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儿童数学加减法教案模板进一步了解加减的实际意义，就解决了生活中简单的加减问题。可以根据拆分公式来讲加减公式。我们来看看孩子的数学加减法教案！欢迎查看！儿童数学加减法教案1活动目标1.复习5的除法和组合，在掌握5的除法和组合的基础上学习5的加减法.2.进一步了解加减的实际意义，就解决了生活中简单的加减问题。可以根据拆分公式来讲加减公式。3.在活动过程中体验计算的乐趣。活动准备的材料准备：一张背景图，活动动物卡片(5只兔子)，5:2^3=53^2=55-2=35-3=2，5的加减公式。儿童书写用具的材料准备：儿童有5种分合知识。活动流程1，复习5。1.出示5的分体式，让孩子看。2.游戏：触球(复习5的开合)老师：呵呵呵，我的1球触到几个球？孩子：嘿嘿，你的1球碰到4球，1加4等于5。(依次完成5的除法和组合)2。加减新5。A1。出示背景图，老师一边操作一边解释：先是2只兔子在草地上跳，然后是3只兔子。现在，草地上有多少只兔子？2.指定孩子回答。3.启发孩子说用什么方法算？4.请口头告知配方。5.老师出示公式卡，全班同学齐声朗读公式。(23=5)6.问题：如果三只兔子先跳，然后两只兔子在草地上跳，应该怎么讲公式？7.让一个孩子说出相关公式(3^2=5)。8.比较两个加法公式的异同。9.拓展练习：89=17B1。老师又展示了一下背景图，操作解释：草地上的5只兔子，有2只累了，先回家了。现在草地上有多少只兔子？2.指定孩子回答，说用什么方法计算？3.请口头告知配方。4.老师出示公式卡，全班同学齐声朗读公式。(5-2=3)5.问题：如果三只兔子先跳开，还剩多少只兔子？6.请小朋友交流，讨论，回答。(5-3=2)7.比较两种减法公式的异同。c游戏：你让我回答老师：孩子，我问你，23=？健康：老师，告诉你23=5依次完成所有公式。熟悉游戏后，孩子可以互相提问和回答，巩固加减法的计算。d回答：看谁最快。老师准备一些加减法的口述题，学生先回答。谁最快？比如：河有3只鸭子在游泳，有2只鸭子在里面游泳。有多少只鸭子？(回答多了，得到正确答案，就能得到老师的奖励。老师总结：表扬积极回答问题的孩子，鼓励相对不积极的孩子，再一次带领孩子巩固知识的活动。请孩子们把今天学的加减法分享给父母或好朋友。儿童数学加减法教案二活动目标：1.学会根据图表和操作顺序感知图表中事物的数量关系，学会列出公式。2.复习5的构成，知道4，1，3，2，前后位互换都等于5。3.进一步理解和=的含义。4.在活动中，体验游戏的乐趣，提高孩子学习数学的兴趣。活动准备：1.一套背景图和几张动物卡。2.教具：不同数字的物体图片，1-5个数字，一个做加法，一个做减法，一个做等号。3.学习工具：不同数字的物体图片(儿童一张)。活动流程：(a)审查第5条的组成孩子们手里拿着一张卡片，老师指导他们一起复习5的作文。(2)学习5的加法1、导入活动，激发孩子的学习兴趣。老师展示了背景图，加上了5和plo(1)41=54是什么意思？(4表示妈妈买的4个苹果)1是什么意思？(1表示爸爸带回来的苹果)什么意思？(爸爸妈妈的苹果合在一起)(2)启发孩子多用一个名词来代表游戏。14=5(集体谈论公式所表达的含义)(3)比较两个公式，谈谈它们的异同41=5和14=5，位置变了，但是数字是一样的。(3)儿童操作，并做好记录。孩子们根据老师的情节，用卡片把公式拿出来，用练习本记下来。活动评估：请大家互相朗读公式，体验游戏成功的喜悦。再数一遍，黑板上记录了几个公式。儿童数学加减法教案3活动目标1.说出你的购物过程，学会用数字和符号记录。2.学会类比解决一些简单的数学问题。要准备的活动1.超市场景和一些标价1-4元的商品。2.孩子有一张面值5元的人民币，还有一些面值1元2元5元的人民币。活动过程一、购物活动，5以内学会加减。1、老师提出购物要求：每个孩子用5元钱买一件物品。如果您需要零钱，请根据您旁边篮子里的号码取出零钱。多说说你的5块钱吧。2.用公式记录。你有多少美元，你用了多少美元，还剩多少美元？3.鼓励孩子边购物边讲故事。比如我用5块钱用4块钱买牙膏，留下1块钱。(用一个公式来记录，并与同行交流公式的含义。)4.让每个孩子根据列出的公式说出他们的购物情况。(比如5-2=3，我用5块钱用2块钱买菜，剩下3块钱。)第二，带领孩子进行购物猜测，通过推课学习解决一些简单的数学问题。1.引导孩子观察图片了解物理地图上数字的含义后，教师会提出问题，并让孩子猜测：老师：我用5块钱在架子上买了两种食物。你猜我买了什么菜。2.孩子说出两种食物后，老师可以要求大家判断对错并给出理由，然后肯定其中一种。让孩子再猜一种食物。(比如孩子用4元钱猜可乐，用1元钱猜糖，因为这两种食物加在一起就是5元钱。)儿童数学加减法教案4活动背景：结合“我想上小学”的主题背景，活动预设。通过孩子们在活动中编制的密码，自然引导他们学会关注同一个答案的题型之间的关系，明白一个答案可以对应多个题型的道理。活动要求：1.熟练运用10以内的加减法，明白同一个答案可以对应多种题型。2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同龄人的联系方式。活动准备：1内。10张加减题卡，破译电话号码的练习纸，加减题组成的电话号码卡，红旗，黄旗，蓝旗，绿旗，记分牌。2.开展“我想上小学”主题活动。孩子有想知道同龄人联系方式的欲望。活动流程：一、指导部分：复习10以内的加减法。老师：我们的孩子就要毕业了。前几天我们还谈到了分手后的联系方式，包括写信、寄贺卡、上门拜访、打电话.今天我们来玩一个破译电话号码的游戏。(一)破译电话号码。老师出示一张由8道加减法题组成的数字卡片，如3^3，7-4，8^1…这个链接是帮助孩子复习10以内的加减法。活动：老师从多个角度提问，比如这个电话的第一个号码是什么？“6”是多少？最后一个是什么？老师：你真棒！我立刻破译了这个电话号码。你是怎么破译的？杨：是加减破译的。老师：你知道这是谁的电话吗？少年：幼儿园。老师：以后有事或者想老师可以打这个电话。一起告诉我。幼儿园的电话号码是多少1.老师出示第二个电话密码，问：心里算，心里留答案。2.老师出示了第三个电话密码，要求准确快速地破译，并立刻破译了电话密码。二、学习部分：为电话号码设置密码并解密。(一)根据公式计算答案。1.把孩子们分成四组：红、绿、黄、蓝。每个团队有10个电话密码。以小组赛的形式，比较哪个队快速准确破译电话号码的能力。2.各组交换检查。3.请每组派一名代表汇报彼此的分数。(二)根据答案尽量编题。老师；这里有三个非常特殊的电话号码。等一下，您将为这些号码设置密码，号码在10以内。电话号码里的每个号码都是答案。你做的代码要被其他群体破译，所以越难越好。——开头，让孩子编题时，老师提供的数字可以是少数但特殊的数字(比如1^10，119，120)。这个链接引导孩子理解一个答案可以对应多种类型的问题——比如“119竹可以编一套密码：4-3，7-6，27。厨房样品也可以编制成：7-52-3、1.孩子们试图分组整理问题。2.这些小组交换问题并解读它们。3.请把破译的电话号码贴在黑板上。儿童数学课教案精选幼儿园大班数学活动的五个教案模板大班数学精选四个短教案学前数学教案范文集锦