2021年第七次小学长征教学计划模板

2021年第七次小学长征教学计划模板《七律长征》是一首七言诗，选自《毛泽东诗词集》。这首诗写于1935年10月。70多年过去了，远征者的脚印被岁月的流水磨掉了，但长征精神却代代相传。充满生机和活力的长征，永远是一部写不完的书。成绩斐然的红军，永远是我们心中最可爱的人。最后，让我们一起背诵这首诗。我们来看看小学生长征的教案。欢迎咨询！第七次长征教学计划20211一、教学目标：1.通过教学，让学生了解长征，了解诗词内容，体会中国工农红军在克服各种困难和障碍，完成二万五千里长征中的革命英雄主义和革命乐观主义。2.学习3个新单词；说明“只等清闲，开脸，造水千山”的意思；并体验诗中文字的思想感情。3.培养学生读书时用心感受，带着情感入境，被情感诱惑的能力。4.理解上下文中诗句的含义；情绪化地阅读和背诵课文。教学重点和难点：理解中间四句的意思，体会长征的艰辛，体会诗歌所表达的大无畏精神和英气。二、教学过程：(1)精彩回放，走进长征。1.同学们，70年前，有一个伟大的壮举，把中国革命从危险转到了安全，为共和国的成立奠定了坚实的基础，那就是举世闻名的二万五千里长征。长征胜利后，内心澎湃，写了一首山川壮阔的大诗，就是这个《七律.长征》(好的，请先看屏幕)。(板书：苦且难)2.老师总结：对！长征经历了种种艰难险阻，作者却用短短8句56个字，形象地总结了两万五千里的艰难历程。所以让我们走进文本，在语言和文字上欣赏长征的惊心动魄和悲壮，相信你会有新的收获。(二)以读代讲，感悟长征1.请打开第136页的书来读这首诗。2.好吧，谁想看？其他同学要仔细听，看发音是否准确，节奏是否合理。3.你认为他的阅读怎么样？谁来评论一下？在老师的相机指导下朗读，读出七律诗的节奏和鲜明的节奏。请举手一起读。(三)课文对话，深入长征。1.过渡：老师发现孩子真的会看书，能这么快正确流利的读诗。太神奇了！老师告诉你，学习诗歌的关键在于阅读，那么如何才能读出你对诗歌的魅力、感受和个性化理解呢？学生免费回答老师：学生的这些方法很好！然后按照你说的小组合作认真读诗，按照这学期的阅读方法进行注释，看看能得到什么收获。2.学生合作学习，老师巡视指导。3.谁来举报你的收获，你看了什么，有哪些问题？学生在读完诗后可以自由地报告新的想法、经历或问题。(1)学生可以自由报告自己对单词和短语的理解。学生用相机在前板上画画，老师用相机在前板上画画。(2)学生提问：第三、第四句“五岭起小浪，乌蒙磅礴走泥丸子”不矛盾吗？老师指导学生看黑板，读这两句话，看他们的矛是否矛盾。学生可以自由报道，从而发现隐喻和夸张的写作方法，也可以引出七律中的对仗，体验作者文字的精炼。导读朗读：这是一种对比手法。红军靠自己的双脚走过连绵起伏的五岳，越过高大雄伟的乌蒙，走出一千三百多公里的大山。在红军眼里，这算不了什么！谁能把你的感受发进去看？(3)同学们可能意识到我军不需要一枪就能熟练渡过金沙江，温暖一词蕴含着热烈胜利的喜悦心情。他们可能还会发现，冷和暖是一对反义词，这两句话用的是比较手法。老师的摄像指导：可以抓住关键词理解，是学习诗歌的好方法。老师也很喜欢这两句话，每次看完都会有新的感觉。你也应该阅读它们，并自由地阅读它们。教师摄像指导：如何理解“穿越大渡桥铁路”的“冷”字？到底是什么意思？查字典，看看他有多少解释。这句话应该是什么意思？「冷」字只是字典上的意思吗？所以！我们来看一个视频，结合图片，了解一下这个冷冰冰的角色的想法和感受。相信你会有更深的体会(视频，老师描述：泸定桥桥头刻有两行字：“泸定桥旁的万重山，峰顶千里长。”大渡河两岸都是悬崖峭壁。泸定桥由13碗粗铁索组成，长101米，宽2.6米，高14.5米。它从东向西横跨，悬挂在湍急的大渡河上。1935年5月25日，22名突击战士在这座桥上，以无所畏惧的英雄气概，勇敢地冲进火海，冒着枪林弹雨进攻东海岸，为后续部队杀了一条血路。)学生们用心体会：哀悼死去的烈士是一种令人震惊的悲伤心理；针对泸定桥险恶的自然环境；体验长征的惊心动魄和惨烈；体现了红军不怕流血牺牲，勇往直前的战斗精神。老师引导感情朗读：一个“冷”字包含了多少种感情！我们不仅要理解文字的表面含义，还要深刻理解作者所包含的思想和感情。然后把你的经历变成你的阅读，读出来！老师：长征路上，是不是只有赢金沙江飞泸定桥这样激烈的战斗？(不)你还能看出哪里？健康报道：从“五岭”可以看出“武孟雄伟”老师：没错，就这样，看你能有什么新想法。从“千里雪”来看，老师：是的，翻越雪山不容易。请看屏幕。老师的镜头描述：红军飞过泸定桥后北上四川，翻越五座大雪山。8月，我穿越了一望无际的草原，9月17日，我来到海拔4000米左右的川西岷山，踏上了长征的最后征程。岷山一年四季都有雪升上天空，红军冒着刺骨的寒风。穿着草鞋，在冰雪中前进，多少红军战士睡在这座雪山里，变成一座水晶纪念碑.原相机加了《丰碑》，老师：是的，像这样真实感人的故事不止一个。老师：学生从这么多字就能理解长征的艰难。红军在长征中是不是只遇到了诗中提到的这些困难？谁能说说你上课前咨询的信息？这么多困难，作者怎么能一一写下来，所以我们用一个字高度概括。找出是哪个字？(万水千山)对，这是对艺术的高度概括，诗中哪个词更能突出探险的难度？(纸板：冷)(4)学生提问，长征很难。为什么作者写得那么开心，尤其是“坐等不劳而获”的时候，感觉不到长征有多艰难？老师：从哪几首诗可以理解“只等清闲”？健康：从“兴风作浪”中，我们可以体会到“我们只等闲暇”。从“行走的泥球”中，我们可以体会到“我们只是在等什么”。从“更快乐”可以理解为“只为不劳而获”。从“金沙水打山崖暖”中的“暖”字，可以理解为“只等清闲”。从“把脸开到了极点”开始，你就能体会到“你就是什么都不等”。老师总结：学生从这么多“只等清闲”的词就能理解，诗中哪个词可以用来概括(板：嗨)。让我们请同学们来看看翻过雪山后三军喜悦的场面。播放视频(翻s后三军欢愉的一幕老师：通过我们刚才的深入了解和情感阅读，你对长征有什么新的感受吗？(摄像板：音乐)是的，长征不仅苦，而且乐，这是红军战士的乐观指导：作者写这个是为了突出两个字(不怕)，不怕不仅是一般句子的眼睛，也是全诗的眼睛，那么红军不怕什么呢？(板：远征难)老师备课的时候找到了红军长征的路线图，做了课件。你想看看吗？(老师演示描述：1934年10月，红军从江西瑞金出发，穿越十一省，跋涉过万水、前山，打败了敌人的多次追击和拦截，如：湘江血战、四渡赤水、杜乔金沙江、强渡大渡河、飞越泸定桥、翻越雪山、打腊子口等。连续行程25000里，终于在1935年)作者只用远征二字来概括红军一年的行程，可见文字多么精炼！三、教学结束：阅读延伸升华长征1.情感阅读：诗人以“难”字开头，以“乐”字结尾，不畏“难”，而“乐”则敞开，首尾呼应，进一步衬托出红军战士的大无畏精神和革命乐观主义。那就让我们带着这种感觉把整首诗再读一遍！2.试着背诵：老师发现有的孩子不仅会读，还会有表情，甚至有的孩子在默默背诵，谁敢接受挑战。学生们尽力而为3.课外延伸：短短56个字，又走了长征。由此可见，毛泽东不仅是一位伟大的政治家、思想家和军事家，也是一位杰出的诗人。细心的小朋友会发现，本单元以“走进毛泽东”为题整理了4篇文章。相信你仔细研究后，会从不同的方面有更深更全面的了解。七律长征只是长征胜利后写的一首诗。4.总结升华：希望同学们课后认真阅读另外两首诗，进一步感受诗歌的艺术魅力！诗很多，网上也有很多相关资料。我们将在某个时候举行一个诗歌欣赏会。最后，老师愿智慧和乐观永远陪伴着你，愿这种长征精神永远留在我们每个人的心里！第七次长征教学计划20212关键词的含义和他们的深情。2.困难：艺术概括性高，极度夸张。崔姬：弯曲和拉伸的出现。壮丽的：雄伟的外观。第二，进口学生缺乏关于长征的知识。上课前，安排学生查找相关资料，了解长征情况，讲述自己了解的长征情况。通过多媒体播放红军长征视频，老师介绍长征史实，给学生直观形象的感觉。土地革命战争时期，红军主力从长江南北苏区战略转移到陕甘甘肃苏区。由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，红军未能打破第五次“围剿”，于1934年10月被迫撤出苏区，进行长征。12月攻占遵义城(遵义会议)期间，张战胜了领导的第四军右翼分裂主义，于10月19日顺利到达陕甘苏区吴起。历时一年、跨越11个省、25000英里的长征结束了。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领红军穿越岷山，长征即将结束。回顾红军在过去一年中克服的无数困难和障碍，他以极大的活力和轻松写下了这首伟大的诗，充满了喜悦的战斗自豪感。第三，听朗读的录音，或者老师的范文引导朗读，从节奏、重音、韵脚、情感等方面读出红军的英气和乐观精神。红军/怕/远征/难，万水/钱山/只/闲。五菱/六壁/腾/萧郎、乌蒙/雄伟/行走/泥丸。金沙/水牌/云崖/温暖，大都/乔衡/铁索/寒冷。更开心/岷山/千里/雪，三军/后/af经过讨论和沟通，很明显：红军不怕长征路上的一切艰难困苦，把前山的一切水都看得极其平凡(闲暇：平凡，平凡)。在红军眼里，一望无际的五岳只是微波起伏的小波浪，而雄伟的乌蒙山在红军眼里只是一个滚动的小泥球。金沙江波涛汹涌，拍打着高耸的悬崖(云崖：高耸的悬崖)，热气腾腾；大渡河危桥的横架在晃动高悬的铁索，寒意阵阵。更让人欣慰的是，当我们踏上白雪覆盖千里的岷山时，红军都笑着穿越过去了。2.欣赏：“红军不怕远征，万水千山只等清闲。”这两句话是全诗的大致轮廓，写得气势磅礴。它高度概括了红军在毛泽东和党的领导下，在整个长征过程中所表现出的前所未有的英雄气概和不屈不挠的勇敢精神。“艰难的远征”总结了红军长征中遇到的一切困难。“远征”是书写长征的漫长旅程，时间和月份的长短；“困难是用巨大的牺牲和经验写长征。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”、“只等清闲”，充分表现了红军战士钢铁般的革命意志和无所畏惧的英雄气概，也为全诗轻快豪迈、气度不凡定下了基调。第七次长征教学计划20213教学目标：1.认识“体”“体”等6个新词，写出“雅”“度”等2个新词。会理解“长、威武、泥球”等词语的含义。2.理解诗的含义，读课文中磅礴的气势，背诵课文。3.体验中国工农红军克服各种困难和障碍，完成二万五千里长征的英雄气概和革命乐观主义。教学重点和难点：要点：了解红军在长征中遇到的困难和障碍，以及战士们对困难的态度，了解全诗的思想感情。困难：(1)体验红军的革命英雄主义和乐观主义，读出磅礴气势。(2)了解点面结合写场景的方法。教学准备：1.巧渡金沙江，飞越泸定桥的场景视频。2.玩《念奴桥.昆仑》。第一节课首先介绍新课程，激发兴趣。1.放《清平乐.六盘山》这首歌，把同学们带入红军长征的艰苦岁月。板书：5。长征七法2.解决问题。吕奇是中国传统诗歌的一个流派，属于现代诗歌的范畴。它要求诗句数量统一，由八句组成，每句七个字，每句为一联，由第一联、第二联、颈联、尾联四部分组成，中间两联要求对仗。(二)对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志的正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。后来，王明的错误路线否定了毛泽东同志的正确领导，导致第五次反“围剿”失败。第五次反围剿失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开苏区，开始长征，北上抗日。在长征途中，1935年4月，党在贵州遵义召开了遵义会议，确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明错误路线对党的统治。从此，中国革命从胜利走向胜利。党领导中国工农红军第一军，途经福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(已取消省建制)、甘肃、陕西等11个省。在整个长征过程中，红军攀登雪山，穿越草原，历尽艰辛，克服了许多困难。红军战士多次打败敌人，行军2.老师检查学生的学习情况。(1)检查生词的发音。tui(wiy)Majestic(pNGB)Minshan(mn)Mud药丸(wn)(2)引导混淆词。“崖”是上下结构，与“崖”相比。“崖”是山前缀，与山有关；“雅”与水有关，一般指水的边缘。“渡”是一个左右结构，与水有关，表示经过水。3.读诗