2021年大班数学教师四大教案

大班数学教师四大教案磨练意志，培养良好性格。一个人的数学学习更好，思维灵活性更强。在这种情况下，他的热情和积极性都很高，善于表达自己的思想和方法，这样人的沟通能力会得到一定程度的锻炼，自信心也必然会逐渐增强。以下是数学大班有组织的教案。请参考！大班数学教案1活动目标：1、通过国庆旅游的交流，激发孩子对旅游景点的向往，培养孩子对祖国的热爱。2.总结已有的简单数据，学会用最初步的统计方法解决生活中的问题。活动准备：1.“我是中国人”主题活动在前一阶段开展。2.国庆假期前发出出行统计表，国庆假期后恢复数据。3.在以前的活动中，孩子们与他们去过的地方交流，并以绘画的形式展示旅游景点。每个旅游景点都有统一的标志。4.儿童手术用统计表和笔。活动流程：第一，问题讨论和集体探索1.提出问题：今年国庆，很多孩子和父母出去旅游。隔壁班的老师问我你们班有几个孩子出去了，有几个没出去？你去哪儿了？大多数人去哪里？我一下子答不上来，小朋友。请帮帮我。你能帮我算一下吗？2.展示关于旅行的儿童绘画和上交的表格。告诉孩子，旅行的孩子都交了表格，让孩子用自己的方式统计。(1)每个偶数(2)五个五位数(3)每个奇数(4)六个六位数(5)一次一个数3.我们班有35个孩子，其中26个在旅游。他们中有多少人不出去？(1)减一减(2)数字用来表示没走的人的花等。4.出去玩的26个孩子中，有的去了同一个地方，那么这26个人去了多少地方呢？大多数人去哪里？(1)教师出示空白统计表。告诉孩子旅游景点在小格子里标明并做好标记，去过的人数在大格子里画个勾算。(2)按顺序统计，从第一张纸上的第一个景点开始，一个一个往下。(3)清点人数时，也要在顺序旁边往下看，一个人打勾。(4)不重复景点或人数。5.通过观察得出的结论是，共参观了18个地方，杭州是参观人数最多的地方。屈，老师，教案，网络资源。验证：看有多少个挂钩，是26个吗？第二，提问，小组积累信息1.现在想知道在座的小朋友中，我的兄弟朋友去过多少地方？大多数人去哪里？我姐姐和朋友去过多少地方？大多数人去哪里？2.分成弟弟组和妹妹组，分别标出自己去过的景点和弟弟妹妹，分别贴在两块黑板上。第三，个人探索，集体交流，了解统计方法1.哥哥采取表格，统计姐姐去过哪些地方，哪些地方人最多。2.姐姐拿着表格，数数哥哥去过哪些地方，哪些地方人最多。3.每两次交换检查一次，看统计结果是否相同。4.小组画了一个大统计表。5.交换弟弟组和妹妹组的统计结果。如果发现答案不同，及时查找原因：重复景点的记录或者重复去过的人的统计。活动反映：数学源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择不仅要贴近孩子的生活，还要选择孩子感兴趣的东西和问题，有助于拓展孩子的经验和视野。充分利用儿童现实生活中的资源，并通过作用于儿童的活动对他们产生实质性的影响，使儿童能够感受到生活的质量2.积极探索、分析、讨论，感知物体的大小、数量、排列长度之间的关系。活动准备：1.孩子一手一粒种子(南瓜子十粒，葵花籽十粒，西瓜籽十粒)。2.纸板；有4本大书和5本小书。活动流程：1、导入活动，引起孩子的兴趣。老师：看桌子上有什么。幼：南瓜子，葵花籽，西瓜籽。老师：他们的通用名是什么？少年：种子。2.第一次探索活动：感知数量相同、大小不同、排列长度不同的种子。(1)讲解操作要领。老师：现在，请做一些事情来分离这些种子(如图1所示)。请猜猜第一行是什么。为什么？少年：南瓜子，因为上面标着南瓜子。老师：第二、三行呢？幼：葵花籽，西瓜籽。老师：排队的时候要从黑线开始，一个一个，让他们站在线上。三行都写完了，不收，数一数，记在后面的格子里。(2)儿童操作，用纸板上的种子排队。(3)让孩子说出排列结果。老师：南瓜籽有多少？(少年：十)，葵花籽有多少(少年：十)，西瓜籽？(少年：十个)都是十个吗？他们是一条线上的吗？(年轻：不一样)(4)讨论为什么都是十个，队伍长短不一。孩子A:因为西瓜籽小，所以排的最短。小B:南瓜子是排最长的，因为大。年轻的C:因为葵花籽不大也不小，排队的人不多也不少。(5)老师总结：同样数量的种子，粒越小排列越短，粒越大排列越长。3.第二个探索活动：感知不同大小的种子。排列长度相同时，数量不同。(1)请将纸板倒置，观察另一面。老师：看纸板上有什么。这篇文章。资料来源：瞿、老、石。教案网；杨：种子记号笔，线。老师：这三行怎么样？杨：一样长。(2)设置疑惑，引导孩子思考。老师：如果你把这三条线排成同样的长度，你想想，他们会用同样的量吗？小A:一样，小B:不一样。(3)说明探索要求和孩子的操作。老师：请把不同的种子排列在三根长度相同的线上，看它们用的量是否相同。(4)描述操作结果。年轻A:没那么多。小B:西瓜籽用的最多，南瓜子最少。(5)讨论“为什么在同样长的队列中，西瓜籽用的最多，南瓜籽用的最少？”(6)总结：队列一样长的时候，小种子用的多，大种子用的少。4、结合实际生活，进一步感知大小、数量、排列长度的关系。(1)老师拿着大书和小书。问题A:如果用同样数量的大书小书排队，谁长谁短，为什么？少年：小书小，队列短；大书，排长队。问题B:让他们等长排队。大书和小书谁用的多？为什么？年轻：团队一样长的时候，大书用的少；小书用的多。(2)游戏《过小桥》。老师：老师和小朋友一起走木桥，从起点到终点从头到脚走。你走了多少步？老师：为什么用的步数比老师多？(老师脚大，用步少；孩子脚小，用步多)5.游戏结束了。老师：今天，孩子们都努力学习，爱动脑。现在来玩《过小桥》。活动反映：在这次活动中，孩子们自己发现、思考和解决问题，充分发挥了他们的积极性和主动性。尤其是孙海鑫，以前在公共课上有“毛病”，现在却喜欢如鱼得水。他操作一丝不苟，脑子转得特别快。得到我的肯定和好评后，我的表现越来越好。在活动中，孩子们用自己的语言解释了他们的发现，这也很棒。当我在指导过程中问一群孩子：“为什么有10个孩子，队伍没那么长？”周俊杰首先回答：“因为南瓜子很肥，他的队伍很长。”卢晨曦笑了：“和周俊杰一样胖！”宋家宏接着说：“就是10个周俊杰排的队伍比10个卢晨曦的队伍长。”孩子们似乎已经学会了如何使用它。在这次活动中，虽然我考虑过材料的准备，选择的种子是最大尺寸的南瓜子和最小尺寸的西瓜籽，但是经过孩子的操作，我发现情况并不是我所期望的那样。有的孩子把南瓜子竖着排，把葵花籽横着排，发现葵花籽的队列比南瓜子长。评论的时候，我没有讨论这个现象。我只是重新整理了一下，给了他们一些指导。大班数学教案3活动目标：1.引导孩子使用编译和-的游戏，复习巩固10以内的加减、奇数、偶数、邻数的知识。2.训练孩子运用逆向思维进行计算，培养孩子对计算的兴趣。活动准备：老师准备：两张电话号码卡；L-10数字卡；孩子的准备：熟悉自己家的电话号码；电话簿、铅笔、橡皮等。活动流程：1.导入活动老师：昨晚，我接到了一个从我们班转来的孩子郝好的电话。他说他很想你。你想他吗？想他了，怎么联系？屈。老师。教书。案例网源(让孩子自由讨论，引出打电话的想法。)老师：他家电话是-。(出示电话号码)我们来数一下他家的电话号码。(小朋友一起数)他家电话号码是多少？2.-密码(1)复习巩固10以内的加减法。-密码——复习巩固设疑。有趣的老师：郝好想我们了，所以他打了电话。如果你有事情要告诉老师，你也可以打电话给老师。你知道李小姐的电话号码吗？但是，她的电话号码是有编码的，所以想请大家查一查，猜一猜。-密码：老师：李小姐的电话号码是：第一个号码是2和4，第二个号码是…第三个号码是…这个电话号码是什么？验证号：老师：你猜的电话号码对吗？我们打电话听听？李小姐：孩子们，这是我的手机号码。如果你有事，请稍后在电话簿里记录我的电话号码。我希望你到小学后我们能保持联系，因为你永远是我最好的朋友。更改密码——发散思维，比如：除了“51”之外，“6”的公式密码还能设计出什么样的密码？相互密码解密——监督检查孩子交换电话密码进行口头计算、验证、修改。(2)复习并重复10以内的奇数、偶数、邻数、序数。-电话密码员：我的电话号码也带有密码。我设置的密码和李老师不一样。请认真听，理解。请听问题：第一个数字是“倒数第五个数字”。这个数字是多少？第二个数字没有任何意义。第三个数字是“4和6是它的相邻数字”。这个数字是多少？……核实电话号码3.编译密码：(1)老师：你知道你家的电话号码吗？也请编码一下，以后让大家查。(2)孩子自己编电话号码。(3)儿童相互破译密码并进行验证。4.电话联系小知识(1)老师：如果你的好朋友转到别的地方，打电话的时候前面要加什么？我们的电话区号是多少？(0512)(2)老师：如果你的联系方式变了，你能做些什么来和你的好朋友保持联系？活动扩展：请将老师和朋友的电话号码记录在你的电话簿上，并保持经常联系。活动反映：这个活动的主要内容是让孩子用编译和-等游戏复习巩固10以内的加减法；习题用逆向思维计算；分享成功解决数学题的乐趣。通过这次活动，我发现我们班的孩子对10以内的操作都有很好的把握。大班数学教案4活动目标：1.复习10以内的加减法，能够准确快速的计算。2.培养孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。活动准备：数学题(挂在孩子胸前)、彩旗(红绿)、沙袋(上面有数学)、篮子(有数字)、奖杯、小红花、黑板。活动流程：首先，导入游戏今天我们来玩智力竞赛的游戏。现在请入座：红绳儿童坐红方，绿绳儿童坐绿方，你的座位号是胸计算的数字。第二，开始游戏智力竞赛现在开始。今天的比赛分为三轮。1.第一轮：必答：触球。请听游戏规则：你的球和我的球在一起就是卡上的数字。每次答对的队伍都得一朵小红花。回答正确吗？孩子们准备好了吗？2.第2轮：投掷比赛。请听游戏规则：请计算沙袋上的分数，然后站在线上，扔进你们队相应的篮筐。所有正确的队伍都会得到一朵小红花。回答正确吗？(孩子们互相检查)3.第三轮：急着答题。请听游戏规则：如果我给一个数，请说一个公式的数等于它。文章。来自曲，老，老师，案例网。看哪组孩子说话多。答对一题得一朵小红花，答错一题得一朵小红花。4.比赛结束，看看哪个队的小红花最多。三.结尾部分今天两个队都表现得很好。现在让我们一起庆祝！请找一个和你胸得分一样的孩子。让我们携手共庆！活动反映：1.整个活动以竞赛的形式贯穿始终，增强了活动的趣味性。让孩子在游戏中复习10以内的加减法，准确快速的做计算。2.按照由易到难的顺序开始比赛。第一步触球，10分钟内复习作文；第二步是投掷，看公式求数；第三步，先回答，听数字和公式。3.比赛的三个环节没有合理的时间安排。第一个环节，可以改变形式：如果一组轮流触球，奖励形式也可以改变。例如，正确的组得到两颗星，错误的组得到一颗星。4.也可以适当增加竞赛形式，比如看计算公式编应用题，看图片编应用题，整理计算公式，看分分合合计算公式。关于大班数学教师范文的四篇相关文章；2021年幼儿园大班数学教案五则范文幼儿园大班数学活动的五个教案模板2021年大班数学教案幼儿园数学教案的模式设计幼儿园大班数学教案模板儿童大班数学教案经典模式浅谈幼儿园数学教案范文幼儿园大班数学教案中学数学教育活动教案和论文全集初中七年级数学教案