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大班数学附加教案模板00的添加通过数字的添加来引导孩子的自主探究学习，培养孩子良好的学习方法和学习习惯，让孩子看一看、想一想、练一练，以实践为主，动手、主动思考、动手学习新知识。我们来看看大班数学0的加法教案！欢迎查看！大班数学0附加教案1活动目标：1.在游戏中为了好玩，列出5的加法公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。2.继续巩固理解符号“=”的含义。3、进一步了解交换定律，知道如何利用交换定律得到另一个公式。4.在探索数学的过程中一起体验玩游戏的乐趣，从而提高对数学的兴趣。活动准备：1.三棵智慧树；智慧果手；4以内加减法题一人；每人一张座位票。2.一盒《去郊游》的磁带，手里还有一支录音笔。3.洪、吕宝宝合影一张。活动流程：首先，复习4以内的加减法1、老师扮演洪，与小朋友互相打招呼。老师：孩子们，今天洪会带你们去智慧树公园玩游戏，好吗？(老师发座位票)抓起手中的座位票开始！(放音乐《去郊游》出发)2.老师和孩子一边做动作一边进入智慧树公园。来到智慧树公园。我们先做个热身运动：智慧树上结出智慧果实，你我在智慧树下，在智慧树前玩游戏，有很多乐趣。老师：孩子们，欢迎来到智慧树公园。我是曹保果洪。3.老师：看，孩子们，智慧树公园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么区别？(小朋友发现椅子上有数学题)老师示范找座位，插好座位票，孩子就相应入座。二，代码游戏的组成——复习51.老师：很多小朋友跟洪说，你特别喜欢智慧树里的“别出心裁”这个节目。今天，洪将带你去“心灵手巧”做客，好吗？(好)哎呀！“心灵手巧”工作室的门关了怎么办？这里有个注意事项：进入说明：请在进入前签署代码！暗号是什么？洪说一个数字，你说一个数字，老师和小朋友一起说的两个数字一定是卡上的数字(2，3，4，5)(老师可以用各种方法比如根据喇叭数小朋友收到的喇叭数，这样我们就可以进去了：小朋友太聪明了，所有的安全数字都匹配，所以我们进去吧！2.老师和孩子玩密码游戏。第三，学习5的加法1、儿童第一次手术(1)老师开门说：“小朋友，欢迎来到‘心灵手巧’。我是洪。今天，洪要和小朋友一起玩看图游戏，好吗？(2)展示智慧之树。智慧树上有一颗大智慧果实。命令水果上有什么？我们来看看。给我看园林场景：你看到了什么？(1)老师根据图片报了申请：花园真漂亮。一只蝴蝶飞了进来，然后四只蝴蝶飞了进来。现在有多少只蝴蝶？(老师根据图片意思一个一个展示图案)我们可以用公式来表示：14=5展示符号“=”，理解意思。“”表示组合两个数；=表示有多少个意思。儿童学习公式：14=5孩子们，这个公式有一个秘密。可以按照公式1^4=5写它朋友的问题吗？让我们一起来读这两个公式。孩子真的会动脑！我们来看第二张图。(出示鸡吃米饭的图片):谁来说出这个图片的意思(方法同上):谁来列出公式(把孩子的名字列上来，其他孩子在下面做。曹保果洪总结：孩子聪明，做的对！这四个公式的个数都是5，都是加法，所以这四个公式都是5的加法公式。大家一起读。总结：一班的孩子们真是一群聪明的孩子，洪。我真的很喜欢你！接下来，我们将进入下一个程序“启动邮箱”。让我们看看今天丰满的邮箱里有什么信。2.儿童第二次手术(1)弘仿读信：这是常熟一个孩子写给我们大一新生的信：“大一新生们好！我给你一个问题考考你：先让一个孩子根据我的图来过一道应用题，然后让大家列出公式？”(可以点名1-2个孩子阅读新年内容。)你明白吗？然后请上来列出公式，写下他好朋友的问题。其他孩子把公式写在你的智慧果实上。写完后可以拿给客人和老师看。(2)以与上述相同的方式显示第二个字母。(3)展示和评价孩子的作业(4)最后，请把你的智慧果实送到这棵智慧树上。总结：今天我们学习了5的加法和编译。太棒了！让我们用一个鞭炮来庆祝我们自己：“乒乒乓乓！”过渡：孩子们，你们做的智慧树太有创意了。真的很喜欢。能给我吗？(对)我觉得泡泡吕遇到她会很羡慕的。下次我们再做一棵不一样的智慧树，送给泡泡吕！好第三，内化和迁移博弈：送礼1.洪：谢谢你们给我们礼物，孩子们。不过，洪也有给孩子的礼物。你喜欢洪为孩子们准备的礼物吗？(喜欢)请拿出刚才的座位票，看看上面的号码，找一个号码是5的朋友和你在一起，找到后和朋友一起到弘领取礼物。2.孩子们收到礼物。3.活动结束，孩子们拿着礼物出去找小水花。大班数学0附加教案2教学目标：1儿童游戏和动手操作，让孩子学会计算5的加法。2进一步理解=3在游戏中，要明白交易所两边的数字是一样的：4.积极探索数学活动，让孩子学会解决简单的口头加法问题，培养孩子分析问题的初步能力。活动准备：头饰、卡片、活动重点：5个加法难点：解决简单的口头加法问题。活动流程：一、引言：(复习作文5)老师：动物界的国王邀请我们去他的国家参观。你愿意吗？但是要等密码解锁才能去。5怎么分解成2和几？健康：3密码正确。请进。二、情景意识——3354客串：图学5的添加。老师：孩子们，动物王国来了。让我们去小动物屋看看。小心不要被动物咬到。看图计算5以内的加法。计算给孩子送礼物的动物。如果动物错了，孩子们将被拘留。如果你很快，你可以去几个小动物的家。把你的答案记清楚。总结：老师：你刚刚遇到了什么问题？(4句4图)怎么回答？(儿童栏公式)老师记录老师：请遵守这些公式。“他们有一个小秘密。看看谁能先发现。”老师：总结：这四个公式的数都是5，都是加法，所以这四个公式都是5的加法公式。老师：就像14=5，41=5，数字是一样的，只是位置不同，但是数字是一样的，所以看到14=5，马上就想到41=5。我们称之为朋友的问题，当我们看到2^3=5时会想到什么？看到.第三，巩固和深化：嗯，小动物们都称赞我们聪明。我们手里都有动物给我们的玩具票。给我们看看价格。你手里有5元钱。你可以买那两个玩具。你会买什么，为什么？那两个也可以买？子操作总结：老师：有几种方法。你要买什么？老师：5块钱买三个怎么办？四.总结：你在这个班开心吗？我们学会了在黑板上得到等于5的数：14=5，41=5，23=5，32=5。大班数学0附加教案3活动目标：1.学会根据图表和操作顺序感知图表中事物的数量关系，学会列出公式。2.复习5的构成，知道4，1，3，2，前后位互换都等于5。3.进一步理解和=的含义。4.在活动中，体验游戏的乐趣，提高孩子学习数学的兴趣。活动准备：1.一套背景图和几张动物卡。2.教具：不同数字的物体图片，1-5个数字，一个做加法，一个做减法，一个做等号。3.学习工具：不同数字的物体图片(儿童一张)。活动流程：(a)审查第5条的组成孩子们手里拿着一张卡片，老师指导他们一起复习5的作文。(2)学习5的加法1、导入活动，激发孩子的学习兴趣。老师展示背景图，加上5个小动物一起打游戏的情节：草地上有2只梅花鹿在打游戏，然后有3只小狗。草地上有多少小动物？(5)2.老师和学生一起玩老师：“今天老师给你准备了一些水果卡。孩子们稍后会和老师一起玩游戏。妈妈昨天买了4个苹果，爸爸带回来1个苹果，所以家里有5个苹果。”孩子们一边听老师讲课，一边放卡片。3.启发孩子用一个公式来表达这个游戏里说的话，并说出公式和符号的含义。(1)41=54是什么意思？(4表示妈妈买的4个苹果)1是什么意思？(1表示爸爸带回来的苹果)什么意思？(爸爸妈妈的苹果合在一起)(2)启发孩子多用一个名词来代表游戏。14=5(集体谈论公式所表达的含义)(3)比较两个公式，谈谈它们的异同41=5和14=5，位置变了，但是数字是一样的。(3)儿童操作，并做好记录。孩子们根据老师的情节，用卡片把公式拿出来，用练习本记下来。活动评估：请大家互相朗读公式，体验游戏成功的喜悦。再数一遍，黑板上一共记录了几个计算。大班数学04的加法教案活动目标1.熟练运用10以内的加减法，明白同一个答案可以对应多种题型。2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同龄人的联系方式。3.引导孩子对数字感兴趣。4.让孩子学习简单的数学题。重点和难点精通10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。要准备的活动1.10加减题卡，破译电话号码的练习纸，加减题组成的电话号码卡，红旗，黄旗，蓝旗，绿旗，记分牌。2.开展“我想上小学”主题活动。孩子有想知道同龄人联系方式的欲望。活动过程一、指导部分：复习10以内的加减法。老师：我们的孩子就要毕业了。前几天我们还谈到了分手后的联系方式，包括写信、寄贺卡、上门拜访、打电话.今天我们来玩一个破译电话号码的游戏。(一)破译电话号码。老师展示了一张由八道加减法题组成的数字卡片，如33，7-4，81.这个链接是帮助孩子复习10以内的加减法。活动：老师从多个角度提问，比如这个电话的第一个号码是什么？“6”是多少？最后一个是什么？老师：你真棒！我立刻破译了这个电话号码。你是怎么破译的？杨：是加减破译的。老师：你知道这是谁的电话吗？少年：幼儿园。老师：以后有事或者想老师可以打这个电话。一起告诉我。幼儿园的电话号码是多少？(二)心算破译电话号码。1.老师出示第二个电话密码，问：心里算，心里留答案。2.老师出示了第三个电话密码，要求准确快速地破译，并立刻破译了电话密码。二、学习部分：为电话号码设置密码并解密。(一)根据公式计算答案。1.把孩子们分成四组：红、绿、黄、蓝。每个团队有10个电话密码。以小组赛的形式，比较哪个队快速准确破译电话号码的能力。2.各组交换检查。3.请从每个小组中派一名代表来报告ea老师；这里有三个非常特殊的电话号码。等一下，您将为这些号码设置密码，号码在10以内。电话号码里的每个号码都是答案。你做的代码要被其他群体破译，所以越难越好。——开头，让孩子编题时，老师提供的数字可以是少数但特殊的数字(比如110，119，120)。这个链接引导孩子理解一个答案可以对应多种类型的问题——比如“119竹可以编一套密码：4-3，7-6，27。厨房样品也可以编制成：7-52-3、1.孩子们试图分组整理问题。2.这些小组交换问题并解读它们。3.请把破译的电话号码贴在黑板上。幼儿园大班数学加法教案模板幼儿园大班数学5附加教案模板大班数学精选四个短教案幼儿园大班数学加减教案模板