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二年级数学教案上册第三单元模板你知道高二数学教案第三单元怎么写吗？要了解这门课的质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进度，更重要的是要了解每个单位的实际重量，这可以在现实生活中应用。我们来看看高二数学教案第三单元！欢迎查看！二年级数学教案第1卷第3单元1教材分析：“克和千克”是小学数学量和计量知识的重要内容。学生在日常生活中对质量概念有了感性认识，初步建立了质量概念。要了解这门课的质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进度，更重要的是要了解每个单位的实际重量，这可以在现实生活中应用。为了做到这一点，在教学中，我通过看一看、称重、比较、猜测、称重、说话，让学生知道1克和1公斤的重量是多少，从而初步确立了1克和1公斤的概念。同时，让学生知道生活中有各种尺度，可以帮助我们了解商品的质量。教学目标：1、在具体的生活情境中，让学生感受并知道克和公斤的质量单位，初步建立1克1公斤的概念，知道1公斤=1000克。2.让学生知道如何用秤称物体，并进行简单的计算。3.在树立质量观念的基础上，培养学生称量物体的意识。教学重点：1、知道质量单位克和公斤，知道1公斤=1000克。2.知道用秤称物体的方法可以进行简单的计算。教学难点：1、了解克和公斤的关系。2.物体质量的估计。教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克砂糖、1公斤盐袋、弹簧秤、平板秤、电子秤等。教学过程：一、创设情境，联系生活导入老师：昨天，李老师带着关的女儿去新商场购物。学生们想知道他们买了什么吗？请看大屏幕。老师：你从图片中知道了什么信息？健康：他们买了六个苹果，重1公斤。健康：一盒饼干110g。健康：一桶大豆油5斤。老师：你们都是善于观察的好孩子。表示物品的重量，可以用克或千克来表示。这节课，老师和同学们将学习国际标准质量单位：克和公斤。(板书，齐读)二、动手操作，初步感知“克”老师：一公斤有多重？请从书包里拿出老师准备的一角硬币。一角硬币的质量约为1克。请自己称一下，感受一下1克的重量。(学生活动)老师：生活中还有哪些物品质量在1克左右？健康：一个按钮。橡胶头。……老师：可以看出，数学在我们的生活中无处不在。老师：现在，请把火腿肠从书包里拿出来，看看它标了多少克。健康：34g。老师：好！请称一下，感受一下34克的重量。(学生活动)老师：同学们看看。你书包里还有什么？健康：牛奶！老师：来看看牛奶多少克。健康：220g。(在这个过程中，提醒学生G是gram的英文缩写)老师：那请你赶紧称一下，摸摸！(学生活动)老师：请从你的桌子上拿出糖。猜猜一袋糖有多少克？(学生猜测)老师：好！让我们看看质量标签，好吗？健康：500g。老师：那两个包呢？健康：1000克。(写在黑板上)三、实际操作，对“千克”的初步感知以及“克”与“千克”的关系老师：我知道一克有多重。你想知道一公斤有多重吗？健康：是的！老师：今天老师还给学生准备了一袋盐。(秀盐)我们找找它的质量标签。多少钱？健康：1kg。(写在黑板上)老师：你想重一公斤吗？健康：是的！老师：现在请组长来老师那拿1kg盐。(组长来领取)老师：让组员轮流称重，感受一下1斤有多重。(学生活动)老师：学生都称过了吗？健康：我做到了。老师：哪一公斤盐比我们刚才的两袋糖还重？健康：盐重。健康：砂糖。健康：体重一样。老师：你怎么知道货物的重量？健康：用秤称一下！老师：那很好。要知道货物的重量，你可以用秤称一下。老师：你在生活中见过哪些天平？你在哪里看到的？健康：(回答)老师：(展示课件)给学生展示秤、锅秤、台秤、弹簧秤、台秤、电子秤。老师：今天老师还带了个锅秤。现在你能验证一下1公斤盐和2袋糖哪个更重吗？健康：够了！(老师称体重，学生观察)老师：都是1kg。什么意思？健康：体重一样。老师：所以……(板书)1000g=1kg。四、小组合作，称量物品老师：我们家常用什么样的秤？健康：弹簧秤。老师：今天老师还给学生带了弹簧秤。谁会用弹簧秤？健康：(示范)(教师协助)老师：要不要自己掂量掂量？健康：是的！老师：好！接下来请组长来前台取货。(组长来领取)老师：请先称一下组员的体重，然后用弹簧秤称一下。(学生活动)老师：称重完了吗？老师：请向小组代表汇报：你们小组叫什么？大概质量是多少？健康：我们组的米大概1公斤。我们组的苹果也是1kg左右。动词（verb的缩写）理解电子秤老师：你在市场买东西经常看到什么秤？生长