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xxxx幼儿园初中数学五个教案做任何事情之前，都要做好准备和规划，所以作为老师，更需要在工作中制定教学计划。以下是幼儿园中班数学教案范文。欢迎阅读！范文怡：数字是我们的好朋友活动目标：1.读英语数字110，感受数字的丰富变化。数字很有用2.从周围的生活中找到各种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。活动准备：1、儿童收藏的数码物品；2.计算机课件(通话场景)3.英语儿歌活动流程：一、英文儿歌介绍。问题：这首童谣里有哪些数字？第二，介绍生活中带数字的物品。你收集的资料上有哪些数字，它们的作用是什么？(这里增强孩子对数字的理解，比如：食品袋上的数字代表生产日期和保质期；药瓶上不仅有保质期，还有剂量。数字在我们的生活中无处不在，而且非常有用。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活会变得一团糟，甚至会发生意外！)。3.给哆啦a梦打电话，引出不同号码的排列。给我看三组号码相同但排列不同的电话号码。告诉我他们的秘密。怎么知道哪个是哆啦a梦？)第四，和哆啦a梦交朋友。写下你家的电话号码，大声告诉“哆啦a梦”(人机交互)。幼儿园初中数学教案范文二：学习图7的加法活动目标：1、根据不同的图片，列出相应的公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。2.了解交换规则，知道如何使用交换规则列出另一个公式。3.积极探索数学活动，乐于说出探索结果。活动准备：1.教具：一张城堡地图(分为三层，每层有三张地图代表7的加法，上面覆盖着纸)和一个水果。2.学习工具：一个用于城堡地图，一个用于水果。活动流程：一、开火车：复习7的构成老师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家参观。你愿意吗？然后我们坐7号列车(显示7号)快速出发。老师：呵呵，我的火车X(1)出发，你的X出发？小：呵呵，我的火车X(1)出发，我的火车X(6)出发。二、爬城堡的情景意识：看图学习7的加法1.老师：看，城堡王国到了。就像国王说的，他在城堡里藏了很多问题，想考验我们的孩子。我们先去这座城堡好好看看。2.老师：让我们爬到城堡的第一层。这层楼有三幅画。谁想谈谈他们？国王要考验我们的是看这三张图。谁能列出一个公式？答案出来后，就可以上二三楼了。3.儿童手术老师：我们各去一个城堡答题吧。如果速度慢，只能在一楼答题。如果速度快，我们可以去二楼和三楼。别忘了把你的答案写清楚。4.总结：老师：你刚刚遇到了什么问题？(三句话表达三幅图)怎么回答？(儿童栏公式)老师记录请遵守这些公式。“他们有一个小秘密。看看谁能先发现。”老师总结：这些公式的个数都是7，而且都是加法，所以这6个公式都是7的加法公式。老师：就像16=7和61=7一样，数字是一样的，只是位置不同，但是数字是不变的，所以看到16=7，马上就想到61=7。我们称之为朋友的问题。同样，当我们看到2^5=7时，我们会想到什么？看到三、内化迁移博弈：买水果1.老师：城堡国的国王夸我们都聪明，给了我们每人一张水果券(出示水果券)。让我们先看看水果的价格。2.国王想再次考验我们。他说，7块钱只买两种水果。你会买什么？为什么？还能买什么？3.儿童手术4.评论：你有多少方法？买了什么？5.老师：7元钱买三种水果怎么办？四.结束：让我们一起去水果店。幼儿园初中数学教案范文三：数的守恒教学目标：1、引导孩子排除外界因素(颜色、大小、空间排列、空间距离)的干扰，理解数在5以内的守恒。2.培养孩子对对数的兴趣，从而发展孩子的思维和想象力。教学重点：让孩子感知数的守恒。教学难点：用不同方法验证数的守恒。教学准备：1。现场表演(相同数量不同大小导致两只小动物吵架)，邀请中产阶级儿童表演。2.课件(制作不同大小、颜色、排列的花朵)3.操作材料，纸板制成的三角形(2种颜色和尺寸)教学过程：首先介绍题目，利用场景表演(请中间两个小朋友表演和解说。有两只小动物和两个篮子，一大一小。小筐里装了很多东西，然后就有了争执。)问题：孩子，你觉得他们为什么吵架？让老师看看，看能帮上什么忙？(通过引入数的守恒，老师可以总结出，虽然篮子的大小不同，但里面的东西的数量是一样的，是一样的)第二，学习数字的守恒1.看课件、展示两种不同颜色的花，让孩子观察，告诉我有什么不同？数一数数字是否相同。总结：刚才的花颜色不一样，但是数量相等，都是5朵。(2)展示两张不同大小的图片，让孩子先观察，问：有几个大的？有几个小的？除了一样的颜色还有哪里一样？总结：大的和小的都是一样的数字，都是5，所以东西的数量是否一样和大小无关。(3)展示四张不同线条的图片，让孩子观察。两者有什么区别？哪里一样？总结：虽然排队方式不同，但是人数一样，都是5。三、儿童操作(1)、老师告诉孩子如何操作，每个孩子只能拿五个图形宝宝，由不同形状的图形组成。(2)请从每组中选出一个好的，放映前给孩子看，让孩子自己说。(自有方案)第四，老师总结刚才四组小朋友选出来的代表，都很精彩，表现方式也不一样。事实上，在我们的生活中，有很多东西，比如不同的颜色和大小，但数量是一样的。下面老师带你一起找。幼儿园初中数学教案范文四：代数加法活动目标：1.引导孩子体验将一组物体抽象成数字并用数学符号描述事物的过程。2.通过两三个加法练习，孩子可以进一步理解加法的含义。3.培养孩子的观看能力，发展孩子的抽象思维能力。活动准备：1.几个磁性教具。2、儿童读物第32页，录音笔。活动流程：首先，创设情境，介绍话题“小朋友，老师昨晚做了一个很有趣的梦。你想知道吗？我梦见动物王国的一个购物中心即将开业。门口贴了一张海报：开业当天向顾客发放免费优惠券，顾客可以凭优惠券领取不同数量的礼物。”(显示图1:红色、黄色和蓝色的色卡)“小动物们听说这个好消息来得很早。让我们看看谁在那里？”(给贝贝羊，肥猪，嘟嘟牛看)二、布题1.“他们都挤到前面去看海报。这些礼券可以换成什么礼物？我们来看看。”(在表格中显示玉米教具)“请让孩子们帮助小动物看看每张优惠券可以兑换多少玉米？”红券可以换更多的玉米？数字是多少？请清点并记录。蓝色优惠券可以分别兑换几个玉米。请一个孩子来说说。它们可以用数字来表示。将数字写在相应的表格中。(红色：3:2蓝色：4)2.“嘟嘟妞妞拿到了一张红色的礼券和一张蓝色的礼券。它问我能换多少玉米。请帮我孩子算一下。我们来看看红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换多少个玉米。它们可以用数字来表示。请把它们写在下面的括号里。让孩子操作，并用数字记录。把它们放在一起，得到嘟嘟牛能得到的玉米。老师写出加法公式3^2=5。请孩子们解释原因。并及时给予正面评价。老师讲：问一下我们能用一个加法公式算多少个。加法公式：3^2=53.“贝贝羊也收到了礼券(赠送和红色礼券)。能换多少玉米？请小朋友计算，可以换几个鸡眼，请用数字表示，可以用加法公式计算吗，可以写加法公式吗？”让孩子操作试写加法公式，让能力强的孩子完成。请阅读这个公式。加法公式：3^4=74.”肥猪高兴地回来了。他得到了三张礼券(老师出示了三张礼券)能换多少玉米？让孩子帮他算出每张礼券可以换多少个玉米。请把数字写在下面的括号里。让孩子们解释原因，并试着写出连续加法的公式。请告诉孩子们不同的算法。老师总结：可以先算前两个数或者后两个数，然后在这个数上再加一个数。加法公式：2^3^4=9.第三，评估练习小动物们都说我们班的孩子很聪明，小兔子来求助了。原来小兔子在这个商场买了很多胡萝卜，他想把它们放在这四个不同颜色的盒子里。老师讲要求：(看题目演示)每个盒子都要按照表中的编号包装，并做好记录。如果有三个红色的盒子，我们会在下面的表格中写下数字3，并帮助他记录另外三个盒子包装了多少。然后帮他算出下面的盒子里有多少胡萝卜。老师边说边演示了一个公式：54=9孩子练习，老师检查指导，作品展示。四，教师的总结请小朋友集体欣赏作品，请老师正面评价。今天，孩子们表现得非常好，帮助小动物解决大问题。其实我们在生活中经常会遇到一些问题，需要用加法来计算。只要你计算仔细，计算准确，就能解决这些问题。希望每个孩子都是一个乐于助人的好孩子，你在帮助别人的同时也会快乐。幼儿园中学数学教案武文模型：谁在前面谁在后面活动目标1.引导孩子正确感知9以内的数字，比较相邻数字之间的关系。2.教孩子准确使用单位量词。要准备的活动教具实物卡(见图1-5)，数字5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：9以下的点纸1份，印泥2盒，点封，6点封；第三组：实物标记图(见图7)，2~7的数字印章2枚，印泥2盒，操作卡19张；第四组：8或9的数字口袋是一只手，点、竖线、物理条的数量是10；第5组：显卡(见图8)，6支彩笔，操作卡19；第六组：根据样品绘图(见图9)，用6支铅笔。活动过程1.集体活动(1)目测数字组，学会准确使用量词。展示图片1~5，“天鹅绒板上是什么？”(车、船、飞机、坦克、大炮)“各多少？”要求孩子正确使用量词。(2)游戏：数数快，说对。老师参考一张实物卡片，孩子能准确说出数量，正确使用量词。(3)比较相邻两个数的关系。“谁来发牌？哪张卡应该排第一？整理好之后，在上面放一个数字，表示有多少。”请一个小孩子做手术。“我们来说说他是怎么安排的？”(5，6，7，8，9)“9前面是什么？”“8和9哪个多？”(8少，9多，如果有的孩子能说8少9多，那就更好了。)等等来比较另外两个相邻的数字。“前数总是小于后数，后数总是大于前数。”2.团体活动。第一组，填空。“填完之后，我们来谈谈这两个数字第二组打印的想法少于8或9个。每个人都应该把少于8个或9个的想法按顺序打印出来.第三组，看图，根据标记数。“看这张图片拼出来的是什么形状，有多少个数，然后根据形状标记用数字记录下来。”第四组，给数字口袋送礼。请一个小孩子介绍一下怎么做。第五组，同色图。哪些图形是一样的，请孩子们用同样的颜色画出来.第六组，根据样本画。老师重点指导第一活动组的活动，引导孩子正确表达操作结果。3.活动评估。请告诉第一个活动组的一个孩子手术结果。(多多少少填几个想法。)鼓励全班大声说出操作过程和结果。