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初三数学口算乘法教案模板本单元是在学生能熟练计算整十、整百乘以一位数、二位数乘以一位数(每个位数的乘积小于十)的基础上讲授的，掌握多位数乘以一位数的计算方法。本单元的主要内容有：口头乘法和书面乘法。我们来看看初三数学口语乘法教案！欢迎查看！初三数学口算乘法教案1教学目标：1.让学生算出整十和整百乘以整十，可以算出两位数乘以整十和整百(每个乘积小于十)。2.让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3.让学生根据具体情况进行乘法估计，并说明估计过程。4.让学生运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。主要困难：两位数乘法通过两位数计算第一节课口头乘法教学内容：课本第58页例1，做，练习第14页问题1~5。教学目标：1.通过探索口算方法的过程，学会计算整十，整百乘以整十，以及两位数乘以整十，整百(每一位的积小于十)。2.培养学生细心观察、正确计算的习惯，能够正确、熟练地计算出整十、整百乘以整十、两位数乘以整十和整百。3.培养学生的口头算术能力和习惯。主要困难：学会计算整十，整百乘以整十，两位数乘以整十和整百(每个数字的乘积小于十)。教具准备：课件，口算卡教学过程：首先，复习你所学的口语计算方法1.口头计算以下问题。304505304300720081244323332331172.说说304，3007，124的口算方法。二、快乐体验，探索新知识1.课本第58页的例子1。(1)用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。(2)用自己的话描述图片内容，想想可以问什么问题。(3)老师：你刚才提了很多问题。如果邮递员工作10天，他会发多少份报纸？工作30天怎么办？展示例子1:邮递员平均每天送300份报纸，工作10天。他应该送多少份报纸？工作30天应该发多少份报纸？2.学习口算方法。(1)要求学生独立思考并列出公式：3001030030(2)小组讨论：如何算出数字？(3)各组代表向全班汇报本组的各种口头计算方法。总结：口算就是把整百个几十个零前的数字相乘，然后看这两个因子中有多少个零，然后在得到的乘积后加几个零。这个方法最简单。3.展示例子1的后半部分：邮递员平均每天投递60封信，已经工作10天了。他应该送多少封信？工作30天应该发几封信？学生可以独立计算出正确的结果，老师在评论时应该告诉学生你是如何计算的。总结：把整十乘以整十，口算就是把整十个零之前的数字相乘，然后看这两个因子中有多少个零，然后在得到的乘积之后加几个零。4.练习：完成课本第58页的工作首先，学生独立做口头计算，然后集体修改。评论的时候问：8010你怎么算，说说口算过程12200你怎么算，说说口算过程。第三，巩固应用1.课本第69页，练习14，问题1。让学生独立完成，然后集体修改。问题：怎么算？说说口算的过程。2.游戏。(完成课本第60页问题2练习十四)贴香蕉，摘下来。最后，比较哪一组p四，课堂总结你在这节课上学到了什么？有什么问题吗？动词（verb的缩写）课堂作业练习14，问题5。初三数学口算乘法教案二教学目标：1、使学生掌握三位数(结尾为0)乘以一位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生迁移类比能力。3.培养学生独立探索、合作学习、自主获取知识的能力。4.鼓励学生评价反思，体验解决困惑成功的喜悦。教学重点：掌握三位数(结尾为零)乘以一位数的计算方法。教学过程一、知识铺垫1.口头计算。302=106=3002=406=30002=5006=总结：对于一个因子末尾为0的乘法问题，可以用一个数字乘以多位数中0之前的数字，然后再看多位数末尾的几个零，相乘后的乘积再加几个零。2.使用垂直计算。2275=6034=《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》二，新课程教学1.介绍新课：读书有什么好处？2.教学示例71)展示插图，找出已知条件和问题。2)如何用乘法公式计算？3)评估结果4)使用垂直计算，自己尝试5)学生在板上表演，比较优化方法。《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》第三，巩固练习1.课本第87页的问题1。(需要垂直计算)2.补充练习：计算12006=26005=13009=32004=3.课本第87页的问题2。4.课本第87页的问题3。《设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对《一个因数末尾有0的乘法》数学精通。书中的练习缺少将整百乘以一位数的练习，所以增加了练习2四.课堂总结：我们今天学到了什么？《设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与掌握。》5.作业安排5。课本第86页的“动手”黑板设计：因子末尾与0相乘一位数字的书写位置：该位数字应与多位数字0之前的数字对齐；产品末尾的零个数：如果多位数的末尾有几个零，在产品的末尾加几个初三数学口算乘法教案3教学目的：1、掌握整十、整百、整千乘以单个数的口头计算方法，并能正确计算。2.培养学生在解决实际问题的过程中提出问题和解决问题的能力。教学重点：1、通过观察可以熟练应用乘法口算。2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。教学准备：教学课件教学过程一、结合亚运会浪潮激发兴趣介绍：刚刚过去的广州亚运会一定给大家留下了深刻的印象。(师生交流)除了国球，最引人注目的是有中国特色的项目和进场。老师今天给你带了三样东西。(课件展示：乒乓球、马术、龙舟赛)二、教新课程：1、结合学生的兴趣，创造性地使用教材，让学生能够独立探索问题。老师：这三项中，你喜欢吗？(老师的统计和板书)(课件展示：以上项目门票价格)老师：现在，请根据票价和喜欢每一项的人数，编一个与乘法有关的数学题。(问，写在黑板上)让学生尝试计算，老师引出题目：多位数乘一位数的口算乘法。让学生认识到以前的加法计算和今天学的乘法口算的内在联系。给学生思考和探索的空间。第三，巩固实践。打造“和平天堂”亚运会主题，激发学生积极参与。1.“过河架桥”是课本第71页的第一题，按名字听写，其他同学评价；2.“射击比赛”用课件呈现题目，学生两人一组进行口语乘法竞赛；3.在男女生的“火车对火车”比赛中，谁是第一个在车厢上正确计算题目的人；4.“智能商城”可以通过口头乘法自由选择自己喜欢的产品。第四，拓展延伸。创造“喜羊羊和大灰狼之争”，让圣