初三数学收获教案设计你知道怎么写初三数学收获的教案吗?通过观察和操作,学生学会有序思考,探索规律。我们来看看初三数学收获的教案!欢迎查看!初三数学教案一大丰收教学目标:1.知识和技能目标:通过观察和操作,使学生学会有序思考,探索规律。2.方法和过程目标:让学生在探索中体验事物搭配的规律和过程,体验解题策略的多样化,体验有序全面的思维方法。3.情感态度目标:让学生在解决问题的过程中积极合作、交流、体验成功的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:学习有序思维的方法。教学难点:探索和总结简单搭配的规律,会解决实际问题。首先,介绍情况以揭示主题。1.对话介绍:今天有很多老师来我们教室和大家一起上课。我想通过握手来欢迎他们。谁愿意帮老师想办法?如何握手才能避免重复或遗漏?2.揭示主题。老师:接下来我们就用这种有序、不重复、不遗漏的思维方法来学习新课——“搭配学习”。第二,自主探索,发现规律。晓晓生日1.着装搭配:一件t恤、牛仔裤和休闲裤。如何搭配西装?有几种匹配方法。2.早餐搭配:饮料:牛奶豆奶早餐:面包油条饮料和早餐有几种搭配方式。先自己思考,然后四人一组交流。报告。板书的搭配方法强调有序搭配。启发说不同的方式。3.去动物园的路线学生独立完成,老师巡视。汇报时,再次强调有序搭配,以免重复和遗漏。4.摄影的搭配。5.找到搭配规律。6.老师总结。第三,巩固练习1、石头、剪刀、布。游戏。2.猜电话号码。四.总结初三数学教案2大丰收首先,创设情境,激发兴趣介绍老师预先在黑板上画两个长方形,一个长4dm,宽3dm另一个长10dm,宽1mm。对话:这是两块菜地。狮子王想把这两块菜地给山羊和狐狸。老实的山羊让狐狸先挑,狐狸赶紧挑这个(后面的长方形)。这次是不是狐狸占了便宜?(学生发表意见)第二,主动参与,探索新知识1、教学实例1(1)看一看,感知面的大小出示情况图,问:这种情况在哪里?从这张图片中你看到了什么?观察黑板表面和课本封面,分辨哪边大哪边小。看书桌的表面和课本的封面,分清楚哪边大,哪边小。通过观察指出物体表面有大有小,我们把物体表面的大小称为它们的面积。(2)说说表情面的大小。(1)说话:现在谁来告诉我们黑板面的大小?教科书的封面呢?黑板面的面积和课本封面的面积比吗?(我们先小组讨论,然后集体交流)(3)触摸并比较表面的大小。请用手触摸桌面和椅子表面,比较哪个表面更大,哪个表面更小。触摸练习本的封面,学习工具盖子的正面,三角尺的正面。你觉得哪张脸摸后面积最小?(4)寻找生活中的其他对象。你能比较它们的表面积吗?(5)讲述:通过观察和触摸物体表面,我们知道物体表面的大小就是表面的面积。2.教学示例2显示一个正方形和一个长方形。问:这两个数字是什么?请拿出两张这样的纸。有什么方法可以比较这两个数字的大小?(2)小组讨论。(3)集体沟通。(4)讲述:你通过重叠和测量来比较这两个图形的面积,这是两种很好的比较方法。从比较结果可以看出,在这两个图形中,矩形的面积大于正方形,这也说明平面图形的面积也有大有小。3.教学“试一试”显示两个平面图形。问:你能找到一种方法来比较书中这两个平面图形的面积吗?(2)小组讨论,集体交流。(3)对话:请用你喜欢的方法比较这两个平面图形的面积。三是巩固深化,拓展应用1.思考和行动2出示问题,按名称朗读。问:你能说出哪个省面积大,哪个省面积小吗?对话:如果学生感兴趣,可以课后在中国地图上找一些省份进行对比。2.想想做3出示书上的图片,阅读问题,明确要求。问:你如何比较四位数的面积?学生们试着计算书中的正方形,并比较哪个图形的面积更大。说出比较结果,问:你怎么知道图4有八个方块?3.考虑做4默读题目,明确要求。学生在书上画一幅画。问:你在这个图中画的蓝线有多长?涂成红色的部分有多大?4.想想做5出示问题中的学校规划。对话:这是美丽校园的平面图。你从计划中看到了什么?你能比较一下计划中每个区域的面积吗?小组讨论后的小组交流。5.解决课前提出的问题。对话:上课开始,我们讨论了狐狸带头选择菜地占便宜的问题。当时我们有不同的看法。现在能解决这个问题吗?提供2张平方分米的纸,让两个学生去黑板上测量比较结果。第四,全班总结问:今天这节课我们一起学了什么?你掌握了哪些方法?你还有哪些收获和疑问?5.作业:课后布置学生做思维题。初三数学教案三大收获教学目标:1、探索两位数除以一位数字(第一位数字不能整除)的过程,正确地将两位数除以一位数字。2.培养学生初步分析和概括的思维能力。教学重点:两位数除以一位数的垂直计算过程(方法)教学难点:两位数除以一位数的垂直计算过程理解。教学准备:挂图、黑板、棍子。教学过程:第一,复习1.口头计算下列问题402,422,844,903。603,363,999,662。(422想谈谈如何思考)。第二,进口我们知道,两位数除以一位。除法的时候要从被除数开始,把商写在被除数上。今天,我们继续学习如何将两位数除以一位数。(板书)三,教学实例1.展示挂图。(1)学生看图(2)问:从图中你能知道什么?需要什么?(2)如何表达“每节课可以分配多少学生”的要求?(板书52呈现2)522=?可以用垂直计算吗?(学生尝试,让一生发挥)计算过程中有没有发现什么?十位数5除以2不能完全除,那么这道题怎么算,结果是什么?请用小棍代替羽毛球分组得分。(一捆棍子代替一桶羽毛球)(3)学生手工操作。报告手术结果:怎么分?每个班会有多少羽毛球?(4)教师根据学生的报告再次演示该方法:将5束平均分成2束,每束2束,留下1束,然后拆开1束,变成10束,再和剩下的2束加起来12束,平均分成2束,每束6根,最后得到26根。先把剩下的一捆拆开,一分为二。(3)全部分开。(5)问:请比较和方法的区别。(6)这两种方法是先把整捆和多余的捆分开。(7)谁能完整的告诉我们刚才我们是怎么分棒子的?(8)同桌交谈,各得一分。2.教书法(1)按照刚才放棒的过程,522怎么写?(在黑板上)谁来告诉我们如何计算522?谁先上?(2)十位数里剩下的是什么意思?接下来该怎么办?(3)请接下来移除。完成本书第7页的例子。(4)谁来告诉大家刚才是怎么去掉的?(用红笔标出重点)后续:留下一位后的十位数怎么分?(5)测试:这个问题计算正确吗?怎么测试?(6)对比:口算522和422,计算上有什么区别?(板书补充:第一名不能除尽)3.实践和实践(1)完成第一题“想一想,做一做”的前两道题。注释:当十位数有余数时,接下来应该做什么?同桌互相校对。(2)其他问题独立完成。第四,全班总结在今天的课上,你从摇尾巴、说话、算计中有什么收获?动词(verb的缩写)课堂练习做“想一想,做一做”的第二题。最新人民教育版初三数学第一卷教案模板2021年初三数学人民教育版范文百科2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案高三数学快乐成长教案设计新人民教育版小学三年级数学教案模板数学三年级上册教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板三年级数学教案优秀范例精选小学三年级数学教案优秀范文数学三年级教案模板