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儿童数学加法教案模板数学源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题转化为数学问题的过程。我们来看看孩子的数学加法教案！欢迎查看！儿童数学加法教案1活动目标：1.经过几个相同数字连续加法的认知过程，借助学习工具计算相同数字连续加法的加法。2.在活动过程中培养观察力。3.愿意参与数学活动，体验数学活动的乐趣。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1.数学准备：几个水果图，几个蔬菜图(萝卜和蘑菇)，几个篮子(篮子里有加了相同数字的公式)，几支铅笔和白纸。2.书6，《操作册》，第45-46页。指导要点：1.活动重点：感知生活中连续的现象，用这种方法解决生活中的问题。2.活动难点：能够观察图片，讨论并找出几个相同的数字。3.指导要点：指导孩子列出连续加法公式并尝试计算。活动流程：1.筹备活动：老师：嗨，孩子们。今天我们班有很多客座老师。孩子们向客座老师问好。孩子们，我是小熊维尼。我果园里的水果成熟了。我想请孩子们帮忙摘水果。我们一起开始吧。2.集体活动：创设情境：小熊维尼果园的水果长得很特别。他们的特点是什么？孩子要仔细观察。(1)感知几个相同数字连续相加。(1)显示图1引导孩子观察并列出公式。看，孩子们，我们来到了樱桃园。果园里有很多樱桃！问题：上面有多少颗樱桃？每串有多少个樱桃？怎么算？(引导孩子用加法公式表示“222”)显示图2问题：下图，你能算出公式吗？老师认为每个人都很困惑。(指导孩子添加公式：“3333”)显示图3问题：还能列出公式吗？(指导方法同上)(2)对比讨论，找到“几个相同的数加在一起”的共同特征。老师：我们在果园里摘了很多水果，列了三个加法公式。请仔细观察这三个公式。你能找出他们都有什么共同特征吗？(小朋友自由表达，是加法，有几个加号，加数都一样，让小朋友先看公式再和同龄人交流)总结：所有公式都是连续加法，加数都是一样的。我们称之为“同数连续加法”老师：让我们计算一下果园里有多少水果。(引导孩子用数数的方法从三个公式中计算答案。)(3)教师演示和讲解如何操作学习工具来计算同一个数。老师：小熊维尼摘完果子后，很感谢小朋友们，但他还有一些事情要帮忙。我们开始吧。第一次，种蘑菇。现在，请根据篮子里的添加配方卡在篮子里种蘑菇。比如在：“222”中，孩子吃第一、二、三排2个或2个以上的蘑菇，列出公式，写出数字。老师：种完蘑菇，放一边吧。小熊维尼还是想种萝卜。开始吧。第二次，种萝卜。(指导方法同上)第三次，包子好吃。忙碌了一天后，孩子们非常饿。小熊维尼和他的朋友们做了馒头来招待我们，并请孩子们做了《操作册》第45页的“馒头真好吃”活动。老师：我们太饱了。我们出去运动了。小熊维尼请我们吃好吃的包子。为了感谢他，我们去超市买礼物。现在让我们把它们送给他。3、交流总结，整理学习工具。老师：今天，我们学习了同一个数的逐次加法。所谓“同数逐次加法”，就是几个同数逐次加法的加法公式。当孩子回家时，他们应该试着和父母一起解决这个问题。我们已经帮完小熊维尼了。现在我们可以回家了。好了，下课了1.完成《操做册》第6卷第45-46页的活动。2.在区域的角落放上彩珠、雪花、卡片等材料，让孩子以各种形式操作。儿童数学加法教案二活动目标：1.学会根据项目计算公式，进一步理解加号和等号的含义。2.体验一起玩的乐趣。3.培养孩子识别数字的能力。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.教具：实物卡，带图片和栏目的计算卡2.学习工具：看图列计算卡、数码卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。活动流程：首先，复习6以内数字的构成1、摸球游戏老师：我们来玩碰碰球的游戏。你的总数是5。呵呵，我的2个球是什么？小：呵呵，我2个球碰3个球。老师：我和你加起来是6。呵呵，我的4个球碰了几个球？小：呵呵，我4个球碰2个球。2.出示物理卡，复习6的组成，引出6的加法老师：看，这张照片里有多少只小猫？年轻：6岁老师：上次我们帮这些小猫分类。现在让我们用我们的大脑和如何用公式来表达它们(请3-4个孩子)第二，引领新游戏出示图片栏的配方卡，请小朋友操作三.分组操作(1)看图片中列出的公式(物理卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图，分类计数或用公式记录(4)看实物计算记录(5)公式接龙四.总结和评价部分儿童操作卡集体验证。儿童数学加法教案3活动目标：1、复习人数是3人以内的加法，组成人数在4人以内。2.通过创设一个场景，让孩子试着列出数为4的加法公式，试着编制数为4的加法应用问题。3.让孩子进一步了解两部分的交流关系。4.培养孩子的分析推理能力、思维敏捷度和动手尝试精神，训练孩子的计算速度和准确性，激发兴趣。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：3内，添加配方卡、数字卡、苹果和梨4张图、萝卜4张图、花4张图、蘑菇4张图、兔妈妈和兔头饰，安排活动场景。活动流程：用《十个数字跳舞》音乐玩手指游戏。第一，复习次数是3以内的加法，复习的构成是41.复习游戏《驾驶火车》的次数是3以内的加法。我们班的孩子非常喜欢看动画片。看过《动画城》节目吗？动漫城的智能房里有一只姐妹甲虫。她邀请我们今天去参观智能房子。她想看看谁是最聪明的孩子。现在我们去智能屋。怎么去？我们走吧！我们的火车什么时候离开？(出示加法卡)呵呵！我们的火车什么时候离开？我们的火车两点钟离开…2，游戏《有苹果和梨》复习作文4哦......................导出“有苹果有梨”的游戏。一个苹果有多少个梨？(3).3.“对数”游戏刚才，孩子们是对的。老师也来考你。让我们数一数。举起你的小手。我给你一个。你会给多少？(3)，1和3加起来是4.第二，创建一个场景，并尝试在操作中编写一个数字为4的加法公式圣甲虫姐姐说：“你们都很聪明。”现在我想邀请你去智力迷宫玩。在去智力迷宫之前，我们必须先学习一项新技能，然后才能去。我们能学到什么技能？兔子，我是兔子妈妈。我告诉你一件开心的事。我们萝卜丰收。请跟着我妈去地里拔萝卜。每个宝宝拉4个萝卜。自己分享一个。看方法有多少种？(个别回答，老师示范)拔了这么多萝卜，搬家要听妈妈的指示，看看双手有多少萝卜。(4)、你是怎么算出来的？(加法)，如何列出这个加法公式，请写在答题卡上，当w我们萝卜丰收，请开心！让我们庆祝一下！我们去采花装饰吧。我们每个婴儿都收集了一些花。让我们举起手中的花，看看双手的花是互换位置还是组合在一起。(4花)虽然双手的花互换了位置，但是它们的和没有变。请把加法公式写在答题卡上，然后举起答题卡。兔子互相检查。写对了吗？今天我们学习了新技能，去智力迷宫里玩。来，大家鼓掌，呵呵，我很棒！三.活动的扩展圣甲虫姐姐也想看看哪些孩子最喜欢动脑。她试图用老师提供的蘑菇图来编写加法应用题。编写加法应用题要注意一点。有两个数字。问一个问题，问多少。总共多少钱？编写应用程序问题也是同样的新技能。会编译的孩子很有能力，不会，不用担心。下次老师教你编加法应用题的新技巧。儿童数学加法教案4活动目标：1、根据不同的图片，列出相应的公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。2.了解交换规则，知道如何使用交换规则列出另一个公式。3.积极探索数学活动，乐于说出探索结果。活动准备：1.教具：一张城堡地图(分为三层，每层有三张地图代表7的加法，上面覆盖着纸)和一个水果。2.学习工具：一个用于城堡地图，一个用于水果。活动重点：学习添加图7活动难点：能根据不同的图片分辨并列出相应的公式活动流程：一、开火车：复习7的构成老师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家参观。你愿意吗？然后我们坐7号列车(显示7号)快速出发。老师：呵呵，我的火车X(1)出发，你的X出发？小：呵呵，我的火车X(1)出发，我的火车X(6)出发。二、情境意识——登上城堡：学习7的附加。1.老师：看，城堡王国到了。国王说他在城堡里隐藏了许多问题如果你想测试我们的孩子，我们可以先去这个城堡吗？2.老师：让我们爬到城堡的第一层。这层楼有三幅画。谁想谈谈他们？国王要考验我们的是看这三张图。谁能列出一个公式？答案出来后，就可以上二三楼了。3.儿童手术老师：我们各去一个城堡答题吧。如果速度慢，只能在一楼答题。如果速度快，我们可以去二楼和三楼。别忘了把你的答案写清楚。4.总结：老师：你刚刚遇到了什么问题？(三句话表达三幅图)怎么回答？(儿童栏公式)老师记录请遵守这些公式。“他们有一个小秘密。看看谁能先发现。”老师总结：这些公式的个数都是7，而且都是加法，所以这6个公式都是7的加法公式。老师：就像16=7和61=7一样，数字是一样的，只是位置不同，但是数字是不变的，所以看到16=7，马上就想到61=7。我们称之为朋友的问题。同样，当我们看到2^5=7时，我们会想到什么？看到.三、内化迁移——游戏：买水果1.老师：城堡国的国王夸我们都聪明，给了我们每人一张水果券(出示水果券)。让我们先看看水果的价格。2.国王想再次考验我们。他说，7块钱只买两种水果。你会买什么？为什么？还能买什么？3、子操作4.评论：你有多少方法？买了什么？5.老师：7元钱买三种水果怎么办？四.结束：6.好的，我们去水果店买吧。(结束)《学习4的加减法》幼儿园数学公开课优秀教案幼儿园大班数学活动的五个教案模板幼儿园大班数学公开课教案数学大班四教案大班数学教案的四个模板儿童数学课教案精选大班数学精选四个短教案Ki的三个优秀数学教案