2021年北京师范大学六年级数学教案版本模板

北京师范大学六年级数学教案版本模板分数乘法的计算也贯彻了《标准》提出的思路，让学生在真实的情境中体验和理解数学，通过实际问题引出计算问题，在实践中安排一定数量的内容解决实际问题，从而丰富实践形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。看看六年级数学教案北师大版！欢迎查看！北京师范大学六年级数学教案第1版教学内容：第2页，示例1和“动手”，练习1:1-3。教学过程：(a)为怀孕铺平道路1.展示复习题。(幻灯片)(1)整数乘法的意义是什么？(2)组成公式，说出公式中的被乘数和乘数代表什么。512是多少？911是多少？八个六是多少？(3)计算：问计算中的学生：这个问题有什么特点？什么在计算中用作分子？让学生看到三个加数都是一样的。计算时，三个连续三个加数的结果为记数器，分母不变。2.引出题目。分数加法有没有简单的算法？今天我们学习分数乘法。(板书：分数乘以整数)(二)探索新知识。1.教学分数乘以整数的意义。例1，命名阅读题。(1)分析和论证：老师：每个人都吃一块蛋糕。大家都吃够蛋糕了吗？(不够一块)然后像课本一样展示三张扇形图。问：三个人吃了多少块？让学生从图中看到三个人吃了三块。让学生用之前学过的知识，找出三个人吃了多少块。(老师在三个扇区下面画了牙套，做了标记？Block)批改时老师在黑板上写：==(block)，(老师把三张双层扇形图拼成一张蛋糕图)(2)观察和指导：这个问题中的三个加数有什么特点？让学生看到三个加数的分数是一样的。老师问：怎么更容易找到三个相同分数的和？引导学生列出乘法公式。老师板书：启发学生说出并要求三个加法的和。(3)对比对比125公式的异同：提示：将两个公式表达的意思与其特点进行对比。让学生进行讨论。通过讨论，学生可以得出以下结论：相似性：两个公式含义相同。区别：分数乘以整数，125是整数乘以整数。(4)总结：老师明确表示两个公式含义相同，那么谁能一句话概括两个公式的含义呢？(指导学生说一切，就是求几个相同加数的和。)2.教学分数乘以整数的计算方法。(1)演绎计算：根据分数乘以整数的含义导入。问：什么意思？引导学生说，求三的和。板书：学生计算，老师板书：提示：分子中3^2+怎么写？学生答黑板：(块)老师注：计算过程中间的加法公式是为了说明计算，计算中省略不写。(说话时加虚线)(2)引导观察：分子部分、分母和公式个数有什么关系？(互相讨论)观察结果：分子部分23表示公式中分子2乘以整数3，分母不变。(3)总结：请根据观察结果总结计算方法。(互相讨论)举报结果：(多找学生举报)让学生得出分子2乘以整数3的乘积为分子，分母不变的结论。根据的计算过程，明确指出如果分子和分母可以除，就要先除再乘。近似点后的近似数应与原数上下对齐。然后让学生按照简单的方法计算。(1教材分析：本单元以整数乘法、分数的含义和性质为基础，也是学习分数除法和百分比的重要基础。与整数和小数计算的教学一样，小数乘法的计算也贯彻了《标准》提出的思路，让学生在真实的情境中体验和理解数学，通过实际问题引出计算问题，在实践中安排一定数量的内容解决实际问题，从而丰富实践形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，解决一些特殊数量关系问题的内容会在本单元单独安排。三维目标：知识与技能：使学生理解分数乘整数的含义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生应用分数乘以整数的计算规则，并能熟练计算。通过观察和比较，培养学生的抽象概括能力。了解分数乘以整数的含义，学习如何计算分数乘以整数。过程与方法：体验整数倍乘的含义和计算规则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。在计算分数乘以整数的过程中，可以感知到计算方法情感、态度和价值观：通过引导学生探索知识之间的内在关系，激发学生的学习兴趣，领悟数学知识的魅力，欣赏数学的美。教学方法和学习方法：通过演示，让学生对数学有一个初步的了解。通过经验指导学生总结分数乘以整数的计算方法。教学重点和难点：让学生理解分数乘以整数的含义。掌握分数乘以整数的计算方法；引导学生总结分数乘以整数的计算方法教学时间：10课时第一节课学期的第一节课教学科目分数乘以整数主备教师使用教学时间xxxx年月日Xxxx年月日教研究眼睛标准知识和在学生已有的分数加法和分数基本含义的基础上，结合生活实例，通过对分数加法公式的学习，学生可以理解分数乘整数的含义，掌握分数乘整数的计算方法，能够熟练运用分数乘整数的计算规则进行计算。步骤和方法通过观察对比，指导学生通过经验总结分数乘以整数的计算规则，培养学生抽象概括能力。情感态度和价格价值观引导学生探索知识的内在联系，激发学生的学习兴趣。通过演示，学生可以对数学有一个初步的了解，在这个过程中，他们可以获得数学知识的魅力，欣赏美。教学重点是让学生理解整数倍小数的含义，掌握整数倍小数的计算方法。教学难点引导学生总结分数乘以整数的计算规则。教学方法和学习方法的可视化演示教学准备和手段课件教学过程中的二级备课六年级数学教案北京师范大学版3教学目标：1.通过体验、研究、类比等实践活动，引导学生理解倒计时的含义，让学生体验提问、探究问题、应用知识的过程，自主总结求倒计时的方法。2.培养学生学会与人合作的习惯，愿意通过合作活动与人交流。3.通过学生自主实施实践项目，培养学生自主学习和发展创新的意识。教学重点：理解互易的含义，如何找到互易。理解互易的含义，掌握互易的方法。教学难点：掌握(1)写倒数：要计算分数的倒数，只需改变分子(数字3闪烁并移动到分数的分母位置)和分母(数字5闪烁并移动到分数的分子位置)的位置。(2)写出6的倒数：先把整数看成分母为1的分数，然后交换分子和分母的位置。3.教学特例和深入理解1有倒计时吗？怎么理解？(因为11=1，根据“两个积为1的数互为倒数”，1的倒数为1。)(2)有没有倒计时到0？为什么？(因为0乘以任何数都不等于1，所以没有0的倒数。)4.巩固课本第24页的练习：“动手”(1)学生自主回答，老师巡视。(2)在汇报的时候，有意识的让学习困难的同学说说怎么倒数。第三，实践1.练习六，问题二：同桌互倒数。2.辨别力练习：练习6，问题3，“真假”。3.公开培训。()()=()()=()()四.总结你对“倒计时”了解多少？你想到了什么？你还想知道什么？教学笔记：倒计时课的教学内容相对简单，学生可以通过预习和自学充分了解本课的内容。根据这门课的特点，我通过自学和讨论让学生知道了“倒计时”的含义。其中有些概念点还是重点，比如“互动”，所以我也适当提问。至于倒数的计算方法，我也给了学生自主的空间，自学例子，根据自己的理解，用自己的话总结出一个数的倒数的计算方法。但是对于“0”和“1”倒数的特例，我并没有忽视，而是充分发挥了教师作为“引导者”的作用，帮助学生加强理解。六年级数学教案北京师范大学版相关文章：河北教育版小学六年级上册数学教案模板初中生数学教案模板在立方体的教学过程中，教案中有一套完整的范文教学研究成果总结报告2021新人民教育版高二上册数学教案三年级数学教案优秀范例精选图形比例数学的教学设计：经典款式的集合关于高六认知教学的思考2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案小学五年级《分数乘法(三)》教案三则