2021年北师大版初三最新数学教案模板

北师大版初三最新数学教案模板《去游乐场》是北师大版小学三年级数学上册第四单元乘法第二课。内容是两个或三个数字乘以一个数字(进位)。这是一个纯计算类。我们来看看北师大版初三最新的数学教案！欢迎查看！北师大版高三一年级最新数学教案教学目标：1.知识和技能：探索和掌握二、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并正确计算；根据具体情况，逐步培养学生提问和解决问题的意识和能力。2.数学思维：通过观察、选择数学信息、估计、交流等数学活动，培养学生的抽象思维能力。3.问题解决：初步培养学生从数学角度提问和理解问题，综合运用所学知识和技能解决问题，培养应用意识。4.情感态度：引导学生积极参与数学学习活动，获得成功经验，树立学好数学的自信心。教材分析：《去游乐场》是义务教育三年级课程标准实验教材《数学》(新世纪版)第一卷第30~31页的内容。这节课之前，学生已经掌握了口算乘除和两位数乘一位数(无进位)的知识。因此，本课通过“去操场”等一系列活动，引导学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识和解决问题的能力。在教学中，教师应注重学生的情感体验，采用多种形式(如采用多种形式的练习和开展丰富多彩的游戏活动等。)来调动学生的学习积极性。此外，教师应特别关注学生的差异，对学习困难的学生给予有针对性的指导，帮助他们解决学习困难，树立学好数学的自信心。学生分析：我们学校是寄宿学校。学校在筹备建校的时候，是在我们区作为国家基础教育课程改革实验区的课程改革实验之初。现在初三的学生是学校成立时的第一批学生。大多数学生来自城市，很少来自农村。生源基础比较均衡。经过两年多的学习，学生已经能够根据学习内容尝试提出数学问题、分析问题和解决问题，并能有效地进行小组合作学习。教学过程：首先，讨论“如何度过周末”老师：突然，一周紧张有序的学习生活即将结束。这个周末你打算怎么过？除了认真完成老师布置的作业，我还想参加象棋兴趣活动。健康2:周六是我爷爷的生日。这个周末我们全家要去乡下庆祝爷爷的生日。我们很久没见到他的父亲了。老师：你真懂事。你是个尊重老人的好孩子。健康3:打算和你一起去郑州人民公园看冰雕展。……老师：听了学生的计划，老师很高兴。上周六，我们学校三年级一班的学生也组织了一次集体活动。他们去哪儿了？请看屏幕。(操场学生多媒体视频)二、讨论“买票”老师：你在这个视频中看到了哪些数学信息？健康1:他们去操场，在售票处写：宇宙飞船8元，蹦床3元，电动车10元。健康2:三班有12个人在玩宇宙飞船。健康3:还有7个人玩电动火车，16个人玩蹦床。……老师：学生们观察得非常仔细。根据这个信息，你能问一个数学问题吗？1:16学生玩蹦床要多少钱？2点12分坐飞船要多少钱？学生坐3:7的电动火车要多少钱？健康4:16人们玩t还需要多少钱(小组合作交流，教师参与学习小组的交流并给予指导。)老师：哪个小组派代表告诉大家你们小组的想法？健康1:我们组通过口算解决了这个问题。103=30，63=18，3018=48，所以163=48健康2:我估计应该大于123=36，小于203=60。健康3:我用连续加法计算。3333……=48。因为163=316，我们也可以把3^3^3…转换成16^16^16=48。所以，需要48元。健康4:“16个人玩蹦床要多少钱”的要求是：163我们用垂直模型来计算。首先，我用6乘3做18，18满10，8写在积的位上，10位加1。十位上的“1”乘以3得30，10相加得40。在产品的十位上写4。老师：学生动脑子想出这么多方法。你觉得哪个好？健康1:我觉得用嘴算比较方便。健康2:我觉得垂直计算快速正确。163的问题可以用口算，遇到168，5167这样的问题就不能用口算了。老师：说得好！解决问题时，我们应该选择合适的方法。(课件演示：能算出以下问题吗？)125183156244老师：你觉得通过计算哪种方法比较好？(健康简答)老师：所以，刚才我们提出了“12个人乘一艘飞船要多少钱？”还有“7个人坐电动火车要多少钱？”你会独立解决吗？(学生自主回答)老师：刚才，我们帮助31班的学生解决了买票的问题。他们还邀请我们一起去操场。让我们看看操场上的一些有趣的活动。第三，“小操场”老师：在操场上，小乌龟正在赛跑。让我们帮他跑快点！游戏(1)“谁跑得更快”(以小乌龟赛跑的形式)老师：操场上，最近增加了新的娱乐活动。我们来看看。游戏(2)a:“布袋戏”(学生选择任意一个)谁的风车转得快！北师大二版初三最新数学教案教学目标：1.知识目标：使学生掌握一位数乘多位数乘的计算方法。会运用计算方法准确熟练地进行计算。2.能力目标：让学生体验多位数乘一位数(一进位)的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。3.情感目标：让学生养成认真考试的好习惯。教学重点：谁满了几十个，就推进几个。教学难点：数字加起来。教学重点：在前一个数字下面写上数字。教学内容：P30—P31.教学过程：首先，创设情境，引入新课程展示主题地图，让学生描述地图上的情况。问题：16个人乘坐一艘飞船需要多少钱？第二，探索新知识，建立模型1.列公式：164=？你能算出这道题吗？试着在作业本上计算，可以用几种方法。2.报告计算方法。(1)口头计算。四加十六等于64。(2)104=4064=244024=64(3)侧重垂直法。从一位开始数，乘以二十。2到10位数。乘以10位别忘了在那之后加上号码。3.谁能尝试用一位数乘法总结一下多位数乘法的计算方法？强调一下，如果产品超过几十个，会有一点进步。第三，巩固实践，理解应用1.用垂直计算，第30页1题，四个同学表演，说说自己的计算方法。2.学生独立完成30页和2个问题。3.独立完成第31页的2个问题。说说自己的方法。可以单独计算结果并连接，也可以通过观察未计算的结果找到规则并连接。4.一件外套的价格是一条裤子的两倍。买这样的西装要多少钱？分析：想了解一套西装需要多少钱，首先要问一件夹克多少钱。一件夹克的价格是一条裤子的两倍，一件夹克的价格是182=36元，而一套西装的价格是36.18=54元。5.光明小学的两位老师带领31名学生参观水族馆，成人门票15元，儿童门票8元。买ti够不够两个老师会花215=30元31个孩子会花318=248元24830=278(元)278300300块钱买票就够了。四.家庭作业第31页，问题1。北师大版初三最新数学教案教学目标：1.培养对数学学习的兴趣和运用数学方法解决问题的意识。2.培养有序思考的能力。教学准备：课件教学过程：首先，创造情境亲爱的同学们，你们好！欢迎《同步课堂》。我们学校的“苗伟快餐店”开业了。将来，学生可以在学校吃到美味营养的午餐盒。盒饭只有一个荤菜和一个素菜。来选自己喜欢的荤菜素菜做盒饭。第二，配菜1.对搭配含义的初步理解食谱1荤菜：肉丸素菜：卷心菜和冬瓜老师：你想选哪道荤菜，哪道素菜？搭配方法一：肉丸和白菜。老师：还有其他配菜吗？搭配方法二：丸子和冬瓜。老师：从刚才的配菜可以看出，一荤两素有两种不同的配菜。(设计思维：学生从熟悉的生活进入课堂，使数学教学更加具体化；让学生学会用数学的眼光观察世界，培养创新思维。)2.体验搭配的有序方法老师：我们不仅选了自己喜欢的菜，还学了配菜。现在我们已经发布了明天的食谱。请看看几种不同的配菜。食谱2荤菜：牛排素菜：豆腐鱼油菜老师：请自己尝试配菜。你可以用你的学习工具来构建它们。然后告诉大家你的配菜，看能有多少不同的配菜。配菜方法一：牛排豆腐牛排油菜鱼豆腐鱼油菜这种搭配方式是保证荤菜和素菜搭配，每道荤菜有两种搭配素菜的方式，这样就搭配了四种不同的午餐。能不能确定素菜和荤菜搭配，画个这样的示意图？试一试，看谁能做到不重复不遗漏。老师：我们画一个这样的示意图，既有序的展示了我们的匹配过程，又保证了匹配的方法不重复，不遗漏。你学会了吗？3.练习操作，用示意图表达匹配过程老师：好像所有的学生都学会了配菜，都能成为合格的配菜工人。后天我们店会推出两荤三素。谁能一次性做好各种饭盒，谁就有可能被聘为我们配菜部的经理。你有信心吗？食谱3荤菜：肉丸，素菜：白菜虾仁豆腐冬瓜匹配方法1。确定一个荤菜配一个素菜(课件制作过程展示示意图)。丸子配素菜有三种方式，虾仁配素菜有三种方式，所以有六种不同的饭盒。老师：先确定素菜，再搭配荤菜，怎么画示意图？自己试试。总结：两荤三素有2X3搭配方式，做一荤一素的盒饭看来你们都可以成为合格的配菜经理。太神奇了。那你可以试试：三荤三素做一顿盒饭有几种搭配方法？4.搭配过程的符号表征方法探索我们应该快速画一个示意图。我们可以用字母、数字或符号来代表这些荤菜和素菜。我们用大写字母表示三种荤菜，用数字表示三种素菜。学生也可以尝试用自己喜欢的其他符号画出匹配的过程。看谁的搭配最有序，不能重复，也不能省略。学生自主练习，教师演示课件中示意图的绘制方法，总结搭配有九种方法。有同学直接写出公式3X3=9，不画示意图，说明三荤三素有九种搭配方法，做一荤一素的盒饭。这样可以吗？总结：这样表达搭配有九种方式。也证实了这一点5.思考：四荤三素做了多少种不同的饭盒？(设计思维：这种活动设计符合学生认知规律，由浅入深，由易到难，有层次性。)第三，课后练习，生活中其他搭配问题1.匹配路线。老师：搭配问题不仅体现在配菜上，生活中也有很多搭配问题。课后，我们可以看看谁能成为一个愿意学习的人，发现生活中的这样的问题，并用我们学到的技能来解决它们。看这张图，说说你的理解。给我看看从学校到动物园的路线图。老师：有几种方法可以走。这是搭配问题吗？画个示意图能找出这个问题的答案吗？方法1。画示意图总结搭配方法方法二，一个例子ACBCADBDAEBE方法3。直接列出公式2X3=6^2。搭配衣服。看来搭配真的是门学问。不仅菜品要搭配，路线也要搭配，日常生活中的衣服也要搭配。(课件课后呈现第二题)，一套西装有多少种不同的搭配方法？请自己试着搭配，画示意图总结搭配方法。(设计思维：为了让学生真正了解搭配，设计了“搭配服装”和“搭配路线”两项活动，让学生在自主尝试的基础上进行集体交流。)第四，拓展应用实践老师：刚才同学们演示了六种搭配方法。那么，有多少种不同的方法可以把三件上衣、三件下装和三双鞋子搭配成一套不同的衣服呢？1.用符号表示上衣、下装、鞋子，并试着画出搭配图。2.课件演示了用内裤和鞋子固定一件外套有9种不同的搭配方法。3.所以三件外套可以搭配27种衣服。(设计思维：这种练习很难，但只要学生能熟练掌握符号所代表的原理图的绘制方法，就不难解决。这部分练习的重点不是学生的搭配方法和过程，而是课件演示搭配方法，让学生感受搭配的数学意义和作用。)动词（verb的缩写）课后总结你对今天的学习活动感到高兴吗？你学到了什么？自己说。今天我们已经知道了生活中的很多搭配问题，解决了荤素搭配，路线搭配，服装搭配搭配的数学问题。我们知道，要想匹配不重复不遗漏，可以画个示意图。当然，培养数学学习中有序思维的良好习惯是最重要的。最新北师大版，初三，上册，数学教案模板最新北师大版初三第二卷数学教案模板最新北师大版初三数学第二卷教案模板北师大版三年级第二册数学优秀教案模板北京师范大学版初三第二卷数学教案模板北师大三年级数学《认识路线》教案举例2021年初三数学人民教育版范文百科2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案对北师大版高三数学第《乘火车》卷教学的思考小学三年级数学《乘火车》的三种教案模式