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北京师范大学版初三数学第二卷第二单元教案模板北师大版初三数学第二册第二单元教案你知道怎么写吗？培养学生的方向识别意识，进一步发展空间观念。我们来看看北师大版高三数学第二册第二单元的教案吧！欢迎查看！北京师范大学版初三数学第二卷第二单元教案1教学目标：1.基础知识目标。结合学生的日常生活和学习环境，学生可以知道东、西、南、北四个方向，可以用一个给定的方向来识别其他三个方向，可以用这些词来描述物体的方向。2.基本功目标：让学生知道地图上的方向。3.情感目标：培养学生的方向识别意识，进一步发展空间概念。教学重点：了解东西南北四个方向。教学难点：东西南北观念的形成。教学过程：室外部分第一，进口老师：今天很多老师都在上课，很多都是第一次来我们维尔路小学。我不太了解我们学校。你能做一名小导游，带老师们参观我们学校吗？时间的关系，我们只参观前院周围的情况，介绍的时候注意使用正确的方位词。你能成为一个好的小导游吗？(是)我们请老师分组参观吧。(学生分组进入操场，向来访的老师介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北。学生聚集并报告。老师：学生是如何向老师介绍的？(学生用之前、之后和之后所学的内容介绍校园情况)老师：为什么有的同学说他前面有教学楼？有人说他前面有一栋幼儿园的楼。两个学生站的方向不一样，所以他面对的东西也不一样。)老师：从前到后的描述好像有局限性。我该怎么办？你知道其他描述方向的方法吗？(可以用东、西、北、南来描述)老师：你知道东方在哪里吗？(太阳从东方升起)认识东方还能知道方向？(西，东与西相对)剩下的两个方向是什么？(南北)哪个是南方？哪个是北？你怎麽知道？2.巩固东西南北。老师：看看能不能把东西南北搞清楚。让我们玩一些小游戏。老师说方向，学生往那个方向转。(适当加快速度增加娱乐性，让学生在游戏中熟练区分东西南北。)一个同学说了方向，其他同学指出了对应的方向。再用方位词介绍一下我们学校吧。3.知识拓展。老师：在学校，学生们已经熟练地区分了东、西、北、南。他们离开学校还能看出来吗？老师想考大家，我们学校东图书店是哪个方向？聚丰德呢？泉城广场怎么样？老师：你家在学校大概是哪个方向？室内部分4.方向的相对性。老师：回到电教室，方向调整好了吗？操场哪边是文化墙？办公楼呢？教学楼呢？幼儿园大楼呢？老师：现在在多媒体教室里，我站在学生的哪一边？门在哪？我们哪边是幼儿园大楼？啊？刚才有同学说幼儿园在操场南边，现在幼儿园在我们北边。怎么回事？不是幼儿园在动，而是我们站的位置不一样。)老师：好像我们再叙述方向的时候，要说明谁在谁的方向。第三，知道地图上的方向老师：老师，我们学校有一个未完成的计划。学生能否填写操场周围的“文化墙、教学楼、办公楼、幼儿园楼”和他们的方向，完成这个计划？试试！学生画画，在展台前展示，介绍画图情况。说说为什么画成这样？老师：同一个校区，有的同学在上面画“东”，有的同学在上面画“北”。如果你没有老师：是的，根据地理知识，地图通常是从上到北，从下到南，从左到西，从右到东绘制的。(在黑板上)为了让大家知道我们是按照这个标准来画的，我们在地图右上角画了一个向上的箭头，表示“北”。老师：请修改你的原理图。表演。第四，看图识别方向1.游乐园。老师：春天来了。我们应该去春游。我们一起去儿童游乐场好吗？(显示)老师：给我讲讲公园。(如果不用方位词，可以引导学生“用今天学过的知识介绍”)老师：你怎么知道花坛北侧是喷泉？我们先去哪里玩？(学生自主选择进入并介绍情况)2.北京。老师：你去过北京吗？老师有一些北京的照片。你想看看吗？秀，学生欣赏。老师：这是广场的照片。学生能根据左下角的平面图找到你想去的地方吗？换个位置，让学生说说周围的情况。动词（verb的缩写）总结在未来，我们可以用今天学到的知识找到我们想去的地方。北京师范大学版初三数学第二卷第二单元教案2教学目标：1.学会用“哪一排是哪个座位”、“哪一层是哪个号”、“哪个组是哪个”等方式来描述一个物体在一个平面内的相对位置，或者根据平面位置来确定物体。2.体验生活中处处有教，产生了对数学的亲近感和朋友对空间的最初概念。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述一个物体的位置。教学准备：电脑课件，学生操作资料。教学过程：第一，进口动物王国举行了运动会，许多小动物愉快地参加了。看，谁在那儿？你喜欢哪种小动物，能告诉我它的位置吗？(显示电脑图片)第二，学习新知识。孩子有自己喜欢的动物，但立场没有表达清楚。排是怎么确定的，排什么？让我们听听猴子说了什么。玩电脑媒体课件：猴子(我是第一排第一)乌龟(我是第二排第三)听完他们的话，你能找出第一排在哪里吗？第二排在哪里？第二排在哪里？第三排在哪里？第四排呢？那么应该从哪边开始数呢？看图。由上图可知，行数一般是从前到后，数量一般是从左到右。要搞清楚一个小动物的位置，就要说明它是在哪一排，在哪一排。(同时展示媒体课件)第三，试一试1.小动物的地位很明确。你自己的定位呢？同学们，从右到左，可以确定如下：第一组，第二组，第三组……通常从前面到后面数哪一组。谁来试着谈谈他们的立场？()第三组第二组？()第4组，第4块？2.这个部门有新学生。请帮助他们找到自己的位置？根据给出的信息确定自己的位置，并在相应的位置打“”。甲：3组，2区乙：第二组，第五区c同学：4组第三个电脑课件展示，集体校对。第四，突破惯例1.电脑呈现题目1:根据题目给出的信息，要求正确说出小动物的位置。出示电脑课件，学生观察图片。2.如何快速找座位，群里交流？出示儿童电影票(排几号)。学生回答正确后，给予表扬和鼓励。3.找书。(帮图书管理员找书)告诉哪些书在哪个楼层，正确说出它们的位置。4.找金币。(出示脚蹼，回答正确后给出寻宝提示。)给出寻宝信息后，贴上金币制作寻宝地图，然后在寻宝区进行寻宝活动。北京师范大学版初三数学第二卷第二单元教案3教学人员：九年义务教育课程标准教材《数学》，第6册，第1-2页。教学目标：1.在自上而下学习的基础上，结合具体情况，积极构建东、南、西、北四个方向。2.能够用描述性语言描述周围事物的朝向。3.培养学生观察、想象空间、解决实际问题的能力。4.渗透初级辩证唯物主义，通过合作交流学会学习。体验识别方向和发挥一定作用的体验，学习服务他人和他人的道德体验。教学重点和难点：学会用一定的参照物来识别四个不同的方向：东、西、南、北。教学准备：1.实物：东、西、北、南方位标志、太阳图片、导向牌等。2.CAI:学校平面图：大操场，教学楼，蘑菇亭，篮球场。如何识别人生方向？(几张图)芜湖步行街的一部分。(麦当劳、肯德基、服部哲广场)教学过程：一、进口：学生告诉你一个好消息。我们手拉手学校和萍乡高级小学的学生将参观我们的学校，在我们的步行街玩得开心。1.老师：大队部会招一些学生带着他们四处做小导游。你想报名参加这次旅行吗？2.问：如何才能准确找到想去的景点的位置？老师：看来我们方向很明确。阅读地图是这场运动的一个重要条件。今天我们先来了解一下方向。知道方向]二，学生在生活中寻找使用方向问：你知道方向吗？你有什么好的方法识别方向？老师：同学们，你们的课外知识真的很丰富！我也在网上找到了一些资料。你想看看吗？(出示新浪、树林、动物的图片)老师简单介绍一下。三、了解东、南、西、北四个方向老师：在我们的日常生活中，人们习惯于用太阳来识别方向。看大屏幕(课件演示儿歌)早上起床。面朝太阳，前面是东方。【板书：东方】问：后面是什么方向，向左还是向右？老师：这里有一些小动物。他们迷路了。你能帮助他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙上。老师：你知道吗，我们的地球绕着太阳转，下午面向太阳。我们的前、后、左、右方向是什么？老师：我们已经知道了四个方向：东、南、西、北。现在老师要考大家。闭上眼睛，我告诉你方向。请用手指出相应的方向。游戏：找礼物。让几个同学从座位上开始，按照老师说的路线找礼物。四、模拟招聘：老师：我上课前讲过招小导游。你想报名吗？现在，让我们做一个模拟招聘。每个学生都是法官。如果他们的表现很好，请鼓掌。问：谁愿意先试一试？(课件)问：还有谁想试试？(课件)老师：这是我们学校的平面图，是我们最熟悉的地方。这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场。老师：谁想试试？问：教辅楼哪边是蘑菇亭？船形教学楼的哪一边是蘑菇亭？操场的哪一边是蘑菇亭？老师：你通过刚才的介绍发现了什么？动词（verb的缩写）总结：问：你从这门课中学到了什么？不及物动词作业：和平乡高级小学的学生想在我们步行街玩。请利用我们今天学到的知识，为小客人设计一条从五寨广场到步行街的游览路线。最新北师大版初三数学第二卷教案模板最新北师大版初三第二卷数学教案模板北京师范大学版初三第二卷数学教案模板数学三年级第二册教案模板数学三年级数学教案模板北师大版初三最新数学教案模板初三数学优秀教案模板最新版小学三年级第二卷数学教案模板新人民教育版小学三年级数学第二册教案模板最新人民教育版初三第二卷数学教案模板