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初中数学优质课教案模板你知道初中优质数学课怎么写教案吗？通过比较、观察和掌握等腰角、内脱位角和同侧内角的特征，可以正确识别图形中的等腰角、内脱位角和同侧内角。我们来看看初中数学素质课的教案吧！欢迎查看！初中数学优质课教案1学习目标1.了解没有共同顶点的三线八边形中各角的位置关系，知道什么是同角、错角、同侧内角。2.通过比较、观察和掌握同平面角、内脱位角和内并列角的特征，可以正确识别同平面角、内脱位角和内并列角。重点和难点等位角、内偏角和共面内角的特征教学过程一、进口1.指出右边图片中所有相邻的补角和反角？2.1和5，3和5，3和6是相邻的余角还是对顶角？如果不是，请自学教材P6的内容，并回答他们之间的关系是什么？二、以问题为导向的学习1.如图1(1)所示，木条和木条c被钉在一起。如果把它们看作三条直线，则该图形可以描述为一条直线和一条与直线相交的直线，或者被第三条直线切割的两条直线。总的角度小于一个直的角度，这通常被称为三线八边形。其中，直线称为两截线，直线称为截线。2.图(3)是一条直线，由直线切割而成(1)1和5，位于两截线ab和CD上，位于截线EF上，形状像字体。具有这种关系的对角线称为等腰角。(2)对角3和5呈一字形，位于两截线AB和CD上，位于截线EF上。具有这种关系的对角称为内斜角。(3)对角3和6呈一字形，位于两截线AB和CD上，位于截线EF上。具有这种关系的对角称为同侧内角。3.找出图3中所有的等腰角、内位错角和同侧内角4.讨论和交流：(1)等腰角、内位错角、内并置角、相邻互补角和对顶角的识别方法有什么区别？(2)总结等腰角、内脱位角和同侧内角：的特点等角：f形，同侧同侧三线八角内偏角：Z形，两边之间同侧内角：U型，中间同侧第三，代码题的训练例1。如图2所示，1和2，3和4，1和4是哪两条直线被哪条直线切割成什么角度？总结左右拇指和食指形成一个角度，两个食指形成一条直线。两个拇指反向时，形成一个内脱位角；两个食指相对在一条直线上，两个拇指同向时，形成相同的内角；自测1.如图4所示，以下语句是不正确的()a，1和2为平面角，2和3为平面角c，1和3是同一个角度，1和4不是同一个角度如图5所示，直线AB和CD被直线EF切割，和是等腰角，和是内位错角，和是内角。[15]如图[6]所示，直线DE切ab、AB、AC形成8个角：(1)指出图中所有的等腰角、内位错角和同侧内角。A与5，A与6，A与8，哪条直线穿过哪两条直线形成哪个角度？1.如图8所示，在直角ABC中，c=90，DEAC在e，AB在d.指出当BC和DE被AB切割时，3的等腰角、内位错角和同侧内角。试着解释1=2=3的原因。(提示：三角形内角之和为1800)相交理的实践二.基本及格题：1.如图，已知A=F，C=D，验证BDCE。证明：A=F(已知)ACDF()D=()以及C=D(已知)，1=C(等价替代)BDCE().2.如图，已知B=BGD，DGF=F，验证BF=180。证明：B=BGD(已知)ABCD()DGF=F；(已知)CDEF()ABEF()bf=180().3.如图，已知ABCD，EF跨AB，CD在G，H，GM，