2021年二年级剩余部分的分科教学计划模板

二年级剩余部分的分科教学计划模板使学生掌握带余数除法的竖写法，知道各部分的名称，理解各部分的含义。我们来看看二年级余数的除法教案！欢迎查看！二年级第二分册教案由余数1教学目标：1.使学生掌握带余数除法的竖写法，知道各部分的名称，理解各部分的含义。2.熟悉带余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3.让学生逐渐养成书写工整、计算缜密的良好学习习惯。教学重点和难点：教学重点：带余数除法的竖写，竖写各部分的含义，以及按竖写计算带余数除法的方法。教学难点：用余数垂直除法各部分的含义，以及用垂直除法计算余数除法的方法。教学准备：老师准备课件，学生准备尺子。教学设计：首先，复习旧知识用垂直计算，说说计算过程中应该注意什么。204306246357注意：(1)被除数、除数和商在纵向上的位置；(2)垂直划分中每一步的含义；(3)划分的垂直书写格式必须规范。第二，创设情境，介绍新课(课件显示课本第6页的情境图)请仔细观察，看看图中的孩子露营时都做了什么。你能在他们安排晚餐、搭帐篷的活动中找到什么数学信息？结合数学信息，可以提出哪些数学问题？学生收集数学信息，提出问题。(1)如果每人分成4条鱼，22条鱼可以分成多少人？(2)我收集了48个野果，平均分给我们组9个人。每人能拿多少？老师提议：先从第一个问题开始。第三，你问我，合作探索。1.请完整阅读第一个问题，思考题目的意义和解题方法，并列出公式。学生报道的预设。题目意思和解决方法：看22中包含了多少个4。用除法求解。列出公式：2242.让学生想办法解决这个问题。想了想，分组交流，看看你想到的方法和别人是不是一样。谁的方法最简单？老师巡视的时候要注意寻找典型算法，为后面的报告选择候选。(小组交流完毕，请汇报你所在小组的计算方法。)3.引导学生用余数分析除法的竖写。在教师的指导下，学生通过回忆、比较、讨论和交流，逐步改善与余数的垂直划分。提醒学生：(1)两位数除以一位。当商为一位数时，商应与被除数对齐。(2)用竖式算完商和余数后，记得写在横式后面。4.思考：(1)垂直除法怎么试商？(2)“商和除数的乘积”在竖式中是什么意思？(3)垂直形式的被除数减去商和除数的乘积后剩下什么？(小组讨论结束后，老师组织了一个竞赛报告。)5.比较复习题中22-4和20-4的垂直差异。6.让学生对四种算法进行比较和评论，然后老师总结发言。(“摆”、“圆”、“柱竖笔计算”和“口头计算”)7.请根据刚才的学习，独立解决“分野果”的问题。(学生独立做。)第四，巩固练习(课本第8页的练习)动词（verb的缩写）全班总结请回忆一下我们今天所学的内容。你有什么？(学生举手发言，对发言的学生给予适当的表扬。)二年级第二册第二部分教案由余数2第一，激发兴趣导入，设置悬念老师：学生喜欢玩游戏。让我们一起玩一个“猜手指”的游戏，好吗？游戏规则如下：请伸出左手，从拇指开始数，1是拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小指，数完就回到拇指，t你觉得老师反应快吗？想知道它的秘密吗？学完这节课的内容，你就知道秘诀了。第二，学习带余数的除法公式1.老师在黑板上放了一个正方形。老师：放一个正方形需要几根棍子？健康：4支。2.用老师给你的棍子放正方形，每四根棍子放一个正方形。看你手里的棍子。最多能放多少格？怎么回事？请三个学生放在黑板上，其余的放在座位上。3.学生报告结果。老师：你有多少根棍子，你有多少个正方形？怎么回事？健康1:有12根3格的棍子。健康2:一共14棒，3格还剩2棒。健康3:一共13棍，还剩3格。4.老师：为什么有的学生没有剩余，有的学生有剩余？在我们的日常生活中，我们称这个剩余数为“余数”。(黑板上的余数)5。看图人：有几根棍子？每四根棍子排成一个正方形。能放多少？能用除法公式表示吗？健康：134=3.16.老师：我们已经学会了如何用垂直除法计算这道题。谁上来把这个公式列为垂直除法？指的是一个学生去黑板上垂直列表。7.如果有余数，能否也列为除法公式？(看黑板上的图形；有几根棍子？每隔几根棍子就排成一个正方形。放了几根棍子？还剩多少？)如何公式化？学生说老师在黑板上写字。(为什么余数和商之间有六个点？你能读懂这个公式吗？(1)按名字念公式，老师念，全班念。8.看自己的身材。可以用除法公式表示吗？告诉同桌你的除法公式。说出公式。(黑板)第三，学会用竖式表达除法公式1.老师：刚才你看了你的分班，列了除法公式。不看棒子让你算算结果，能不能纵向算出来？2.请列出134=3.1作为垂直划分。在黑板上说出一个学生的名字，其余的在练习本上做。3.理解垂直划分中三个部分的含义。老师的问题：13下为什么写12？健康：34=12老师：1怎么算？健康：13-12=1老师：为什么要从13减12？健康：13根棍子，排成3格，还剩一根。4.剩下的公式能不能用竖式表示？学生列表144=3…2154=3…3。5.总结老师：学完这个，你知道我们今天的课要学什么吗？(板书：余数除法)第三，做本书第51页的练习。(你怎么看？34最接近什么？)4.讨论除数和余数的关系。1.老师还用一根小棍子把图形摆好(显示五边形)。老师放的时候，就像你刚放一样，刚放完就有剩余。请大家猜猜，有余数的时候余数是多少？出生1:余数为3。健康2:余数为1。健康3:余数为2。.老师：为什么不能是5个以上？2.老师：老师记录了把五边形和公式放在一起的情况。请看(投影)。你猜对了吗？从哪里可以看出他们猜对了？(余数)3。如果我把五边形放在不同的量会怎么样？(学生说，老师说明情况)余数是多少？为什么余数不出现5或大于5？4.幸福的出现把除数和余数变成了蓝色和红色。老师的问题：你发现了什么？一句话谁来说余数和除数的关系？(几个同学说)健康：余数必须小于除数。5.老师在黑板上写“余数必须小于除数”，学生填在本子上。第五，做练习1.做个小老师。(在书上做)2。练习第53页的第一个和第二个问题。3.考验你。8=.(余数是多少？)不及物动词总结在这个班里学习你学到了什么？七、游戏师：回顾“猜手指”这个游戏，你发现了什么玄机？(5是除数，用报的数作为除数，关键看余数。)老师报数字，学生找手指。老师：老师让孩子把今天学的技能带回家，考考你父母，和他们一起玩这个游戏，把你的技能给其他不会的孩子，好吗？二年级上册第二分册教案由余数3教学目标：1、让学生在数个物体等分的活动中认识余数，理解用余数除法的意义。2.能够根据平均分后的剩余活动写出除法公式，正确表达商和余数。教学重点：平均分后有余数的情况抽象为有余数的除法。教学难点：对余数除法意义的初步认识。教学准备：小棍，课件。教学过程：首先，检查导入1、复合词_连的意思。2.展示153=5，并谈论其含义。第二，探索新知识1.展示10根棍子(1)如果这10根棍子每取两根，可以分成几个部分？(2)学生开始除法，充分说明10除以2等于5的含义。(10除以2等于5，也就是说10有5个2。)2.分组操作并记录。(1)如果10支都是副本，怎么分？学生动手操作，老师点名分棒的过程和结果。(10根，每3根一根，可分为3部分，剩余一根。)(2)如果每三份复印一份，10份会全部分开吗？为什么不继续分剩下的？对比：还有10根。如果每人2、3根，有什么区别？(3)如果把这10根棍子分成4根、5根、6根，怎么分？3.报告：(1)按姓名报告，同时填写表格。(2)自己给自己打分一分，你认为根据最终结果可以分为几种情况？什么种类？4.沟通：(1)根据划分的结果，可以分为刚完成和划分后离开两种情况。能用除法公式表示吗？(生出一个独立的公式，点名回答，说说公式的含义。)(2)如果这几类点后有剩余，仍然可以用除法公式表示。比如，把10根棍子，每人分成3根，分给几个人。还剩几根？(健康回答)问：如何按要求形成(板书：103)，为什么我可以用除法计算？10和3代表什么？最后能给多少人？也就是说十个中能有多少个三？都结束了吗？还剩多少？(板书：……1(根))注意：没有分的话，商后写6分，剩下的再写。这个数叫做余数。其单位名称与总数相同。(板书：10除以3等于3加1。)(3)读公式，说出公式的各个部分。问：这个公式是什么意思？余数是什么意思？(余数是指如果给平均分到了一定程度，再打一分剩下的就不够了。)5.说明：我们称这个公式为余数除法，这就是我们今天所学的。(板书：余数除法)6.总结：在平均分中，如果划分到一定程度，剩下的不够划分的时候，可以用余数划分来表示。二、教学专栏11.显示列1(1)用公式表达，然后说说公式的含义。2.显示列1(2)用公式表达，说说公式的含义，说说公式中各个部分的名称。第三，巩固课本第60页的练习：“动手”(1)学生自主圈书，填好，完成第一道小题。反馈和沟通：172=8(组)…1(件)233=7(组)…2(件)这两个公式的商和余数是什么，什么意思？(2)完成第二项。先用学习工具按要求挥杆，然后根据挥杆结果填空。展示个别学生的填空情况，告诉我每个问题中的商数和余数是什么意思。第三，巩固练习1.完成课本上练习14的第一题。引导学生理解问题的含义。这是一个开放性的问题。有三种安装方式。不同的选择会有不同的结果。根据自己的选择，绕圈填空。老师点名回答。2.完成课本上练习14的第二题。展示14只小鸭子的标题，每只()只一只，还有()，还有()只剩下了。14=(份).(仅限)十四只小鸭子平均分成()只，每只剩下()和()14=(仅限).[黑板设计]知道余数的除法刚刚分完，还有剩下的102=5(份)103=3(份).1(根)62=3(板)72=3(板).1(件)《有余数的除法》小学数学教案三年级带余数的除法教案模板新人民教育版二年级上册数学教案模板新人民教育版二年级数学第二卷教案模板二年级数学教案的四个模板义务教育教材数学二年级第二册教案模板最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板二年级第二册数学素质课教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文