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初三数学教案模板你知道初三数学教案怎么写吗？掌握两位数除以一位数(第一位可以整除)的校验计算，包括无余数的和有余数的。我们来看看初三数学教案！欢迎查看！初三数学教案人民教育版1教学目标：1、掌握两位数除以一位数(第一位可以整除)的计算，包括没有余数的和有余数的。2.通过具体问题了解验算的方法和意义。主要困难：理解余数除法的检查方法和意义。教学过程一、口算题1.第三题第(1)项由学生完成；2.完成后校对反馈，讲口算算法。第二，没有余数除法检查1.展示例图，观察图中的数学信息，用问题1详细解读；2.第一个问题怎么解，怎么算？引导学生学习以下公式；3.计算得出答案(鼓励口算，说说口算过程：“363，先算33=1，再算63=2，等于12”)4.如何验证计算的正确性？告诉我：一般来说，当我们遇到除法检查时，我们通常使用乘法检查。谁来查？123=36，理解乘法中每个数字的含义。这个乘法公式是什么意思？5.显示标题642，并要求检查计算。注意横向重写什么，反馈的时候重点写。6.做完这两道题后，从乘除公式各部分名称入手，介绍第一种验算情况：商除数=被除数。(指导学生，老师不说)7.学生说，快速计算555并检查。8.完成第三项(2)的口算，说明为什么能这么快算出来。第三，余数除法的验算问题1.然后展示问题，65元能买多少冰淇淋，还剩多少元？2.学生列出公式，得到答案。这一次，要求学生检查横向表格，看看是否有错误。3.你能核对一下计算吗？它分两步进行。一、从意义上理解，213=63(元)的意义是买冰淇淋花的钱，再加上剩下的2元就是钱总数；然后用竖式来理解：商除数余数=被除数。4.用学过的知识筛选，完成第一题，回答问题模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以互相检查。”5.能不能根据我的公式再说一套这样的公式？585=11……3第四，独立完成除法的计算1.完成第二个问题的剩余问题，让学生在黑板上表演；2.注意竖式中的检查部分，明确使用的原则是：商除数余数=被除数；3.注意格式问题：“横向余数是否丢失”“横向商会不记红利”.发现问题后，找到招聘率，引起关注；4.完成686的验算过程，验算时检查竖分是否有错，横分是否有错。动词（verb的缩写）全班总结1.你在这门课上学到了什么知识？(重点培养学生)2.课堂作业：补充p2三年级数学教案人民教育版二教学目标：1、让学生认识事物或图像的一个分数，认识这类数字的一个分数是分数，借助图形阐明一个分数的含义。2.让学生记住分数各部分的名称，正确读写一个分数，学会借助图形比较一个分数的大小。3.通过演示、操作、观察和比较，培养学生初步的逻辑思维能力。调动学生的积极情绪，让学生积极探索，充分发挥学生的主动性。教学重点：认识一半，比较一半的大小教学难点：比较af的大小健康：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半个蛋糕。老师：好的，你能解释一下这种划分的原因吗？健康：这很公平。老师：这里我想到一个数学题。你有没有想过？老师：把这些食物平均分成两份后，每份有两个苹果，可以用数字2表示；每人一瓶水，可以用数字1表示；每个蛋糕一半。可以用数字表示吗？健康：是的。一半了。老师：(老师板书：1/2)这个数就是这么读的。你知道这个数字怎么写吗？健康：1/2。老师：你怎么知道的？健康：读书。老师：很好的习惯。同学们，你们以前见过这样的数字吗？像1/2这样的数叫做分数，今天我们就知道分数了。第二，新拨款(a)知道1/21.老师：你知道分数是怎么来的吗？请看投影2.老师：(电脑演示)我们把一块蛋糕平均分成两部分，每部分是原来的一半，写的是一半3.老师：这里是什么意思？你有没有想过为什么可以用一半来代表半个蛋糕？(提示：为什么是两点而不是三点？为什么是1而不是2健康：指蛋糕；两点是因为饼分两粉，一指其中一种。老师：其他同学也有同感吗？好主意。下面我们来研究一下它的写法。写在几个部分？(三个部分)哪三个部分？()为了方便说话，人们给这三个部分起了个名字，分别叫做分数线、分母、分子；你知道这三个部分是什么意思吗？健康：——表示平均分，2表示把蛋糕分成两份，1表示这个。老师：真的很好。只有积极思考，才能学到真正的技能。让我们放松一下，做一些简单的题。4.练习1:判断(电脑演示)下图阴影部分是原图的1/2吗？(用手势)()()告诉我为什么不行。5.练习2；学生真的很聪明。现在王先生要考验大家是否有独创性。现在，请用你的手用你喜欢的方式来表达1/2的矩形。老师：哪个学生愿意展示自己的作品，说是你做的？(2)理解1/3(计算机显示)把一个圆平均分成三个(电脑演示)。那么这个占圈的百分比是多少呢？第二点和第三点呢？老师：把一个圆平均分成三份，每份三分之一，写：三分之一，读：三分之一(三)知道其他分数接下来，王先生想看看大家的创意。请创造一个分数，谈谈它的意义。总结：1/2，1/3，1/4，1/8这样的数字都是我们的新朋友分数。(四)分数的比较1.用刚才同学们创造的1/2和1/4，和图形对比大小；2.比较1/2和1/8的大小3.比较1/4和1/8的大小4.老师：你发现什么规律了吗？(5)实践老师：学生们做得很好。他们觉得累吗？要不要试试自己的技术？好了，看第一关(想想做第一题)；第二关(想想做第三题)。三.总结今天，王先生和你合作得很愉快。现在请闭上眼睛，想想你从这门课中学到了什么，分享给你。初三数学教案人民教育版3三维目标：1.通过加深对时间单位的理解来发展学生的时间概念。2.做一些简单的时间计算。3.养成观察和珍惜时间的意识和习惯。教学重点和难点：时间单位的简单转换和计算经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏介绍：1.猜谜语：矮个子走一步，高个子走一圈。矮个子走一次，高个子走半天。2.学生猜出答案后，老师拿出一个钟面模型问道：“短指什么”？“高是什么意思？”(2)“分针走一个方块需要多长时间”？“分针走一次要多长时间”？“时针走大广场几点了”？“时针走一次要多长时间”？1等于多少分？一分钟等于多少秒？3.老师演示课件，留出不同的瞬间让学生读出时间。如：5:00，3:20，6:00，9:50等。4.引出题目：我们学会了看时间，但是如何计算流逝的时间。这节课，我们将一起学习“时间计算”。(板书)二、新的教学课程：1、教学示例1:2=()分(1)老师：1等于…？(学生回答)2点怎么样？(2)学生合作，自主探索。(3)反馈一、6060=120分b和2是两个60分，即602=120分(4)教师总结。2.让学生在P62的“做一个”中做问题1和补充问题：3小时=()分钟2分钟=()秒先独立完成，再集体修改。修改的时候可以给学生起名字，告诉他们号码是多少。你是怎么想出来的？然后老师总结了时间换算的方法。3.教学示例2:(1)老师投影例2的情境地图，让学生仔细观察地图，说出地图的意思：小明7:30离家，7:45到校。(2)老师：小明从家到学校要多久？(3)学生讨论回答，尽量让学生总结各种计算时间的方法：分针从6点到9点。走3个方块花了15分钟。b，45-30=15，也就是15分钟。4.总结(略)5.请一两个学生告诉我们他们什么时候去学校的。让观众中的学生做数学。第三，巩固练习：1.完成P62“做某事”中的第2项。集体批改的时候，可以在黑板前面给时钟命名，实际操作。2.填空：(1)50分是()少于1小时，1小时是()多于45分。(2)一节课是()分，一节课间是()分，加上()分，也就是1点。3.竞争：老师口头汇报了时间，比如3:00到3:45。过了多少分钟？学生先回答，看谁回答快，老师给奖励。四、全班总结、回归评价：老师：现在几点了？我们刚刚九点开始上课。下课已经过去多少分钟了？一节40分钟的课很快就过去了。“一寸光阴一寸金，一寸光阴难买。”是的，时间像金子一样珍贵。我们应该珍惜每一分钟，学习更多的技能，长大后更好地建设我们的祖国。最新的国民教育版小学三年级数学教案2021年初三数学人民教育版范文百科新人民教育版小学三年级数学教案模板2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案新人民教育版小学数学第一卷教案模板最新人民教育版小学三年级上册数学教案模板最新版第一卷小学数学教案模板新人民教育版小学数学初三上册数学教案模板新人民教育版小学三年级数学第二册教案模板《混合运算》人教版高三数学教案