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二年级上册数学人民教育版教案模板知道二年级数学教育版第二卷教案怎么写吗？通过观察生活实例，可以初步感知平移和旋转现象，正确判断平移和旋转。我们来看看高二第二册《数学人民教育版》的教案！欢迎查看！二年级，第二卷，数学人民教育版，教案1教学目标：1.通过观察生活实例，可以初步感知平移和旋转现象，正确判断平移和旋转。2.使用原始工具，绘制翻译图。3.渗透转化的数学思想，培养学生的空间想象力。教学重点：对平移和旋转的感知。教学难点：正确判断和区分平移和旋转。教学方法：观察分析。让学生通过具体的例子观察分析翻译和旋转。教学过程：一，情境的引入1.老师讲：同学们，上节课我们在操场上认识了轴对称图形。今天，我们继续走进操场，学习更多的数学知识。播放游乐园动画视频。(视频包括：驾驶火车、旋转飞机、缆车和滑梯等。)提出观察要求：请仔细观察，仔细思考，看看屏幕上有什么物体在运动，它们是如何运动的。(课件展示了操场的场景图：驾驶火车、旋转飞机、缆车和滑梯等。)问题：这些项目你们都玩过吗？谁能来玩玩？(引导学生用手势和肢体模仿这些玩具的玩法。)当学生不能用手势表演时，教师可以使用自己的肢体语言。2.这些玩具的运动方式是一样的吗？你能试着根据它们不同的运动方式来分类吗？(学生举报的结果可能分两类。一种是缆车和滑梯；另一种是旋转飞行器和飓风飞行器。)学生报告分类结果，并说明分类原因。3.谈话：你不仅要仔细观察，还要分类。缆车、滑梯之类的运动叫翻译。像旋转飞机和飓风车这样的运动叫做旋转。在这节课上，我们将一起学习这两种运动。第二，互动探究1.生活中的翻译。对话：平移和旋转是物体或图形位置的变化。平移是物体沿直线的运动。就像缆车在前进，滑梯在斜向移动，你看，这里有观光电梯。是什么运动？(翻译)老师：太好了。看，我们学校的观光电梯是直线上下运动的，就是平移。只要一个物体或图形沿着一条直线运动，就是平移。对话：我们的生活中有很多这样的翻译现象。(老师走到窗前。)看，老师打开窗户。推开窗户是什么动作？(翻译)对了，这就是翻译，那么你在生活中见过哪些翻译现象？举个例子。让学生先和同组的同学说话，然后点名回答。老师：要不要自己体验一下翻译？大家站起来，我们一起走，向左翻译两步，向右翻译两步。太棒了！请坐。我们的生活中有许多翻译现象。你能用桌面上的物体做翻译吗？学生边说边做。)2.移动看看。(1)课件给出了例2的房屋图。对话：这里有几个小房子，通过翻译哪些小房子可以互相重叠？大家一起动起来看看！(课件里全屋动。)再问一下，小房子往哪个方向移动？移动了多远(向上翻译)？(请学生用文字描述，向上或向左等。)说话：很棒的说话，看！(课件展示搬家)小房子一起翻译重叠。(2)画图。对话：想在纸上展示翻译现象，应该怎么做？同学们，过来看看！砍掉课本121页的学习工具，分组一起工作，沿着一条直线画一排车。3.人生轮替。(1)对话：同学们，刚才我们知道了翻译的现象，也学会了翻译的方法。你们真是聪明的孩子。在游乐园，我们还看到了另一个老师：旋转是物体围绕某一点或轴的运动。你见过哪些自转现象？先跟同桌说，再举报。)总结：像钟面上的指针，风车，螺旋桨，都是围绕一个点(一个中心)运动的，所以旋转的现象就是旋转的现象。板书揭示了主题：旋转(2)老师：学生思维真的很开放。让我们一起体验旋转的现象。站起来一起左转右转。轮换真的很有意思。你能感受到周围物体的旋转吗？(学生活动，互动评论。)第三，巩固和扩大1.完成课本第31页的“动手”。把课前准备的教材第121页的学习工具拿出来，按样子做陀螺。小组合作，合拍，尽量玩制造出来的陀螺。(刚开始站着玩不是很流畅，老师可以先和一个学生演示一下。)2.完成课本上练习7的第四题。课件展示的是小鱼的图片。对话：哪些鱼通过翻译与红鱼重叠，用你喜欢的颜色画出来。学生独立完成，老师巡视。学生交流报告：哪些数字可以翻译重叠？是怎么翻译的？(学生一边表达一边操作投影仪)翻译后有哪些不能重叠？为什么？3.完成课本上练习7的第五题。对话：春天来了，草也热闹了。小动物正在草地上聚集。(课件有图。)草地上有哪些小动物？哪些图形可以通过翻译相互重叠？甚至是公司。学生分组作业，互相交流，互相联系。思考：哪些图形可以通过翻译相互重叠？学生们交换意见。(白兔和蜗牛通过翻译可以重叠，而蝴蝶和乌龟在不同方向翻译后不能重叠。)老师：有些图形可以通过不同方向的翻译使它们重合。四，课堂总结对话：你能用自己的话说出什么是翻译，什么是旋转吗？在这个班学习，你收获了什么？学生畅所欲言。老师总结：这节课我们学习了平移和旋转，比如开关水龙头，转动方向盘，风车(绕一个中心)，这些都是旋转现象。而移动(沿直线)的现象，比如滑动滑梯、滑动窗口，就是一种平移现象。下课后走出教室，寻找生活中的翻译和轮换。黑板设计：平移和旋转平移：物体或图形在不改变方向的情况下沿直线移动。翻译现象：观光梯、缆车、推拉窗…旋转：物体围绕一个点(中心)移动。旋转现象：指针放在钟面上，摩天轮，螺旋桨.二年级，第二卷，数学人民教育版，教案二教学目标：1.通过观察现实生活中物体的运动，使学生了解物体平移和旋转的运动特点；它可以区分和判断这两种不同的运动模式，可以根据平面图上指定的方向和距离(网格数)平移物体。2.让学生体验观察、模拟、判断等活动，体验物体的运动，感受平移、旋转等不同的运动方式，培养观察、判断等思维能力。3.让学生理解生活中的平移和旋转，感受数学与生活的密切关系；培养细心观察，细心比较的意识。教学重点：正确认识生活中的平移和旋转。教学难点：正确判断平移或旋转前后相关的图形教学准备：课件、小转盘、矩形纸板、小棍、三角尺、游戏板。教学过程：首先，设定情境，导入新的课程你知道南京在暑假举办了青奥会吗？(免费简单交流)让我们一起好好看看南京青奥会吧。让我们和他们一起去，好吗？第二，理解平移和旋转1.对体育现象中翻译的初步认识放视频介绍：一、他们坐火车去南京；到了酒店，上了电梯；最后，在比赛场地，我们看到三面国旗在冉冉升起。(视频停止，给出示例1)(1)运输翻译现象绝对可怜(学生说、导、说：赛道、直道等。)，大家用铅笔盒模仿，(学生动)，然后让学生演示：你的“小火车车厢”是怎么动的，走的什么路线？总结：火车车厢的运动是直线前进的。粘贴。(2)电梯翻译现象那个电梯(贴电梯图)，电梯是怎么运动的？(学生说)用你的手势告诉大家，贴电梯图，说：电梯运动是直上的，贴。电梯还能怎么动？(直线向下运动)(3)国旗翻译现象在赛场上，运动员们努力为国争光，升起了三面国旗。旗杆上的国旗是怎么升起来的？在这里，用纸板展示国旗升起时的运动。贴国旗地图，示范直上，国旗的运动是直上。国旗降下的时候国旗的运动怎么样？(直下)归纳：从区区几个体育现象中，你能找到它们的相似之处吗？指导大致得出结论，运动时路线是直的。是的，就像这样，当他们移动时，他们的路径是直的。这种现象可以算是翻译。(板书：翻译。)孩子们，你们能在我们教室内外找到翻译吗？其他地方呢？(例如，添加手势)帮助学生判断翻译是否是一种现象以及陈述的准确性。2.在简单的操作中正确理解翻译孩子能发现这么多翻译现象，现在就来玩翻译吧，好吗？(给我看“试一试”)展示：把数学书放在班级表的左上角。(同学们搞好团结，四处看看，个别改正)继续呈现：翻译到班级表右上角，再翻译到右下角。(学生活动，老师参与学生活动。)让学生演示，课件就跟着来了。(统计学，请就这样举手。)看到孩子们玩得很开心，老师也想做一个翻译来演示错误的翻译方法。问：是翻译吗？为什么不可以？总结：翻译一本数学书，要同向，路线要直，数学书不能旋转。继续展示：把数学书放在班表左上角，可以翻译到右下角。(学生操作)向右下角扩展翻译(课件)。问：也是这个方向的翻译吗？说说你为什么这么想？你呢？(有多少同学回答，能达到几个要素)你同意吗？(面对黑板箭头，手势改变一些角度。)也就是说，只要运动路线是沿着同一个方向笔直的，就可以算是平移。至于运动方向，可以是水平的，也可以是垂直的(手势暗示的)，也可以是倾斜的。说得好！3.对运动现象中旋转的初步认识离开比赛场地后，欢欢来到百货公司，看到了一个挂钟(上面有一张钟面的图片)。我们来看看钟面上的分针。(演示从12到3)Q:怎么动？(举左臂表示分针从12移动到3)。问：是翻译吗？你怎么想呢？(让学生说说自己的想法)，什么不是翻译？(估计学生会轮流发言)带着这个问题，欢欢看到了另外两个物体(有扇叶和螺旋桨的图片)。风扇叶片和螺旋桨分别是如何运动的？(图像描述、建议和动作)这三个物体在运动时有什么共同点？(都在转。)为什么钟表指针、扇叶、螺旋桨都在一定范围内转动，而不转向其他地方？(让学生自己找一个固定的中心)慢慢的揭示，绕着固定的中心旋转也算是旋转。(板书：旋转)你还在哪里见过生命中的旋转现象？(比如用手势，老师帮学生判断是否旋转)4.加深手术中对旋转的理解孩子们，老师给大家准备了一个小转盘。我们去兜兜风，好吗？表演：准备一个小转盘，将指针指向a(眼巡)指针从指向a转一圈(学生操作，选择学生在展示架上演示，要顺时针做)Q，还有其他方法吗？(操作逆时针旋转)简单总结一下，原来的旋转可以这样转(标为顺时针)也可以这样转(标为逆时针)。老师还想玩转盘仔细观察：指向A转指向B，问：这是旋转吗？(同学们畅所欲言，但有些同学要说不，他认为有必要转个全弯。)让学生重点关注。旋转是围绕一个固定的中心，可以是整圈，也可以是短圈。请从A点旋转到b点，可以继续旋转到C点或D点吗？(学生操作，演示一辈子)第三，分层次练习，加深理解1.同学们，我们和欢欢知道“翻译”和“轮换”。老师想测试你是否能区分这两种运动现象。真的可以吗？如果是平移运动，我们来演示一下”。(动作)想想做第一题(注意思路不同)2.学生们真的认为。老师这里有一根小棍子。你能在翻译中让它移动吗？(秀)，能做旋转运动吗？(重点是找到固定中心)。可以用矩形纸板或三角尺平移旋转吗？多有意思！同样的对象，怎么做都是翻译？(导向元件)，怎么做就是旋转？(指导要素)3.秋天到了，一阵风吹来，地上落叶很多。让我们玩一个移动树叶的游戏，好吗？哪些叶子可以通过翻译与绿叶重叠？可以把绿叶平移重叠在括号里打“”。(用游戏纸？)说出要报告结果的学生。有人反对吗？有什么快速判断的方法吗？关注犯过错误的学生，帮助分析错误的原因虽然2号、4号、6号叶通过翻译无法与绿叶重叠，但如何与绿叶重叠？(先旋转后平移或先平移后旋转，学生回答)第四，全班总结同学们，今天我们知道两种运动现象，它们是(让同学们说平移和旋转)，它们是沿着同一个方向和路线直线运动的，这样的运动就是平移；围绕一个固定的中心转动，这个运动就是旋转。生活中很多动作都有平移和旋转，只要我们有智慧的眼睛，就一定能找到。二年级，第二卷，数学人民教育版，教案3教学目标：1、组织和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象2.培养学生的实践能力。3.培养学生合作、交流、互助的合作意识。主要困难：画翻译图教学过程：一、翻译距离的多少1.观察第43页的第一个问题，让学生谈论如何计算翻译距离。2.手工上色。3.让学生谈论如何找到船。第二，画翻译图。1.让学生在第43页标出第二个问题的四点。2.问学生，图形顶端的点移动了多少格？图形的大小是否保持不变？3.学生讨论如何画出翻译后的图形。4.学生报告方法。5.老师总结：移动后找到四个点的位置，然后连接四个点得到一个翻译图。6.学生自己完成问题2的两个要求。7.独立完成第44页第五题。第三，判断练习1.确定哪些对象在平移和旋转中移动。2.确定哪些角度是直角、锐角和钝角。第四，动手操作1.自己做或者小组做。5.手工完成切割。自学裁剪，在全班展示自己的作品。教学反思：结合动手操作，学生可以更好地理解翻译现象。强调无论怎么翻译，方向都是不变的。最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板新人民教育版二年级数学第二卷教案模板人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文新人民教育版二年级上册数学教案模板义务教育教材数学二年级第二册教案模板人民教育