2021年二年级数学教案和反思模板

二年级数学教案和反思模板“乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册的内容。这一节是乘法的入门课，是进一步学习乘法的基础。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是同数的连续加法。我们来看看高二的数学教案，反思一下！欢迎查看！二年级数学教案与反思1教学目标：1、结合具体情况，让学生知道如何将同一个加数的求和公式改写成乘法公式，体会乘法运算的意义。2.将相同加数的公式、乘法公式与分组数计数法联系起来，训练学生理解分组法乘法的含义，为学习乘法公式打下基础。3.让学生体验学习数学的过程，比如观察、运算、比较、归纳。教具准备：课本第44页操场场景课件，附有题为练习9基本内容的乘法口诀卡；每个学生准备20~30支。教学过程：首先，准备1.展示操场场景图。施瑞伯：孩子们在公园里看过什么娱乐活动？让我们看看这些孩子和他们的父母在做什么。吸引学生对图片的注意。2.让学生观察图片，提出问题。给予适当的启发和引导：有孩子和父母一起坐小火车。这辆火车上有多少人？邀请学生自由发言和提问。3.解决问题。(1)计算：火车上有多少人？过山车上有多少人？五艘平底船上有多少人？(2)交换计算方法和结果。二，新课程1.玩图形游戏。对话：学生将使用小棍子来布置图形。请拿出准备好的木棍，摆出自己喜欢的数字。搭起小树，雨伞，房子，亭子……随便你。现在让我们开始画画。[2.交流。(1)设置好之后，计算你用了多少棍子。(2)以群体沟通为单位。说说你放的什么图，用了多少棍子。然后把公式写在纸上。(3)让各组在黑板上为每个加数写出相同的等式。3.乘法。(1)让学生观察黑板上的方程，找出它们的共同特点：每个方程中的加数都是相同的。(2)说明：除了加法，我们还可以用另一种方法——乘法。(板书：乘法)(3)以3333333=18为例，教乘法口诀的写与读。问题：这个连续加法公式是什么意思？(六个三的和是18)根据学生的答案，写在黑板上。指出六个三加起来有多少可以通过乘法来计算。然后在6和3之间写“”，向学生说明“”是乘号，并说明如何写乘号：“/”，然后是“”。告诉学生从左向右读乘法公式，63=18读作“六乘三等于xx”。告诉学生：乘法计算六个三的和，也可以先写三的和，写：36=18。这个公式怎么读？(三乘六等于xx)4.试试。(1)让学生尝试把黑板上的其他加法公式写成乘法公式。(2)沟通。请告诉学生们他们的想法。5.总结。学生完成乘法后，会得到充分肯定。然后得出结论，几个相同数的和可以相乘计算出来。第三，实践1.课本第46页的“做点什么”。让学生先讲图，明确计算“有多少孩子在荡秋千？”题后独立填写加法公式和乘法公式。然后，请几个同学谈谈自己的公式和想法。给学困生以启发。2.练习9，问题1。让学生独立完成，然后组织交流。加法公式可能出现22222和44。请告诉学生们他们的想法。如果合理，会得到充分肯定。让学生进一步理解交流中的几个相同的数字，可以通过乘法运算。同时，培养学生从不同角度观察和思考问题4.练习9，问题3。让学生独立完成，直接填写。完成后，在同一张桌子上互相交换和检查。5.练习9，问题4。让学生先观察图表，确保在图表下方的两个“()”中填入数字，然后根据图表的意思填写乘法口诀和阅读方法。让学生独立思考，填空。之后同桌读对方的乘法口诀，互相检查是否都填对了。四.总结1.请回忆：你在这门课上学到了什么知识？2.老师总结：通过这节课，我们知道了几个相同的数可以连续相加，可以用乘法来计算。写乘法公式时，需要指定同一个加数是什么，这样的加数有多少，并在这两个数之间写乘法符号。阅读乘法公式时，从左到右阅读。在这个班里，每个孩子都学到了很多新知识。下节课，我们将继续学习乘法知识二年级数学教案与反思二教学目标：1.借助情境图引导学生提问，介绍求几个相同加数之和的计算。2.借助同一个加数的计算理解乘法的含义。教学重点：让学生经历几个相同数字相加的学习过程，初步理解乘法的含义。教学难点：根据图形含义列出相应的加法公式，实现乘法的含义，体现算法的多样性。教学方法：说话，讲课。教具：课本，电脑，物理投影仪。教学过程：第一，创设情境。老师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？健康：是的。老师：我们今天去看精彩的魔术表演吧。(显示主题图)第二，新拨款，解决问题。1.初步感知图。老师：多么神奇的魔术表演。你看到了什么？学生也会有很多精彩的数学知识隐藏在这里，请仔细观察。2.提问。老师：孩子们仔细观察。请继续看图。有哪些数学题可以问，可以和朋友交流？学生可以回答有几朵花？有多少条鱼？总共有多少盏灯笼？3.解决问题。老师：孩子们太棒了。他们提出了这么多有价值的数学问题。第一个谁来解决？健康：22=6(花)第二个问题：4444=16(项)第三个问题：333333=15(件)老师：同学说的好。请遵守这些公式。你发现了什么特点？健康：都是连续的健康1:加数是一样的。老师：每个问题的加数都是一样的。22等于多少个2？健康：加三个二，(依次说最后几个公式。)老师：请告诉我们20串灯笼的数量。公式怎么写？字迹生动：3333.老师：你觉得写作怎么样？健康：很麻烦。老师：怎么不麻烦？健康：乘。老师：你真的很爱学习。我们将在下节课学习这些内容。第三，巩固练习1.出示图片：学生说，老师评判2.出示图片：老师说出问题的意思，学生填写，集体批改。四.总结。同学们，这个班你们都知道些什么？你对自己的表现感觉如何？第五，布置作业。提前预习下一课。黑板设计：对乘法的初步认识。教学反思：这堂课我把教学重点放在让学生自主提问，找到解决问题的策略，从而引出各种不同的解决方案，然后重点理解几个问题。引导学生充分体验问题解决的过程，体验问题解决策略的多样性，非常有利于学生思维的发展和问题解决能力的提高。二年级数学教案与反思3教学目标：1.结合具体情况，借助同一个加数的计算，体会乘法的含义，根据加法公式列出乘法公式，知道乘法公式中各部分的名称。2.在经历了计数和计算的过程后，我体会到了乘法的必要性和乘法与加法的关系，感受到了乘法的简单通过探究，学生可以理解，用乘法计算几个相同的加数之和是比较简单的。教学难点：能够正确熟练地进行加法和乘法之间的转换。教学方法：说，教，练。教具：课本，电脑，物理投影仪。教学过程：首先，创建场景。1.对话介绍。老师：学生们喜欢刘谦的魔术表演吗？魔术表演不仅惊艳，而且在魔术表演的过程中隐藏了大量的数学知识。今天我们一起学习魔术表演中隐藏的数学问题。2.学生观察信息窗口，收集相关信息。老师：你从舞台上发现了什么？学生交流他们的发现。3.引导学生提出数学问题。老师：你看魔术师表演能解决什么数学题？学生根据信息交换数学问题。第二，师生合作。1.根据提出的问题，学生列出公式，如：6666=24，444=12，55555=302.对加法公式复杂性的初步感知：魔术师换了这么多宝物，你在计算公式的时候是什么感受？初步思考：魔术师变得更连环怎么办？八弦呢？3.明确探究问题。学生说公式，老师在黑板上写字。在黑板上写字的时候，老师故意把九个五连在一起写。当学生发现老师的错误时，他们帮助找出写作错误的原因。老师：能不能想一个新的写法，能让人明白是八个五的加法，不出错也更容易写？4.小组合作和交流创造数学符号。学生独立思考，然后分组交流。班级交流。学生讲述自己对创作方法的想法，然后我们比较每种写作方法的优势。5.乘法介绍。85=40或58=40了解乘法各部分的名称、含义和发音。引导学生观察加法公式和乘法公式，找出它们之间的关系。学生交流。师生总结：乘法公式中的一个因素是加法公式中的同一个加数，另一个因素是同一个加数的个数。老师和学生一起用手势来表示从加号到乘号的过程。进一步让学生知道，用乘法计算几个相同加数之和很简单。第三，实践拓展，巩固新知识练习一：根据魔术师的表演把加法公式改写成乘法公式。练习二：寻找生活中的乘法。四.总结。同学们，这个班你们都知道些什么？你对自己的表现感觉如何？第五，布置作业。提前预习下一课。黑板设计：用乘法计算几个相同加数的和很简单。教学后反思：经过一段时间的学习，已经对乘法有了初步的了解，并对学生进行了相应的测试。总体来说还可以，但也有很多不尽人意的地方。比如很多学生对乘法的含义理解不透彻。比如七个六加起来，有的同学列为6^7。88888888888之和是多少，有的同学列为88。另外，学生还不够优秀，解决不了生活中的问题。(1)一周7天，3周()天。(2)我们每天在学校的时间约为6小时，一周(双休后)在学校的时间约为()小时。这两个题目可以说是高水平的题目，大部分同学还是对的，但是有一部分同学在老师讲解后还是不理解，需要更多的生活实践题目的指导。二年级数学教案模板及反思二年级数学教案反思模板二年级数学教师教案四篇范文二年级数学教案最新范文精选小学二年级数学教案第一册小学二年级数学精选教案人教版二年级数学教案模板二年级数学教案的四个模板二年级数学课教案模板最新的高二数学优秀教案