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xxxx幼儿园中班美术教案学好美术课可以培养孩子的观察能力，使他们变得更聪明，增强他们的创造性想象力，使他们充满创造力，提高他们的审美。以下是幼儿园中班美术教案，请参考！幼儿园中班美术教案1出去散步活动目标：1.通过绘画表现各种人物的细节，学会有目的地选择颜色。2.注意周围人的不同特点，比如外貌，衣着。活动准备：1、道路现场。2.画的背景图——画了很多人的轮廓，签字笔，油画棒。3.大班儿童作品《在人群中》。活动流程：首先，再现场景1.说说现场——老师和孩子共同安排的“繁华大道”。一条繁忙的道路，有许多高低错落的树木和美丽的高楼，越来越多的人搬进了高楼，主干道突然变得热闹起来。我们每天走在路上都会遇到各种各样的人。2.你见过谁每天走在路上？(根据孩子的回答展示人物对应的图片)杨：我见过我爷爷。老师：爷爷和叔叔有什么区别？老师：我们见到爷爷怎么打招呼？少年：爷爷您好！杨：我在路上看到警察了。老师：你是怎么一眼认出他是警察的？少年：路上有外国人。(爷爷拄着拐杖，头发稀疏等。)(警察戴着警帽，穿着警服，很骄傲)老师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别之处？(大部分都是卷发，高鼻子等。)老师：有些外国朋友在上海工作，有些来上海玩。应该怎么问候外国朋友？少年：你好！嗨！你好.第二，讨论表达方法1.秀路场景：“天气真好。让我们在路上散步吧。2.添加字符。有一群人沿着马路走。让我们找出人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩。哪个是女生？(对比中发现男生和女生很多不同的特点，发现的越多越好)3.欣赏大班孩子的作品。(出示孩子的作品《在人群中》)路上的人越来越多，我的兄弟姐妹也在路上散步。看看我弟弟妹妹在路上遇到了谁。第三，创意表现1.你想和你的哥哥姐姐去散步吗？谁先见面？2.他们有什么特别之处？你会怎么做？(引导孩子添加人物特征)引导孩子相互学习。3.今天路上那么多人！我们还看到了谁？第四，分享和交流1.我们来到路上。(小朋友把作品排列在主干道的背景图中)2.我们在路上遇见了谁？(说说伴图上的人物)3.路上有很多我们不认识的人，有些人看不清自己的脸。让我们像兄弟姐妹一样给他们一个美好的颜色来表达友谊。活动扩展：选择颜色，分别与背景颜色进行比较，然后使用合适的颜色来绘制没有绘制特征的字符轮廓。1、道路现场。2.画的背景图——画了很多人的轮廓，签字笔，油画棒。3.大班儿童作品《在人群中》。幼儿园中班美术教案二捡起落叶活动目标：1.有目的地观察树叶的不同颜色，感知秋天树叶颜色的变化。2.尽量把树叶涂得均匀些。活动准备：1、黑色硬纸板，浅黄色、橙色、咖啡色、浅绿色、红色等水粉，小刷子。2.两盒：一盒各种叶子，一个搓叶子的空盒子。活动流程：首先，引出话题，激发孩子的兴趣冬天来了，最后几片叶子还在大树上，准备和我们告别。看，他们来了。(显示不同的叶子)1.让孩子们像我们生活中的一个项目一样，一个接一个地讲述不同的叶子。2.识别这些叶子的颜色。在桌子上找对应颜色的颜料？第二，引导孩子探索搓叶的方法1.观察老师的示范。(1)露出一片叶子，用叶子的语气说：“我的身体有两面，一面是正面，一面是背面。正面光滑，颜色深。你可能想画我的背。谁会发现哪边回来了？”(请摸摸后背的脉络)(2)现在，叶子应该选择自己喜欢的颜色(红色)。是在叶子正面上色还是在叶子背面上色？(后退)用大拇指托住叶子的叶柄，这样画的时候手就不会脏了。把它们轻轻地放在桌子上，背面朝上，从上到下一排排地画(画的时候故意留白)。你画完了吗？(不)哦，把所有的叶子都涂上，不要留空。(3)画完后，将叶子轻轻放在黑纸上。他们不能动。用手按住，说“站住，别动，一，二，三”。把手拿开。哈哈，我找到一片叶子。好看吗？还有树叶色，怎么办？(儿童建议)其他地方打印！(指导孩子打印不同方向的叶子)2.请几个孩子尝试不同的颜色，玩得开心。其他孩子会一起说步骤。3.一起数一数我们捡了多少树叶。三、模拟游戏——捡落叶捡落叶！今天我们来比较一下谁捡的叶子多，颜色多。1.每个人都拿着一张黑色的纸板，拿着它去挑选自己喜欢的颜色。2.想想搓中的操作步骤。3.如果手脏了，用毛巾擦干净，然后拿纸找其他颜色继续搓。第四，分享和交流找出谁捡的叶子多，谁用的颜色最好，谁印的最清楚，发现大家都是叶子的好朋友。幼儿园中班美术教案3美丽的春天(1)老师：今天带了几张图。请看看它们。你看到了什么？你怎么想呢？(儿童讨论)然后说出看到图片后的感受。少年：这张图很美。杨：这张照片在我看来很美。(2)老师：我们来看看图上画的是什么季节。你在哪里看到的？杨：春天到了。少年：草已经发芽了。小：花儿开了。年轻人：小树已经发芽了。(3)老师：孩子真聪明，我们来看看这幅画是怎么画的。(儿童讨论)杨：出来是一个小手印。老师总结：孩子是对的。像这样有指纹的画叫指印。2.讨论法请告诉孩子们指纹。(1)老师：现在，请大家想一想，用小手可以印出哪些图案。杨：我会印鸟。小：我会打印小鱼。杨：我还能打印小脚.(2)老师：小朋友，请告诉好朋友春天有什么风景可以用小手印出来。孩子们说花、鸡、太阳、白云、兔子、草、大白鹅和大树.3.操作方法儿童群印，老师指导。老师：小朋友，请用你的小手触摸你喜欢的水粉画，印出美丽的春天。老师指导导游，及时帮助孩子。并提醒孩子注意画面干净，及时擦干手，不要弄脏纸和衣服。4.感谢评价老师把孩子们的作品一张张贴在前面的黑板上，让孩子们欣赏评价，谈谈自己的感受。引导孩子用言语和行动表达春天的美好，培养孩子对大自然的热爱。老师：你觉得哪幅画最漂亮？为什么？老师总结：每个孩子都印得很好，印出了心中最美的春天。袜子活动流程：第一，导入环节谜语引起孩子的兴趣，听音乐走进活动室。引导孩子按照音乐节奏拍拍手、走路、行动。二、基础部分1.创设情境，熟悉旋律和节奏，根据语言的节奏，用脚的不同部位行走和玩耍。2.引导孩子找到自己的座位，通过按摩脚进一步熟悉旋律、节奏和歌词。3.老师唱完全，孩子欣赏再唱。引导孩子在歌词中加入走路的样子，唱歌。三.结尾部分1.老师和孩子一起讨论脚的重要性，知道可以穿袜子保护脚。老师：用脚玩游戏开心吗？想想看，除了和我们一起玩游戏，小脚平时还能为我们做些什么事情呢？小脚那么能干，平时应该怎么关心保护？(洗脚穿袜子穿鞋.)2.结束链接：找袜子和地垫，自然结束。活动反映：在这次活动中，孩子的兴趣很高，师生关系和谐，师生互动积极有效，孩子可以根据脚的不同部位尝试行走，帮助孩子学习唱歌和记忆歌词。在玩耍的过程中，孩子可以在老师的指导下按照节奏和节拍玩耍，激发孩子护脚的情绪。总的来说，活动的组织相当成功。专家意见：“脚”叫“老师”，唱起来旋律优美，遵循一定欢快的节奏，模仿“踮脚走路，脚跟，脚和脚一起跳”的各种动作。这些符合孩子认知特点的有趣活动，并不能激发孩子理解“脚”和保护“脚”的热情，不仅要学习生理知识，还要懂得一些生活常识，应该说这个案例的设计相当巧妙，对孩子的教育应该是生活化的、有趣的、娱乐化的。