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初中体育素质课教案全版体育比赛最奇妙的是，它是用手完成的，而不是用嘴。大家都关心体育，体育让大家都受益！以下是初中体育教案汇编，欢迎咨询！初中体育教学计划1一、类的设计这个班的教学对象是一年级的学生。从学生整体水平来看，身体素质、技能和技术都比较差。因此，本课本着体育教学大纲的精神，以提高学生的身体素质为重点，以学生的速度耐力为重点，辅以其他一些体育锻炼，以达到提高学生身体素质的综合效果。首先，通过游戏，激发学生对体育的兴趣，并在此基础上，提高学生的反应能力和敏感度。其次，通过一些跑步和途中跑的辅助练习，提高学生的速度素质。这门课可以使用的教学方法和手段简单直观，让学生学会一些自我锻炼的方法和手段。二、课表：教材：正在进行高质量的锻炼教学任务：复习和提高行走的运动技能，提高跑步能力，通过素质练习提高身体的综合体能。(a)开始部分：31.体育委员会成员排队报告旷工情况2.宣布本课的内容和任务3.安排学员(二)准备部分：6游戏：膏药(三)基本部分：261.6次跑步辅助练习一、原地快速跑要求：腿交替跑快152b、原地俯卧撑要求：屈臂尽可能饱满5-103c、原地高抬腿要求：腿抬高152与腰平齐组织教学：采用全班集体练习，三个练习穿插练习。地层如图：所示oooooooooooooooooooooooooooooooo2、跑步途中，仰卧起坐20a、途中跑：(乘以：200m3)学习要点：跑步过程中前脚掌用来擦地，后脚蹬有力，角度好，送臀摆臂协调性好。b、仰卧起坐(10-20次3次)动作要求：手托住后脑勺，肩膀触垫，手肘触膝关节。组织教学：采用全班集体练习，一组200米跑，一组仰卧起坐穿插进行结束第五部分1.放松练习2.总结并结束课程初中体育教案二班级的设计与思考一，教学内容的分析与选择学习或复习排球技术是一种体育锻炼方法。科学的方法，浓厚的兴趣。排球技术有很多种，基本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，每种基本技术都有很多种。题目给了我们广泛的内容，但同时也给我们留下了更大的选择。根据二年级学生的身心特点和学生的实际情况，我选择了复习双手放球和打排球游戏的排球技术作为这门课的教学内容。二、学术状况分析1.初中生正处于青春期发育阶段，对运动技能的掌握越来越完善。他们渴望拥有正确完美的技能，但往往有一种违和感，不愿意屈服于“看老师示范——，听老师讲解——，用手模仿老师练习——”的传统教学方式。3.在此之前，学生基本掌握了排球的下手技术，但仍有一些错误的动作。第三，目标的确立根据以上分析，本课程的教学目标确定如下：1.体育参与目标：使学生具备积极参与体育活动的态度和行为，重点培养学生体验参与体育活动的乐趣，增进健康，形成乐观开朗的生活态度，为终身体育锻炼打下基础。2.运动技能目标：使学生获得基本的运动知识，发展身体素质，提高学习成绩新课程虽然淡化了体育的技术教学，但并没有忽视技术，而是更加注重学习技术的过程，让学生全面发展，健康成长。新课程标准下的技术教学对教师提出了更高的要求，要求教师从“传授”的角色转变为“促进”的角色。因此，本课程改变了传统的“教师教，学生学”的教学方式，变成了“学生主动自主学习，教师指导、辅导”的探究式学习方式，给学生留下了一定的时间和空间，培养了学生的自主学习习惯。力求以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体的原则，采用小组合作学习的模式，通过教师的引导和适当的隐喻，让学生相互交流、相互讨论，最终达到纠正错误技术动作的目的。通过“自由创新训练”激发学生的创新精神，不仅创造课堂气氛，启发学生思维，而且使学生在轻松民主的气氛中获得知识，掌握技能，发展思维，培养相互合作的精神，得到全面的身心锻炼。动词（verb的缩写）教学过程(详见教案)排球垫球错误动作的“诊断与处理”班级类型：综合班教学年级：八年级(四级)教学号：48导师：王玉英教学地点：南海实验学校教科书内容1.双手复习排球。2.用排球自由创造练习领域目标体育参与使学生具备积极参加体育活动的态度和行为，重点培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，为终身体育锻炼打下基础。运动技能使学生获得体育基础知识，发展体质，提高学生上体育课的兴趣；提高和发展排球双手放球的动作技术，通过跑、跳、投、滚、爬提高运动水平。身心健康提高学生身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，了解身心发展的关系，配合他人完成体育活动。教学过程课程内容教育措施组织形式和要求教师指导活动学生的主要活动“主动注册”1.排队入市；2.明确“诊疗”的内容；3.快乐地跳舞。1.提示并带领学生进入；2.宣布这门课的目标和内容；3.带球训练。要求：精力充沛，语言友好。1.手里拿着一个球进入会场；2.知道这门课的目标和内容；3.积极跟随。要求：热情奔放。？？？？？？？？？？“仔细诊断”1.复习双手放球技术：让学生讲解双手放球的技术要领。根据他的讲解，老师会对双手放球做一个完整的示范，启发学生对准备姿势进行追溯和回忆，对位置、击球位置和用力方法进行判断和移动，在前人学习的基础上，构建一个完整的放球概念。2.实践3.诊断“原因”1.显示图片2.提问3.根据学生的回答进行演示4.对学生的错误行为进行分类1.回答问题2.观看演示3.两人一组练习4.诊断对方的错误行为，诊断不出来就去“专家门诊”(请教老师)两人一组，散开“积极治疗”1.讨论“治疗”方法2.积极参与“治疗”1.参与讨论2.随时提供疑难“病症”的“药方”3.巡视和观察“治疗”过程1.积极参与讨论2.互相帮助“治疗”3.加强盘整，防止“反弹”运动健身用排球锻炼提高“免疫力”1.宣布活动模式(合理使用设备)2.参加每组的健身活动3.正面评价1.讨论活动的方式和方法2.Activel1.48名排球运动员；2.录音机；3.教学挂图课后笔记(通过自己的班级和别人的班级评价发现班级的设计和上课过程中的问题如何修改才更适合学生自身特点；这个阶层的特点和收获。)初中体育教学计划31.本课程的指导思想和思路：根据发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想、教育方法、教学内容和教学评价等方面有了新的发展和重点。在义务教育阶段，它更注重学生的发展和学生运动的乐趣。从而形成良好的体育锻炼习惯。为了形成终身体育锻炼的意识，夯实基础。它强调学生的体育体验、学生的自主与合作，探索学习方法的形成，具有很强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和适应能力提高到一个新的角度，重视学生三维健康观的培养，增强学生的责任感。本课程力求贴近这些新的教学理念，于是大胆设计各种游戏贯穿教学，旨在“游戏中练习，游戏中表达，游戏中引导，游戏中提高”，游戏中教育教学一体化。根据初中生的心理和生理特点，本节课的情境是从雷锋同志在语文课《人民的勤务员》如何帮助别人的故事来设计的。目的是让学生在体育课上感受到张文的内容，即融入体育与语文、体育与德育的渗透，让学生重新学习雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑步、负重练习，引导学生建立正确的快速跑技术，发展速度、力量、敏捷等身体素质。让学生知道正确的途中跑技巧，努力做到80%的途中跑不低头不耸肩的学生。同时全班以游戏的形式贯穿几个雷锋同志的平凡故事。教学内容结合游戏的思想性和趣味性对学生进行思想道德教育，培养学生乐于助人、团结协作的良好品质和奉献精神。由于其强烈的对抗性和趣味性，能够满足青少年身心发展的需要，对于体育锻炼和意志锻炼具有重要的价值和意义。三，教材内容1.跑步练习：跑得快(一流)2.负重练习：搬运四，教学对象的分析这个班的教学对象是高一的30名学生，其中男生22名，女生8名。这个班的学生各方面素质都很好。同学们团结互助，班级初步形成。他们有一定的凝聚力和合作意识。然而，与他人合作存在一些困难。学生求知欲强，学习积极主动，上进心强，平时活泼好动，心理素质好。但是普遍存在体质弱，运动技能差的情况。(一)有利因素：因为学生普遍对体育活动感兴趣，有竞争力，喜欢表达自己，所以他们会对这节课的内容表现出强烈的求知欲。如果刺激得当，学生的积极性和主动性很容易调动起来。(二)不利因素：由于学生受传统教学形式影响较大，可能会产生“老师教，学生学”的依赖心理，也可能会产生厌学情绪，给这门课增加很多难度。因此，要求采用有趣的教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。动词（verb的缩写）教学过程分析体育课的结构是人体的参与。过去，体育课的教学过程一般根据人体机能的变化规律分为几个部分。本课的教学内容打破了传统的教学模式，将本课的主要内容融为一体。根据人体运动规律，人体b2.导入和热身：使用“音乐准备练习”——自编跆拳道练习。复习老师教的跆拳道练习题，课前让学生分组收集资料，编练习题，让学生尝试编练习题的乐趣。老师给予指导和帮助，形成一套适合学生自己的练习。在教师的指导下，学生可以认真参与集体合作，课堂气氛活跃，有助于情感的和谐和学习兴趣的激发，培养学生的合作意识，为基础部分做好生理和心理准备。大约八分钟。课堂的主体部分是“教”和“学”的重点。学生要充分发挥自己的主体地位，给他们足够的学习空间，积极启发学生思考和创新。因为学生更加兴奋和克制，精神不容易集中。对于说教过多、技术要求强的教学，由于理性思维不完善，难以接受，不感兴趣；相反，体育课更喜欢直观新颖的感性思维，学习兴趣更高。因此，这门课采用了多种教学方法：(1)快盘游戏(情景模拟：雷锋的时间观)。教师用启发式教学方法引导现场，学生练习，要求学生听清楚哨声，快速集合，练习学生的反应能力。大概2-3分钟。(2)快速启动游戏(情景模拟：雷锋第一时间到达现场帮助他人)。老师用启发式教学法导出情景，让学生用各种启动方法练习启动方法。学生充分发挥想象力，自主练习，意识到什么是最快的开始方式？老师提问，学生总结。大约5-6分钟(3)快跑游戏(方法：一人携带实心球，可以单手或双手将球放在身体的前、侧、后，练习直线跑)(情景模拟：雷锋帮乘客搬运东西)。导出场景，老师示范，让学生在练习的时候眼睛盯着前面，尽量用脚直线跑。休息后，引导学生思考影响快速跑的因素，总结动作要领，根据自身特点提高动作技能。大概8-10分钟。(4)双人快跑游戏(方法：两人背一个实心球，可以并排前后移动，双臂交叉)(情景模拟：雷锋和同事合作有助于学习)。让整组同学合作，探索两个人哪个组合，合作时哪个运行模式最快。大概6-8分钟。(5)快速接力赛(情景模拟：我们现在已经把雷锋同志帮助别人的接力棒代代相传了)。大概需要5-6分钟。最后，人类活动从动态恢复到静态的部分。安排一些放松练习，比如学生自制的练习，可以恢复学生的身心疲劳，大约需要3分钟。课程结束时，学生自我评价本节课的学习情况，老师进行总结，指出如何学习和弘扬雷锋精神。提醒体委收拾好器材，宣布下课。大约2分钟。第六，预期类的效果学生可以在老师的指导下认真参加各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。估计班级的练习密度在40%左右，心率在35-40左右，150-160次/分，平均心率120-130次/分。根据教学目标的制定、教材的特点和学生的分析，估计本课程可以达到制定的教学目标。七、场地布置和设备场地：结合我校场地小的特点，场地布局小而精。布局规范合理，便于教师操作和学生实践。设备：录音机、磁带、实心球、指挥棒初中体育教学计划4教学内容：1。篮球2。质量实践教学目标：学生模仿老师动作，做练习，熟悉球度；学生可以接受顾(1)运动领队组织比赛，学生自觉参加比赛。(2)学生根据自己打篮球的经验，积极回答老师的问题。(3)通过讨论，学生了解篮球基本动作的重要性。2.根据学生在比赛中的经验，老师提出以下问题：你的行为是否适用？b，有没有学生违反了规定？c，你打得好吗？为什么？3.根据学生的回答，老师让学生意识到篮球是一项集体运动。第三，熟悉球类练习1.用双手投球和接球。组织：两个人打一个球，定时换，听口令集体练习。教学方法：投不同高度的球，接球时尽量不看手。2.练习单手投球和接球。组织：同教法：音高高度由低到高递增，难度逐渐增大。3.演示