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初中七年级数学优秀教案四则在我们的学校教育中，在初中阶段，有大量的数学学习困难学生，随着年级的增加，这些学生逐渐增多。许多孩子没有意识到初中数学学习的重要性，不能准确地表示和记忆一些抽象的概念和含义，不注意小问题，往往会对后续的学习产生严重的影响。以下是初中数学教案汇编，欢迎咨询！七年级数学教案1对应的人教学目标：1.借助数轴理解反数的概念，知道反数的位置关系。2.如果你给一个数，你可以找到它的倒数。教学重点：理解反数含义。教学难点：理解并掌握双符号简化规律。教与学的互动设计：(一)创设情境，引入新课程请一个学生面对讲台前的所有人，来回走动。如果交流是正面的，那么前进的五步和后退的五步是什么？(二)合作与交流，解释与探索1.观察下列数字：6和-6，2和-2，7和-7，并在数轴上标记它们。想一想(1)上面提到的每个对数的特征是什么？(2)数轴上表示这四个对数的点有什么特点？(3)能写出具有上述特征的N组数吗？像这样观察两个只有不同符号的数叫做逆数。数轴上相对的两个数的对应点(除0外)是原点两侧的两点，与原点的距离相同。即：我们把A的反数写成-a，规定0的反数为零。综上所述，在正数前面加一个“-”号，你就会得到这个正数的反数，就是负数；去掉负数前的“-”号，得到负数的反数，即为正数。2.在任意数字前加“-”，新数字就是原数字的倒数。例如，-(5)=-5表示5的倒数为-5；-(-5)=5，表示-5的倒数为5；-0=0，表示0的倒数为0。(三)应用迁移，巩固和提高知识和技能：能找到一个数的绝对值，能用数轴和绝对值的知识来比较两个有理数的大小；过程和方法：经历了绝对值概念的形成后，对数形结合的思想方法有了初步的认识，丰富了解题策略；情感态度：通过创设情境，认识到学习绝对值的必要性，促进责任感的形成。二、学习过程和引导活动：a、创设情境(幻灯片或挂图)1.两辆车，一辆向东行驶10公里，一辆向西行驶8公里。为了区分，可以规定向东行驶为正，分别记录为10km和-8km。但在计算出租车票价时，汽车消耗的汽油对汽车行驶的距离起主要作用，而不是行驶的方向。此时行驶距离分别记录为10km和8km。再比如测量误差的问题，谁更接近排球重量标准的问题…2.当讨论数轴上的一点与原点的距离时，我们只需要观察它距离原点多少个单位长度，而不考虑它在原点的位置。b、学习概念：1.我们把表示数字a的点和数轴原点之间的距离称为数字a的绝对值，并把它写成a(幻灯片)。所以10和-8的绝对值分别是10和8。例如，在数轴上，表示数字-6的点和表示数字6的点与原点之间的距离是6，因此-6和6的绝对值都是6，表示为6=6.的-6=6(两个相对的数的绝对值是相同的)2.尝试回答(1)2=、1/5=、8.2=；(2)-3=,-0.2=,-8.2=;(3)0=。(幻灯片)思考：你能找到什么规律？引导学生：(幻灯片)性质：正数的绝对值就是它本身；负数的绝对值3.让我们回到现实，看看我们有什么灵感，并指导阅读P16(幻灯片)。显然，结合问题的实际意义，不难得出：-4-3-2-1012。那么，你在数轴上找到了什么？经过讨论，发现从左到右的数字越来越大。再找几个量看看是不是这样。这些数字的绝对值是多少？(P19/6和8可用作材料)通过以上探究活动，我们可以得出以下结论：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大但小。4.比较以下师生活动对数：P17案例，P18习题。5.师生总结(幻灯片)三、笔记和板书提纲：1.幻灯片2.师生板练习P15/1四、练习和拓展选题：P19/4，5，9，10初中七年级数学优秀教案例题相关文章四篇；初中七年级数学教案人教版初中数学教案优秀范文人教版初中理性数学教案范文精选初中七年级数学教案全集初中数学精选教案初中数学统计教案优秀范文全集初中七年级信息技术教案优秀范文人民教育版第三次数学教案优秀范文集锦人民教育版小学数学教案经典范文集锦小学四年级数学《图形分类》优秀教案例题[三篇]