搜索
第一天第一册和第二册最新的数学教案模板你知道最新的初一初二数学教案怎么写吗？理解分数的概念，掌握分数有意义的条件。我们来看看第一册和第二册最新的数学教案！欢迎查看！最新数学教案第一天前两卷1评审目标：1.理解分数的概念，掌握分数有意义的条件。2.掌握分数的基本性质，并利用它们进行除法运算。3.了解分数为正值、负值或零的条件。知识点回顾：1.分数：的概念：练习：(1)在、和3a2-b中，分数为(2).在下列类型中，()是小数，(x^3)(x-5)，-a2，0，A.1B.2C.3D.4有意义分数的条件练习：(3)当x取什么值时，下列分数有意义？,(4).分数有意义的条件是()A.x0B.y0C.x0或y0D.x0和y0(5)如果A=x^2，B=x-3，当x_____时，分数无意义。2.分数的基本性质分数的分子和分母乘以(或除以)不等于0的同一个代数表达式，分数的值不变。练习：(6)以下等式成立()A.B.C.D.(7)如果正数X和Y同时展开10次，则下列分数的中值保持不变()A.公元前。(8).如果方程成立，那么A=_______。(9).以下简化结果正确()A.B.=0C.=3x3D.=a33.分数值为正、负或零的条件=0条件________0条件________0条件________。习题：(11)当x，分数值为零。(12).当x=时，分数的值为零(13)当x时，分数值为正值。(14)如果分数为负值，则x的取值范围为()A.x3B.x3C.x3和x0D.x-3和x0(15)当x=-1已知时，分数无意义，当x=4时，分数的值为零，则ab=________。)4.整数指数幂负指数幂：a-p=a0=11.计算：2.某颗粒直径约为4080nm(1nm=10m)，计为_________________________________________________3.用科学符号表示：(1)0.00150=________；(2)-0.000004020=__________第二十章分数复习案例研究(2)1.分数乘法：锻炼：(1)。=(2).=2.分数除法：锻炼：(3)。=(4).=(5).=3.分数推广：练习：(6)最简单的公分母。(7).纵裁4.分数加法和减法：练习：计算(8)(9)。(10).(11)5.简化评估。1.简化然后计算：其中x=22.如果已知-=5，则的值为。6.求解分数方程锻炼：1。2.7.分数方程无解的条件1.如果方程有根，则m的值为……()2.如果没有解，m的值为()8.等式思维的应用1.如果方程关于x的解是x=2，那么a=；2.假设方程关于x的解是负的，求m的范围。9.分数方程应用问题(1)a和b的距离是80公里。公共汽车从a出发3小时后，汽车也从a出发，它的速度是公共汽车的3倍。众所周知，汽车比公共汽车晚20分钟到达b点，所以询问两辆汽车的速度。(2)为了加快西部大开发，某自治区决定新建一条公路，施工队A、B承包工程。如果A的施工队伍单独施工，则按期完成；如果单独由B队完成施工需要6个月以上，现在A队和B队共同施工4个月，其余由B队单独施工，正好按期完成。修这条路需要多长时间？(3)一个工人最初计划在规定的时间内精确加工1500个零件。改进工具和操作方法后，工作效率提高了两倍。所以加工1500个零件的时候，比原计划提前了5个小时。每小时计划加工多少个零件？初中前两卷最新数学教案21.已知一个函数具有以下条件：(1)图像经过第四象限；Y知识点4。反比例函数的解析公式1.如果反比例函数的图像通过一个点，那么2.如果反比例函数的图像穿过一个点，则该函数的图像也穿过一个点()A.公元前。知识点五，图像和图形领域几何意义：比例反函数y=(k0)中比例系数k的几何意义意即以双曲线y=(k0)上的任意点p为x轴和y轴在竖线中，让竖脚为A和B，矩形OAPB的面积将为。1.如图2所示，如果点在反比例函数中，在的图像上，轴位于一个点上，其面积为3。然后。2.如图，线性函数的像和反比例函数的像相交于两点。(1)尝试确定上述反比例函数和线性函数的表达式；(2)计算面积。知识点六，线性函数和反比例函数1.如果反比例函数和线性函数的图像通过点a(，2)(1)求a点的坐标；(2)求一阶函数的解析表达式；(3)设O为坐标原点，如果两个函数图像的另一个交点为B，求AOB的面积。2.已知正比例函数y=kx和反比例函数y=的像都经过点A(m，1)，所以求这个正比例分辨率函数和另一个交点的坐标。知识点七、实际问题与反比例函数1.有一定面积的矩形的相邻边分别是\\和\\。下表给出了总和的一些值。写出和之间的函数关系；()14810()105最新数学教案前两卷第一天3测试地点1。两边找第三面1.在直角三角形中，如果两个直角边的长度分别为1厘米和2厘米，斜边的长度为______。2.如果已知直角三角形的两条边分别是3和2，那么另一边就是______________。3.在数轴上表示的点。4.已知，如ABC所示，AB=BC=CA=2cm，AD为BC侧的高度。求AD的长度；ABC的面积。测试点2。用列方程计算线段的长度5.如图，铁路上a点和b点的距离是25公里，c和d是两个村子，DAAB在a，CBAB在b，已知da=15km公里，cb=10km公里。现在需要在铁路AB上建一个土特产收购站E，这样C、D村与E站的距离相等，所以E站要建在远离A站的地方。6.如图所示，学校(a点)到公路(直线l)的距离为300米。距离公路站(D点)500米，需要在公路上建一个小店(C点)，使其等于学校A到车站D的距离，这样就可以求出店铺到车站的距离。测试点3。确定一个三角形是否是直角三角形7.取以下四组作为三角形的边长：(1)3，4，5(2)5，12，13(3)8，15，17(4)4，5，6，其中能形成直角三角形的是-8.如果三种类型的三角形是a2b2，2ab，a2-b2(ab0)，那么这个三角形是-。9.在ABC中，AB=13，BC=10，BCAD侧的中心线=12。能不能找到AC的价值？测试地点4。构造一个直角三角形来解决实际问题10.在直角三角形中，以右边为边长的两个正方形的面积是7，8，斜边为边长的正方形的面积是______。11，如一栏所示，底围6cm，高4cm，外面有一只蚂蚁爬墙，从A点到B点爬，至少爬10厘米12.用于盛放饮料的圆柱形杯子，内底半径为2.5英寸，高度为12英寸。将吸管放入杯中，至少露出杯口4.6。吸管应该做多久？13.如图：带阴影部分的半圆面积为-(取3)14.如果一个三角形的周长是12厘米，一边的长度是3厘米，另外两边的差是厘米，那么这个三角形就是______________。15.已知直角三角形的两个直角的长度分别为5和12，计算斜边上的高度。知识点五，其他图形和直角三角形16.如果等腰三角形的腰长为10，底边上的高度为6，则底边长为0。一2.如图2所示，在中，点是边的中点，可以绕着点顺时针旋转得到。(1)请指出哪些线段等于图中的线段；(2)尝试判断什么是四边形。证明你的结论。第一天的前两卷最新数学教案4学习目标：1.进一步理解统计学的统计意义，如均值、中位数和众数。2.可以计算加权平均，理解“权重”的含义，选择合适的统计量来表示数据的集中趋势。3.会计算极差和方差，了解它们的统计意义，用它们来表示数据的波动。4.会用样本均值和方差来估计总体的均值和方差，进一步感受到抽样的必要性，实现用样本来估计总体的想法。一、知识点复习1.数学期末成绩由作业成绩、课堂参与成绩、周期考试成绩三部分组成，按照3:3:4的比例确定。知道小明周期考试80分，作业90分，上课参与85分，他的总体评价分是______。2.样本1、2、3、0和1的均值和中值之和等于__。3.一组数据5，-2，3，x，3，-2。如果每个数据都是这组数据的模式，那么这组数据的平均值就是。4.数据1、6、3、9和8的极端差异是5.给定一个样本：1，3，5，x，2，其平均值为3，这个样本的方差为。二、专项练习1。等式思维：例：某次考试A、B、C、D、E五个学生的平均分是62。如果其他学生的平均分是60，那么学生A的分数就是_________。灵感：这个问题可以通过统计知识和方程相结合来解决。类似问题联系：一个班组织一群同学去春游，估计总共要120元。后来两个人一起参加，总费用不变，每人可以少分3块钱，原来参加春游的有X个同学。可枚举方程：2.分类讨论方法：例：汶川地震触动了大家的心。一方有难，各方都支持。衢州的五位工作人员也献出了他们的爱。已知五个人平均捐款560元(每人捐款100元的整数倍)，最少捐款200元，最多(只有一个人)捐款800元，其中一个人捐款600元，600元恰好是五个人捐款的中位数，所以另外两个人分别捐款。指点：做题过程中注意条件。同题连接：data-1，3，0，如果x的极值差是5，那么x=_____。3.平均数、中位数和众数在实际问题中的应用例：一个班50人的右眼视力测试结果如下表所示：视觉0.10.20.30.40.50.60.70.81.01.21.5人数22334567115求该班学生右眼视力的平均值、众数、中位数，并发表自己的看法。4.方差在实际问题中的应用举个例子：A和B两个射手，在相同条件下对目标射击五次，每次命中次数如下：A:588910B:9610510(1)分别计算每个人的平均分；(2)计算各组数据的方差；(3)谁的拍摄表现比较稳定？第三，复习知识点1、平均值：练习：一次英语口语考试，已知1人50分，2人60分，5人70分，5人90分，1人100分，其余84分。假设这个班平均成绩80，这个班有多少人？2.中位数和众数锻炼：1。一组数据23，27，20，18，x，12，其中值为21，那么x的值为。2.如果23、25、28和22在一组数据中依次出现2、5、3和4次，并且没有其他数据，则这组数据的模式和中位数分别为()a24、25B.23、24C.25、25D.23、253.在环境知识竞赛中，一个班级50名学生的成绩如下表所示：分数5060708090100110120人数2361415541分别计算这些学生成绩的众数、中位数和平均数。3.范围和方差锻炼：1。如果一组数据X，X…X的极值差是8，那么另一组数据的极值差是2X1，2X1…，2X然后：101，102，103，104，105的均值为，方差为。2，4，6，8，10的平均数为，方差为。你会发现哪些模式？2.用以上规则填空：Ifn数据x1x2.xn平均为m，方差为w。(1)n个新数据的平均值x1100，x2100，xn为100，方差为。(2)n个新数据5x1，5x2，…5xn的均值，方差为。5.学后反思：最新数学教案前两卷第一天51.学习目标：1。多项式除以单项式的算法及其应用。2.多项式除以单项式的算法。二、关键难点：重点：多项式除以单项式的算法及其应用难点：探索多项式与单项式除法算法的过程三、合作学习：(a)审查单项除以单项规则(二)学生动手，探索新课程1.计算以下等式：(1)(amBM)m(2)(a2ab)a(3)(4x2y2x2)2xy。2.问题：说说你是怎么算的；还有吗？(3)汇总规则1.多项式除以单项式：先将该多项式的每一项除以___________________________________________________________2.本质：多项式除以单项式，变换成_______________。第四，精致简洁例：(1)(12a3-6a23a)3a；(2)(21x4y3-35x3y27x2y)(-7x2y)；(3)[(xy)2-y(2xy)-8x]2x(4)(-6a3B38a2B410a2B32a2B2)】(-2a2B2)课堂练习：课本练习动词（verb的缩写）总结1、单项的划分规则2、单项除法规则的应用应注意：a、系数先除，结果作为商的系数。在操作过程中，注意前面符号充满的单项系数b，除以相同的基幂，结果作为商的因子。因为目前只研究整除性，整除式中一个字母的指数不小于整除式