2021年北京师范大学三年级数学搭配学习教案模板

北京师范大学三年级数学搭配学习教案模板培养学生有序思维能力和全面思考问题的习惯。我们来看看北师大三年级数学搭配的学习教案！欢迎查看！北师大三年级数学搭配学习教案1教学重点：结合具体情况，可以有序思考，掌握搭配方法。教学难点：让学生有条不紊地思考问题，以免重复或遗漏。第二部分：教学策略(教学规律)1、创造生活情境，引发探索欲望新课程标准指出“关注学生的体验和兴趣，通过现实生活中生动的材料引入新知识，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境”。为此，在这门课的教学中，我根据生活中微笑生日的故事来选择材料，比如：穿什么衣服，和朋友握手，肯德基的餐饮，游乐园路线。用“微笑着为你的生日聚会穿上漂亮的衣服，请给他一些建议”的语言，我们可以充分抓住学生的好奇心，让他们快速进入学习状态，从而达到让学生真正参与学习的目的。2.关注查询过程，实现独立查询学生是学习的主体，孩子的天性是主动的，愿意在活动中学习知识。所以在课堂教学中，通过放一个地方，搭配一个地方(搭配衣服)，创设四种情境；做一件事(和朋友握手)，联系一家公司(餐饮)，画图(从具体事物中抽象出来，用符号、字母等。表达路线的匹配过程)，从简单到复杂的一系列多样、分层、开放的学习方法等。调动学生的各种感官，让学生真正体验学习活动的乐趣，体验数学的灵感，体验合作探究的成功，从而实现课堂教学。第三部分：教学过程情景一：穿什么衣服1.对生活中搭配的初步认知以晓晓生日的故事为线索开展新课教学。老师：这个周末是晓晓的生日。当然，我不会忘记邀请我的老朋友和我一起庆祝。同时，我还邀请了两个新朋友一起去肯德基。既然是生日聚会，我们必须穿得漂亮。应该穿什么衣服？请给他一些建议。(调动了学生参与的积极性；充分把握学生的好奇心，使其快速进入学习状态，从而达到让学生真正参与学习的目的。)晓晓的衣柜里有两顶两底。她应该怎么搭配他们？有多少种不同的方式？老师：上课前请把老师发给你的衣服卡片拿出来，拿出来搭配。你怎么能认为你既不会重复也不会错过他们？四人小组交换项目。(通过现实生活中生动的材料引入新知识，让学生通过观察、动手操作、合作交流等方式，找出匹配的方法。在课堂教学中，我们应该努力体现学生的主体地位，让他们参与学习活动，充分释放他们的生活潜力和创造精神。2.探索搭配的方法，有序思考一个是固定上衣，和下衣搭配，一个是固定下衣，和上衣搭配。(课件同步演示上下搭配)(培养学生有序思维能力和综合思考问题的习惯。)最后建议晓晓穿哪一套。情景二：四个孩子握手晓晓穿上衣服来到肯德基见三个好朋友。每两个人握一次手。这四个人总共握了多少次手？每组四个人实际握手，看他们握手多少次。我们如何思考才能不重复或省略？(调动学生的感官，参与整个学习过程，让学生真正体验学习活动的乐趣，体验数学的启发，体验合作探究的成功。)情景三：肯德基的餐饮1.有这么多饮料和汉堡，请选择你最喜欢的一瓶饮料和一个汉堡作为正餐，看看有多少方法。用电线连接学习卡。注意不要重复或省略，并在小组中记录你的配餐方法。2.询问一些群体的餐饮情况，记录情况，搭配几种方法？(关注学生实际，自己解决问题，体验成功，充分感受到数学来源于生活，服务于生活。)场景四：游乐园路线匹配晚饭后，笑笑和他的三个朋友来到游乐园玩。(课件显示)儿童公园到水迷宫有2条路，水迷宫到摩天轮有3条路。从儿童公园到摩天轮要走几条路？指导思想：每条道路既没有道路名称，也没有其他标志，学生很难清晰地表达路线。你有好办法吗？学生：标出道路名称，或者用字母或数字代替。怎么能去？从儿童乐园到猴山有几条路？(指导学生“用字母表达搭配过程”的方法。第三，总结规律你从这门课上学到了什么？总结：按一定顺序匹配，既不能重复，也不能省略。总之，在这节课中，我们要努力贯彻新课程标准，坚持以学生发展为中心的原则，关注学生的实际，自己解决问题，体验成功，充分感受数学源于生活，服务生活。北师大二年级数学搭配学习教案教学目标：1.知识和技能目标：通过观察和操作，使学生学会有序思考，探索规律。2.方法和过程目标：让学生在探索中体验事物搭配的规律和过程，体验解题策略的多样化，体验有序全面的思维方法。3.情感态度目标：让学生在解决问题的过程中积极合作、交流、体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学习有序思维的方法。教学难点：探索和总结简单搭配的规律，会解决实际问题。首先，介绍情况以揭示主题。1.对话介绍：今天有很多老师来我们教室和大家一起上课。我想通过握手来欢迎他们。谁愿意帮老师想办法？如何握手才能避免重复或遗漏？2.揭示主题。老师：接下来，我们用这种有序、不重复、不遗漏的思维方法来学习新课——“搭配学习”。第二，自主探索，发现规律。晓晓生日1.着装搭配：一件t恤、牛仔裤和休闲裤。如何搭配西装？有几种匹配方法。2.早餐搭配：饮料：牛奶豆奶早餐：面包油条饮料和早餐有几种搭配方式。先自己思考，然后四人一组交流。报告。板书的搭配方法强调有序搭配。启发说不同的方式。3.去动物园的路线学生独立完成，老师巡视。汇报时，再次强调有序搭配，以免重复和遗漏。4.摄影的搭配。5.找到搭配规律。6.老师总结。第三，巩固练习1、石头、剪刀、布。游戏。2.猜电话号码。四.总结北师大三年级数学搭配学习教案3首先，创设情境，激发兴趣介绍老师预先在黑板上画两个长方形，一个长4dm，宽3dm另一个长10dm，宽1mm。对话：这是两块菜地。狮子王想把这两块菜地给山羊和狐狸。老实的山羊让狐狸先挑，狐狸赶紧挑这个(后面的长方形)。这次是不是狐狸占了便宜？(学生发表意见)第二，主动参与，探索新知识1、教学实例1(1)看一看，感知面的大小出示情况图，问：这种情况在哪里？从这张图片中你看到了什么？观察黑板表面和课本封面，分辨哪边大哪边小。看书桌的表面和课本的封面，分清楚哪边大，哪边小。通过观察指出物体表面有大有小，我们把物体表面的大小称为它们的面积。(2)说说表情面的大小。(1)说话：现在谁来告诉我们黑板面的大小？教科书的封面呢？黑板面的面积和课本封面的面积比吗？(我们先小组讨论，然后集体交流)(3)触摸并比较表面的大小。请用手触摸桌面和椅子表面，比较哪个表面更大，哪个表面更小。触摸练习本的封面，学习工具盖子的正面，三角尺的正面。你觉得哪张脸摸后面积最小？(4)寻找生活中的其他对象。你能比较它们的表面积吗？(5)讲述：通过观察和触摸物体表面，我们知道物体表面的大小就是表面的面积。2.教学示例2显示一个正方形和一个长方形。问：这两个数字是什么？请拿出两张这样的纸。有什么方法可以比较这两个数字的大小？(2)小组讨论。(3)集体沟通。(4)讲述：你通过重叠和测量来比较这两个图形的面积，这是两种很好的比较方法。从比较结果可以看出，在这两个图形中，矩形的面积大于正方形，这也说明平面图形的面积也有大有小。3.教学“试一试”显示两个平面图形。问：你能找到一种方法来比较书中这两个平面图形的面积吗？(2)小组讨论，集体交流。(3)对话：请用你喜欢的方法比较这两个平面图形的面积。三是巩固深化，拓展应用1.思考和行动2出示问题，按名称朗读。问：你能说出哪个省面积大，哪个省面积小吗？对话：如果学生感兴趣，可以课后在中国地图上找一些省份进行对比。2.想想做3出示书上的图片，阅读问题，明确要求。问：你如何比较四位数的面积？学生们试着计算书中的正方形，并比较哪个图形的面积更大。说出比较结果，问：你怎么知道图4有八个方块？3.考虑做4默读题目，明确要求。学生在书上画一幅画。问：你在这个图中画的蓝线有多长？涂成红色的部分有多大？4.想想做5出示问题中的学校规划。对话：这是美丽校园的平面图。你从计划中看到了什么？你能比较一下计划中每个区域的面积吗？小组讨论后的小组交流。5.解决课前提出的问题。对话：上课开始，我们讨论了狐狸带头选择菜地占便宜的问题。当时我们有不同的看法。现在能解决这个问题吗？提供2张平方分米的纸，让两个学生去黑板上测量比较结果。第四，全班总结问：今天这节课我们一起学了什么？你掌握了哪些方法？你还有哪些收获和疑问？5.作业：课后布置学生做思维题。北师大版初三最新数学教案模板最新北师大版，初三，上册，数学教案模板北师大三年级数学教案及反思模板北京师范大学版小学三年级上册数学教案北京师范大学三年级数学第二册教案设计最新北师大版初三第二卷数学教案模板北京师范大学版初三第二卷数学教案模板北京师范大学版初三第二卷数学千克教案模板北师大三年级数学上册省了多少钱北师大三年级数学送书教案模板