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初入教九年级数学第一卷教案模板提出问题，列出缺少第一项的一元二次方程ax2c=0，根据平方根的含义求解这个方程，然后转移知识求解a(exf)2c=0型一元二次方程。我们来看看新人教的九年级数学教案！欢迎查看！新人教九年级数学第一册教案1首先，回顾一下引言学生活动：请完成以下问题。问题1:填空(1)x2-8x________=(x-________)2；(2)9x212x________=(3x________)2；(3)x2px________=(x________)2。求解：根据完全平方公式：(1)16^4；(2)42;(3)(p2)2p2。问题2:到目前为止，我们学了哪些方程？二进制怎么变成一？一维二次方程和一维线性方程有什么区别？第二个怎么变成第一个？怎么掉？你以前学过哪些方法？第二，探索新知识上面已经说了，x2=9，根据平方根的意思，x=3可以直接平方根得到。如果x的换算是2t^1，即(2t^1)2=9，是否可以用直接平方根求解？(学生分组讨论)老师点评：答案是肯定的。将2t1改为上述X，则2t1=3也就是2t1=3，2t1=-3方程的两个根是t1=1和t2=-2例1求解方程：(1)x24x4=1(2)x26x9=2分析：(1)x24x4是完全平方公式，所以将原方程转化为(x^2)2=1。(2)从已知的情况来看，它是：(x^3)2=2直接开平方得到：x^3=2即x^3=2，x^3=-2因此，方程的两个x1=-3^2和x2=-3^2解决方法：省略。例2市政府计划在2年内将人均住房面积从目前的10m2提高到14.4m2，以寻求年人均住房面积增长率。分析：假设人均住房面积年增长率为X，一年后人均住房面积应为10^10x=10(1X)；两年后，人均住房面积应为10(1x)10(1x)x=10(1x)2解决办法：假设人均住房面积年增长率为X，那么：10(1x)2=14.4(1x)2=1.44直接开平方，得到1x=1.2也就是1x=1.2，1x=-1.2因此，这两个方程是x1=0.2=20%和x2=-2.2因为人均住房面积年增长率应该是正的，x2=-2.2应该丢弃。因此，人均住房面积的年增长率应为%。(学生总结)老师指导问题：他们解二次方程的共同特点是什么？共同特点：将一个一维二次方程转化为两个一维线性方程。我们把这种思想称为“降阶变换思想”。第三，巩固练习课本第6页的练习。四，课堂总结这一课我们要知道，如果用直接开平方法求解x2=p(p0)形式的方程，那么x=p转化为(MX^n)2=p(p0)形式的方程，那么mxn=p，从而达到降阶转换的目的。如果p0，方程无解。动词（verb的缩写）工作安排新人教九年级数学第一册教案二教学目标：1.为了进一步理解函数的概念，可以从简单的实例中抽象出函数关系，列出解析函数；2.让学生区分常量和变量，确定自变量的取值范围。3、会发现函数值，了解自变量与函数值的对应关系。4.使学生掌握解析表达式为简单代数表达式的自变量取值范围的求解，以及只有一个自变量的分式和二次根函数。5.通过函数教学，学生认识到事物是相互联系的，有规律地运动和变化。教学重点：了解函数的含义，你会发现自变量的范围和函数值。函数概念的抽象。教学过程：(a)推出新课程：上一课我们讲了函数的概念：一般来说，一个变化过程中有两个变量X和Y。如果X的每个值都有对应的值，那么X是自变量，Y是X的函数.生活中有很多反映功能关系的例子。能否举出一个，指出公式中的自变量和函数？1.学校计划组织一次春游，每个学生将交30元钱，找出两者之间的关系刚才提到的例子中的函数都是用数学表达式表示的，也就是解析表达式。用数学表达式表示函数时，必须考虑自变量的值，才能使解析表达式有意义。比如第一题的学生人数n必须是正整数。例1。求自变量x在下列函数中的取值范围。(1)(2)(3)(4)(5)(6)分析：在(1)和(2)中，X取任意实数，都有意义。(3)子项为分数，分数成立的条件是分母不为0。这个问题的分母是，所以要求。同理(4)，子项也是分数，分数成立的条件是分母不为0，所以这个问题的分母为。第(5)项为二次根式，处方数大于等于零即成立二次根式。同理，项(6)也是二次根式，即处方数。解决方法：(1)所有实数(2)所有实数(3)(4)以及(5)(6)总结：从上面的例子可以看出，当函数的解析表达式为整数时，自变量可以取所有实数；函数的解析表达式为分数时，自变量的值要使分母不为零；当函数的解析表达式为二次根时，自变量的值应使处方数大于或等于零。注意：当有些同学并没有真正理解解析公式是分数时，自变量的值要使分母非零。片面地说，所有的分母都够了。老师可以精心设计解题步骤。先问一下这个问题的分母是多少？然后要求分数的分母不为零，得到使函数成立的自变量的取值范围。二次根的问题类似于度的问题。但是，像第(4)项，有些同学会犯这样的错误，把答案写成或。解一元二次方程时，方程两边用or连接，这里可以直接使用。由于初中生的可接受性，老师可以联系日常生活解释“和”“或”。解释“和”与“和”的关系。即不能取X，2，和-1两个值。例二：某个周日，自行车存放站存放了3500辆自行车，其中变速车存放费为每辆0.5元一辆，车辆一般存放费为每次0.3元一辆。(1)如果普通车停放的车数为x，仓储费总收入为y元，试写出y与x的函数关系；(2)如果估计在停放的3500辆自行车中，变速车的数量不低于25%，但不超过40%，那就试着搞清楚这个周日存储站赚的总存储费的范围。解决方案：(1)(x是正整数，(二)变速车数量不低于25%但不超过40%的，规则收入在1225元到1330元之间总结：要体现实际问题的功能关系，就要让实际问题有意义。这样就要求联系实际，具体问题具体分析。对于一个函数，当它是自变量时，对应函数y的值为.60，称为这个函数的当前函数值。例3，求下列函数当函数值：(1)(2)(3)(4)解决方法：1)当，(2)当，(3)当，(4)当，注意：这个例子既锻炼了学生的计算能力，又创造了一个情境，让学生意识到对于X的每个值，Y都有一定的值与之对应，从而加深对函数的理解。(2)总结：在这节课中，我们进一步学习了相关函数的概念。在研究函数关系时，首先要考虑自变量的取值范围。所以要求我们掌握简单代数表达式的自变量取值范围的求解，分数和二次根函数与一个自变量的求解，并找出它们对应的函数值。另外，对于反映实际问题的函数关系，要具体问题具体分析。家庭作业：练习13.2A组2，3，5新人教九年级数学第一册教案三一、基本情况分析：去年学生期末考试成绩普遍不错，但是优生不广，尖子生也不拔尖。学生对知识的掌握有很多差异。对于优生学来说，他们能够透彻的理解知识，知识之间的内在联系也是清晰的。对于几乎所有的学生来说，一些基础知识无法有效掌握，学生仍然缺乏大量的推理训练。推理思维方法和写作方法都有一定的难度，怕几何难，相关知识也不是很透彻。学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担，不鼓励学生购买补充参考书，没有很好地培养学生从深处学习知识的能力。在以后的教学中，培养学生课后主动获取知识的能力。需要加强学生的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力，提高学生的整体表现，适时补充课外知识，拓展学生知识，提高学生素质；在学习态度上，有些学生可以在课堂上专心学习，积极参与。大多数学生在数学学习上雄心勃勃，浮躁，学习态度和学习习惯需要培养。学生的学习习惯并不理想，比如预习的习惯，总结的习惯，自习课专心学习的习惯，主动改错(考试和作业后)的习惯。有些学生对他们没有或不够重视，需要老师的监督才能这样做。陶行知说：“教育是培养习惯”，这是这次教学的重点。二、指导思想：通过九年的数学教学，可以提供进一步学习所必需的数学基础知识和技能，进一步培养学生的运算、思维和空间想象能力，利用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。会用归纳法和演绎法，类比进行简单推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和求实态度。较强的学习毅力和独立思考探索的新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。三，教学内容这学期的教学内容由五章组成：第二十二章：二次根式；第二十三章：一维二次方程；第二十四章：图形的相似性；第二十五章：求解直角三角形；第26章：随机事件的概率。四、教学重点和难点焦点：1.要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理和论证；2.探索证明的思路和方法，倡导证明的多样性。困难：1.引导学生探索、猜想、证明，认识到证明的必要性；2.在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思想。5.在教学过程中把握好以下几个环节：(1)认真备课。认真学习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每章内容与前后知识的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的细节。(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每节课的每一个环节，力求每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增加课堂容量，组织学生参与课堂活动，让每个学生都能积极参与课堂活动，让每个学生都能用手、用嘴、用脑，及时反馈信息，提高课堂效率。(3)课后反馈。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。不及物动词教学措施：1.认真学习新课程标准6.复习阶段，允许学生动脑子，动手。通过各种习题、综合试题、模拟试题的训练，让学生逐渐熟悉各种知识点，并能熟练运用。除了以上计划，我还将计划开展培养优秀学生和治疗跛足的工作，在教学中注重数学理论与实践的联系，鼓励学生多观察和思考隐藏在现实生活中的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力。最新九年级数学第一卷教案人民教育出版社，九年级，第一册，数学教案新人民教育版七年级数学上册教案最新人教版四年级数学上册教案模板2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案最新人民教育版六年级数学第一卷教案模板新人民教育版七年级数学上册全卷教案模板最新人民教育版第一卷数学教案模板最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文最新人民教育版数学四年级上册教案模板