2021年北京师范大学版数学高四上册教案模板

北京师范大学版数学高四上册教案模板如果一个三角形的两边分别是5cm和8cm长，那么第三条边可能有多长？答案有多个，第三面只要大于3cm小于13cm即可。我们来看看北师大公布的数学四年级教案吧！欢迎查看！北京师范大学版数学四年级上册教案1教学目标：1.探索发现三角形任意两条边之和大于第三条边。2.在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。3.利用发现的结论，我们可以判断三条指定长度的线段是否可以形成三角形。教学重点和难点：1.探索发现三角形任意两条边之和大于第三条边。2.利用发现的结论，我们可以判断三条指定长度的线段是否可以形成三角形。教具准备：尺子，棍子教学过程：上课前，你可以让学生准备四组棍子。上课的时候可以组织学生摆一摆，让学生边操作边把相关数据记录在表格里。学生完成操作活动后，老师可以组织学生讨论两组可以组成三角形的棍子的数据，并填写或=。一、数学活动1.展示一组不同长度的棍子。请选择一些棍子组成一个三角形。不重复了，不然怎么围？通过实验发现，不是任何三根小棍都能组成三角形。说明你不能组成三角形。你发现了什么？想想，为什么？2.三角路线，从邮局到星云村最短的路是哪条？为什么？3.任意两边的度数之和必然大于第三边的度数吗？画一幅画，做数学。将计算结果填入第33页的表格中。二，知识模型的运用1.问题1:下面的线段能组成三角形吗？2.问题二：组织学生用棍子荡秋千，填表格。3.问题3:做一个钟摆，填好。4.问题4:如果一个三角形的两边分别是5cm和8cm长，那么第三条边可能有多长？答案有多个，第三面只要大于3cm小于13cm即可。鼓励学生得到尽可能多的答案。三.总结通过今天的学习，你有什么想法？黑板设计：三角形边之间的关系三角形任意两条边的和大于第三条边北京师范大学版数学四年级上册教案二学术目标1.使学生理解和掌握，并能应用除法公式中的未知数。2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，让学生在生活中学习数学。教学重点理解掌握。教学难点理解掌握。教学过程课前练习引出题目。1.口头计算。2505=23010=783=644=3606=240010282=45090=2.新课程介绍。老师的问题：(1)谁会根据演示的内容编写一个实际问题？(演示课件“月饼包装”，演示月饼包装的流程)(2)请列出公式，并说出公式的依据。(继续演示课件“月饼拳”，显示183=6)(3)这个除法公式中的18，3，6是什么？他们之间是什么关系？(继续演示课件《月饼拳》，展示被除数、除数、商)老师总结：我们学习了除法的知识，今天继续学习除法的知识。(板书：)合作学习，探索新知识1.带出新知识。老师的问题：谁能在不改变问题含义，不改变问题条件和问题的情况下编出一个实际问题？学生编题，公式化，计算。老师板书：186=3(盒)63=18(块)老师的问题：第二个问题要求多少量？第三个问题呢？当你学习乘法各部分之间的关系时，你能找到除法各部分之间的关系吗？(小组讨论)老师板书：除数=被除数商被除数=商除数老师的问题：除法是用来计算除数的，为什么乘法是用来计算除数的？2.应用知识去检查。教师演示：1板书：280=56=28056=5老师的问题：为什么用除法计算？你的依据是什么？(按除数=被除数商)(2)例6:将一个数除以48得到15。这个数字是多少？老师的问题：基于以往的经验，这个问题怎么解决？将一个数除以48得到15。这个数字是多少？设所需数字为。48=15=1548=720老师总结：解决这个问题需要注意什么？第三，练习巩固，掌握新知识。1.填空。股利2880除数四12商业3020告诉我你根据什么填空。2.根据128823=56写出乘法公式和除法公式。==3.在括号中填入适当的数字。35=23801653=194.选择正确答案的字母并填写。28=84A.=30B.=2352C.=3001414=14A.=11B.=101C.=1001四.总结老师的问题：你在这门课上收获了什么？需要提醒学生这部分知识的应用吗？课后作业。1.找到未知。50=14141=4740=108104=9256=64612=51120=314815=45-374=6892.(1)什么数除以64得到28？(2)什么数除以4698得到81？(3)哪个数字是5475的75倍？北京师范大学版数学四年级上册教案3教学目标：1.通过复习，所有公式。2.通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。3.通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。主要困难：通过复习，找出学生以前知识中存在的问题，帮助学生及时改正，加深对教学目标的记忆首先，复习公式。老师：想想你学过哪些运筹学规律和性质。1.加法交换律：ab=ba两个加数交换位置，和不变，称为加法交换律。2.加法组合定律；(ab)c=a(bc)先加前两个数或者先加后两个数，和不变。这叫加法组合定律。3.乘法和交换定律：ab=ba交换两个因素的位置，乘积不变。这叫乘法交换定律。4.乘法组合律：(ab)c=abc)或abc=abc)先乘前两个数或者先乘后两个数，乘积为常数。这叫和乘结合定律。5.乘法和分配定律：(ab)c=acbc或(a-b)c=ac-bc乘法和分配定律的逆应用：acab=(ab)c或ac-bc=(a-b)c两个数之和乘以一个数，可以先乘以这个数再相加。这就是所谓的乘除法则。6.减法的不变性：一个数减两个数等于第一个数减最后两个数的和。a-b-c=a-(b-c)7.商的不变性：被除数和除数同时乘或除同倍数(除零)，商不变。ab=(ac)(bc)=(ac)(bc)(c0)(b0)8.一个数减去两个数之差等于减去第一个数再加上第二个数，即A-(B-C)=A-BC9.第一个数减去某个数，然后第二个数等于某个数减去两个数之差：a-bc=a-(b-c)二.总结这些规律和性质，大部分都可以概括。加法交换律的关联定律：扩展到多个数的加法。乘法、交换和组合法则：扩展到倍数乘法。乘法和分配律：推广到几个数乘以(或除以)一个数的和或差。请再次记住公式。第三，解决问题的思路。公式背的很好，遇到简单的计算问题选择合适的方法是关键。(板书：方法是关键)一般来说，在连续加法公式中，应用加法交换律和组合律；乘法公式中；应用乘法交换定律和组合；在除法公式中，应用了商的不变性；减法的性质应用于连续减法或加减法的混合公式。第四，巩固练习1.判断下面的简答题是否正确。(1)994.4(2)452.5=(1001)4.4=(454)(2.54)=1004.414.4=18010=4404.4=1800=444.4(3)25(0.49)=250.4259=10225=2352.用简单的方法计算下列问题。(1)132这堂课，我设计的重点是学生自学，让他们去，鼓励他们大胆猜测，互相讨论。在这个过程中，学生是学习的主人，而教师只是辅助的引导者，包括下面几个例子的教学，充分体现了这一思想。这门课充分激发了学生的学习兴趣和自信心。最新北师大版四年级数学上册教案模板北师大版四年级上册数学全卷教案模板最新北师大版四年级上册数学教案模板北京师范大学版高四数学教案模板北京师范大学版高四上册数学教案模板北京师范大学版四年级数学教案模板北师大版四年级上册数学期末复习教案模板四个精选的高四数学短教案最新北师大版四年级数学第二卷教案模板四年级第二册数学教案北京师范大学版模板