxx年5月新增患者统计表(1)从上图可以谈谈新增SARS患者的变化趋势吗？(2)能和同学说说这种趋势的原因吗？2.出示小玲家室内温度变化统计表(1)小玲每()测量一次温度(2)这一天8:00到16:00的气温变化如何？(3)请提出另一个课后收集生活中的折线统计，下节课交流最新江苏教育版四年级数学上册教案模板江苏教育版小学数学上册教案模板最新江苏教育版四年级上册数学教案模板新苏联教育版四年级数学上册教案模板苏教版小学四年级上册数学教案模板最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板最新版四年级数学教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人教版四年级数学上册教案模板四年级数学最新优秀教案