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二年级数学教案第一册模板通过称重、估计、称重等活动，初步确立了1克1千克质量的概念，我们学会了以此作为衡量物体质量的标准。我们来看看二年级数学教案第一册！欢迎查看！二年级数学教案第一册教学目标1.在具体生活情况中，知道质量单位克和公斤，知道1kg=1000g。2.通过称、估、称的活动，初步确立了1克1公斤的概念，并以此为标准对物品质量进行了估计。3.了解克和千克在生活中的作用，认识到质量单位与生命的密切关系，认识到数学的价值。教学难点：知道质量单位克和公斤，知道1公斤=1000克；初步建立了1g和1kg的质量概念。教学过程首先，创设情境，激发兴趣老师：同学，你跟父母或者爷爷奶奶买过东西吗？老师：你看！小明，小美和妈妈在超市买水果！(课件播放主题图中超市水果区的情况，特别是价签上的钱数，500克，lkg等。).老师：谁来告诉我你在图片里发现了什么数学信息？老师：他们是什么意思？老师：是的，我们在生活中买东西的时候，经常要掂量掂量。数学上，我们称之为质量。要表示一件物品的重量，你需要使用这里出现的克和千克的质量单位。你知道你生活中使用的其他质量单位吗？同学们可以回答金，公斤和二等。老师：是的，我们在生活中也用金、梁、Kg。为了便于国际交流，一般采用国际公认的克和千克质量单位。今天，让我们一起来认识他们。教师板书：克和公斤。二、探索讨论，获得方法1.认识g。(1)借助活商品认识克及其作用。老师展示了一片口香糖，一袋菊花茶，一袋瓜子的图片。老师：请仔细观察这三个项目，看看你能否了解到它们的体重信息。老师：老师已经为每个小组准备了这些项目。现在请用手称一下。老师：感觉怎么样？轻还是重？老师：是的，它们很轻。对于较轻的物品，常以克为单位，克也可用符号“g”表示。老师板书：克(g)。老师：除了你老师准备的这些物品，你知道你生活中还有哪些以克为单位的物品吗？老师：这是一枚2分硬币。老师告诉你，重1克左右。黑板上写着：一枚两分钱硬币重一克。(2)逐个称重，手感1克。老师：请把老师准备的2分硬币拿出来，放在手中称重，然后闭上眼睛静静感受它的重量，把这种感觉记在心里。(3)找找，巩固1克的质量概念。老师：请看看老师准备的小盘子，称一下，看看还有什么东西重1克左右。让学生做充分的活动，从而强化学生1克的体验和感受。然后通过沟通汇报，提炼出找的方法：用一枚2分硬币作为1克的标准，通过对比找到。为后面的估计做铺垫。老师：刚才我们知道一枚2分硬币重1克。你能从装满大豆的袋子里拿出1克重的大豆吗？老师：你取出了多少大豆？怎么知道重1克？老师：多少大豆重1克？你有什么好主意吗？2.知道平衡老师：是的，我们要称一下。我们经常用天平称较轻的物品。老师(显示平衡):这是平衡。它有两个托盘。通常，我们把要称重的物品放在左边的托盘上，把重量放在右边的托盘上。老师(展示砝码):看，这些是砝码。(撑起一克重量)这是这个箱子里最轻的重量，只有一克。这个盒子最重100克！你知道重量是多少吗？老师(边讲边用课件演示):天平中间有个刻度盘。当指针指向“O”时，表示天平平衡，被称量的物体和所放的重物一样重。老师演示了用天平称1克大豆的过程。老师：你看，7个大豆质量都是1克。请取出1克大豆并称重。老师：很好！好像大家都充分感受到了1克的重量。下面老师来考一下大家。有信心？老师在第101页提出“动手”，要求学生判断并解释判断的方法。3.知道公斤吗(1)知道公斤。老师赠送了一桶洗衣液和一盒苹果。老师：请遵守这两项。能学到什么信息？老师：谁来黑板上拿这两项？老师：说说你的感受。轻还是重？老师：较重的项目通常以公斤为单位，也可以用符号公斤来表示。老师板书：kg。老师：有人知道克和公斤的关系吗？1公斤是多少克？老师：对，一公斤等于1000克。老师板书：1kg=1000g。(2)称入，摸1kg。老师：老师这里有两袋盐，每袋重500克。这两个包总共有多重？学生1:1000克。学生2:1kg。老师：正是！现在，学生的桌子上有两袋盐。请拿起一个包并称重。老师：把这两袋盐放在同一只手上，称一下。说说你的感受。老师：很好！再次闭上眼睛，称2袋盐，记住它在你心里有多重。老师：好！现在请用刚才的感受从老师准备的物品中找出1kg的物品。