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儿童区分左右教案模板儿童是认知的主体，但作为大班的孩子，思维特点主要是具象化，向抽象逻辑思维过渡，意识和能力都不是很强，还处于探索状态。我们来看看孩子的教案！欢迎查看！孩子们区分左右教案1活动目标：情感目标：愿意观察比较，体验参与教学活动的乐趣。能力目标：有一定的空间方位感和思维灵活性。认知目标：在以自我为中心的基础上，学会以物体为中心区分左右。活动准备：几个布偶一张图(各种水果)活动流程：第一，进口。通过游戏，孩子以自我检讨为中心来区分左右。老师：今天我们来玩个游戏，看看谁的小耳朵最聪明，反应最灵敏最快。伸出右手，放在鼻子上。老师说左眼，你指的是你的左眼。老师说右眼，你指的是你的右眼，好吗？健康：好的老师：我们开始吧！鼻子鼻子左眼！鼻子，鼻子，右耳…孩子们太聪明了，除了南国的一些老师，其他孩子都做得很好！二、初步了解以物体为中心区分左右。1.展示木偶(背对宝宝)并判断谁在它周围。老师：孩子们玩得很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是杨叔叔的生日，小动物们要去参加杨叔叔的生日聚会。让我们看看谁在这里，好吗？健康：好的老师：让我们看看小猫左边的小动物是谁。哪个孩子知道？健康：小猫的左边是一只小鸭子。老师：孩子很棒，老师夸你！(2次)2.表演布偶(面对孩子)，判断周围是谁。老师：小动物太害羞了。让我们用掌声给他们一点鼓励，让他们有勇气转身向大家问好，好吗？健康：好！鼓掌表示同意.老师：首先要问候的是小青蛙左边的小动物。谁知道是谁？健康：小青蛙的左边是鸡。老师：太好了！(3次)小动物们已经向大家打招呼了。他们要去参加羊叔叔的聚会。让我们向他们告别。下次让我们邀请小动物和我们一起玩，好吗？健康：好的，再见！第三，通过游戏，孩子可以进一步理解以物体为中心的左右区分。1.放图，孩子会观察判断。老师：接下来我们去农民伯伯的果园玩“找朋友”的游戏(看图)。哇，农夫叔叔的果园里有很多水果！他们正和我们面对面。让我们一起去找他们，好吗？健康：好！老师：首先要找的是苹果右边的水果。哪个孩子知道？健康：苹果右边的水果是石榴。老师：多体贴的宝宝啊！接下来我们一起回答，葡萄右边的水果是什么？(3次)健康：香蕉！2.孩子们与面对面的孩子分组，以判断谁在他们周围。老师：孩子们很有能力，他们可以为他们找到好朋友。现在，每桌的孩子们分组工作，互相提问，找出你周围的人，好吗？健康：可以。老师：我们开始吧！3.孩子在舞台前玩“猜乐”游戏，巩固以物体为中心的左右区分。老师：请停止讨论，然后我们来玩一个“猜谜乐趣”的游戏。老师先请了五个孩子到前面。猜猜王紫嫣左边的孩子是谁？健康：陈羽凡！老师：你说得对吗？健康：是的！老师：你真棒。老师会给你大红花。(3次)第四，联系实际，应用。老师：今天，我们学习了一项新技能，了解了左右两边。事实上，它就在我身上孩子们在生活中经常使用左右两边。想想，我们得靠(右)上下楼梯走吧。老师带孩子散步的时候，看你能不能讲讲做吧，好吗？健康：好！老师，那么我们的活动到此结束！儿童左右教案二设计背景儿童是认知的主体，但作为大班的孩子，思维特点主要是具象化，向抽象逻辑思维过渡，意识和能力都不是很强，还处于探索状态。他们玩游戏的时候往往分不清左右，对自己的身体也不是很清楚。为了引导孩子区分左右，这个活动是专门为了发展孩子的空间方位感知和判断而设计的！活动目标1.以自己为中心来区分身体的左右。2.愿意和同龄人交流，分清自己的左右。3.提高空间方位感知和判断。重点和难点以自己为中心，分辨身体左右，提高空间方位感知和判断。要准备的活动1.一张大挂图(森林地图)(六只小动物)2.20朵小红花(彩纸剪刀)活动过程(1)区分左右手，以自己为中心区分左右1.一棵小树有五根树枝，树叶不会开花。我会写字和画画。我每天工作都不说话。(手)2.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手。你能区分左手和右手吗？(儿童交流)3.感知左右。老师下达指令，孩子向相应的方向举手，按照指令做动作。(1)请看自己这边。谁在你左边？谁在右边？(2)改变方位，区分左右。、刚才我们知道了左手和右手，所以老师也想考考你，你的身体，除了左手和右手，还有哪些部位也可以分为左手和右手？(耳朵、眼睛、脚、腿、肩膀、鼻孔、眉毛等。)(2)听口令，做动作1.伸出左手，伸出右手；耸肩左肩，耸肩右肩；跺左脚，跺右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿，右手拍右腿.(慢下来，纠正个别错的孩子。老师要面向全班，看是不是每个孩子都是对的)2.看图区分左右老师：六只小动物看到我们玩得这么开心，就来凑热闹了。看，谁来了。(展示六只小动物的图片。)问题：有多少小动物？谁在最左边？谁在最右边？谁在谁的左边？谁在谁的右边？(3)竞赛游戏：我说你来1.两组孩子牵手比赛：(左手拉右手)(右手拉左手)2.左转和右转：3.给孩子贴红花(一组发指令，一组贴红花看谁贴准确)(4)结束课程：总结问题：你今天学到了什么知识？(孩子们争先恐后地回答)孩子们区分左右教案3一.活动目标1、以自己和物体为中心，可以区分左右，感知左右的相对性。2.尽量用语言表达左右和相对的关系。二、活动准备《小朋友的书？数学》第三，活动过程(一)以自己为中心区分左右1.找自己的好朋友请坐成半圆形。伸出你的右手。t:右手能做什么？左手能做什么？两只手在一起可以提东西，吃饭，穿衣等等，所以是好朋友。请伸出右手，然后伸出左手，握手，拍手。t:右手，左手，握手；左手右手拍手。t:再看看你的身体。有这样一对好朋友吗？(左脚、右脚、左腿、右腿、左眼、右眼、左耳、右耳等。)2.听口令，做动作t:现在我们在自己身上找到了很多好朋友，老师会给密码，你来做动作。看哪个孩子能最快找到。密码：伸出左手和右手；耸肩左肩，耸肩右肩；跺右脚，跺左脚；摸摸右耳，摸摸左耳；用左手摸摸右耳，用右手摸摸左手…(二)以客体为中心的左右区分1.满意的t:那怎么才能让右手在同一侧呢？(朝同一个方向看)(2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩。3.玩游戏“用你的手触摸你朋友的”两人一组，根据老师的口令做相应的动作。t:现在老师要测试你是否能分辨左右。听老师的指导，用右手摸好朋友的左耳。好朋友互相检查，看自己做的对不对。密码：用右手摸好朋友的左耳。用左手拍好朋友的右腿。(三)看图练习坐回到半圆，给每人发《小朋友的书？数学》，翻到第6页“分辨左右”，练习左右，进一步巩固左右方位。谁在鸡的左边？请学习小猪的声音。谁在鸡的右边？请学会小鸭子的叫声。小猫左边是谁？请学习兔子如何跳跃。谁在小鸭子的右边？请学习小牛的声音。t:考验你的好朋友。你还有什么问题？孩子们互相问问题：小猫的右边是谁？请学学小狗的叫声。兔子的右边是谁？请做小猫的动作。儿童数学教案《区分左右》幼儿园中班数学《认识左右》优秀教案三例关于学前教育中左右教学计划区别的完整样本集幼儿园懂数学教案，优秀模本，全集。《2021年大班数学》教案参考优秀中学科学教案参考儿童大班精选教案优秀的课堂游戏教案参考大班数学教学活动的四种规划方案大班儿童四大教学活动策划方案