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初三数学教案第一卷乘除混合运算模板在解题过程中理解和掌握乘除混合题的运算顺序。能正确计算乘除混合运算。我们来看看初三数学教案第一册的乘除混合运算！欢迎查看！初三数学教案第一卷乘除混合运算1教学目标：1、在解题过程中，理解并掌握乘除混合题的运算顺序。2、能正确计算乘除混合运算。3.能够灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面的能力。教学重点：理解并掌握乘除混合题的运算顺序。教学难点：乘法和除法的正确计算。教学准备：课件教学过程：课前口算2005180681092202333323201021431020232332104012203380203023首先观察情境图，让学生找到数学信息(展示课件)学生告诉我们他们在图片中找到了什么数学信息第二，提问根据这些数学信息，老师提出了解决问题的方法1.买9斤南瓜要多少钱？2.种植区可以种植多少排番茄苗？第三，尝试探索第四，师生合作探索新知识学生可能有三种算法1.183=6(元)69=54(元)2.93=3(人民币)183=54(人民币)3.也可以列为综合公式被举报的同学说出自己的解题思路，其他同学可以就自己不懂的东西提问，全班同学可以一起解决。方法3的公式有乘法和除法。老师总结：带乘除的运算叫乘除混合运算。指导要点1.让学生复习计算过程，思考连续除法和乘除混合运算的顺序。2.课堂反馈：学生说出自己的想法达成协议甚至除运算也是按从左到右的顺序计算的第五，实践与实践自己练习第一6包葡萄干10包葡萄干42元买多少钱？整理条件和问题包装数量金额引导学生仔细观察画面，找到已知信息和问题，理清量与量的关系，自主解决。师生一起交流答案！不及物动词总结你从这门课中学到了什么？健康1:华18元买了3公斤南瓜健康2:想买9斤健康3:苗圃有12排番茄苗，每行60棵健康4:将它们全部移植到种植区，每行种植9棵树1.学生独立思考，分栏解决问题，老师巡视2.分组交流，讨论自己的算法。3、班级反馈，按组。学生说出自己的想法学生独立解决问题初三数学教案第一卷乘除混合运算二教学目标：让学生结合生活中的问题体验除法、加减法的运算过程，获得解题的经验，体验除法的计算顺序和加减法的混合运算。我是根据这节课在教材中的地位和作用以及小学生的认知水平来确定这节课的教学目标的。1.知识技能：列出综合公式解决两步计算问题，掌握初等算术的顺序。2.过程和方法：掌握混合运算的计算过程，精通计算，养成良好的学习习惯。3.情感、态度、价值观：感受混合计算与现实生活的密切关系，实现数学的应用价值。教学重点：探索并掌握包括除法、加法、减法在内的混合运算的运算顺序。教学难点：对、加、减、乘、除的初等算法可以正确计算。教育法：1.鉴于本课的教学内容和小学生的特点，我主要采用根据实际创设场景的方法(3)找出例2中的数学信息，引导学生提问。(4)选择“每个足球比篮球多多少？”学习。第二，学生交流、合作、探索和归纳的方法。(1)鼓励学生探索老师：关于这一节，每个足球比篮球多多少钱？老师想让学生自己解决问题，先依靠小组的力量独立思考，然后交流分享自己的观点。学生：学生独立思考，小组交流，老师参与收集信息。(2)学生代表在本组中报告调查结果，教师补充。老师指导学生讲述计算步骤和写作格式。(3)适时总结：一个公式中既有除法，也有加减。应该算什么顺序？(先除，再加减。)第三，巩固、扩大和加强新知识(1)课件显示公式，147-726，327-5678，56815，32337同学们说说计算顺序。(2)对计算顺序进行分类。(同级别运算的从左到右计算，两级运算的先按乘除顺序计算，再按加减顺序计算。)(3)画出第一步算出来的，然后再算。设计意图：按照先讲计算顺序，再画出第一步计算什么，最后计算的模式进行练习，让学生言而有信，做到心中有数，理清计算顺序，提高计算能力。四.总结(1)你今天收获了什么？同级别运算的从左到右计算，两级运算的先按乘除顺序计算，再按加减顺序计算。(2)你还有什么不明白的？黑板设计：除法和加减法的混合运算45-702=45-35=10(元)1.当综合公式中有乘除加减法时，先计算乘除，再计算加减法。2.在一个公式中，当只有加减或乘除时，计算要从左到右进行。通过板除法和加减混合运算的计算过程，学生可以直观地了解除法和加减混合运算的计算顺序，并及时对计算顺序进行书面总结，将计算顺序分类清楚。达到学生正确计算的目的。初三数学教案第一册乘除混合运算3教学目标：1.通过引导学生练习，可以进一步理解混合运算的顺序，进一步理解“先乘除，后加减法”的运算顺序。2.引导学生进一步理解括号的作用。如果有圆括号，就先数一数，让学生掌握圆括号公式的运算顺序。3.通过实践培养学生提出问题和解决问题的能力。4.培养学生仔细检查、仔细计算的习惯。教学重点：通过练习，学生可以掌握“先乘后除，再加减”的运算顺序和圆括号的作用。教具准备：多媒体课件，每人准备一支红笔教学过程：第一，复习1.问题：通过本单元的学习，请告诉我混合运算的顺序是什么？(按姓名回答)2.讲解练习内容，导入主题。二、指导实践1、(1)引导学生理解问题的含义。问题：图片是什么？应该解决哪些问题？(2)让学生自主回答。强调：计算公式要注意什么？(先要交叉什么)2.第二题由学生自主完成，学生相互评判。(注意：现在用红线标注的是什么)清楚：一个公式里有加减乘除。先乘除，再加减法。3.问题3要求学生独立完成，先算后涂色。4.(1)引导学生理解问题的含义。问题：图片告诉我们什么信息？你想回答什么问题？(按姓名回答)(2)让学生自主回答。5.有三种方法可以比较哪种饮料更便宜B.独立解决问题C.团队内部的沟通D.小组报告，班级交流7.提问指南：获取数学信息——解题——根据图片还能问什么数学问题？(团体交流与合作)8.数学游戏数学游戏：“24点”，赛前讲解游戏规则，先演示，然后分组玩游戏。三.总结：第一单元学的混业经营内容，要把操作顺序记清楚。小学三年级数学上册《混合运算》教案范文《混合运算》人教版高三数学教案小学三年级数学《混合运算》教案选编江苏教育出版社，初三，卷二，数学混合运算教案模板新人民教育版小学三年级数学教案模板江苏教育版初三数学上册分科教案模板小学三年级数学除法的应用问题及常见的数量关系教案初三第二册数学两位数乘法教案模板无括号小学数学教案四则小学五年级数学第一卷《整数与小数四则混合运算》教案