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二年级数学优秀教案四则作为教师，我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正是因为他们现在的学习成绩不理想，所以更需要老师的帮助。我发现有一些诀窍可以转化“学困生”。只要“学困生”愿意学好，按照一定的方法训练，短时间内是可以转化的。以下是编制的小学二年级数学教案。请参考！二年级数学教案1教学目的：1.巩固所学的乘法公式，熟练准确地运用它进行计算。2.激发学生学习兴趣，渗透爱护动物教育。3.培养学生运用乘法公式解决生活中数学问题的能力。教学过程：首先，检查导入1.记住2、3和5的乘法公式。(先背名字，然后同桌背。)2.用一个乘法公式说两个乘法公式。要求：一个人说乘法口诀，一个人说这个口诀对应的两个乘法口诀。(先同桌交谈，然后让学生汇报。)二，新课程教学展示课本中18页的主图，渗透爱护动物的教育。老师：看到学生们又快又好地背诵公式，小青蛙们来到了我们的书房，但是他们有三个问题需要大家的帮助。你愿意帮助他们吗？健康：是的。老师把书放在物理投影上，指着左边的图片说：这是小青蛙带来的第一个问题。谁能告诉我们照片？健康：一个小男孩把他抓到的一些蝌蚪放回水里。池塘里的青蛙妈妈正在迎接她的孩子们。健康：放回池塘的蝌蚪找不到妈妈了。我们可以通过连线来帮助蝌蚪找到他们的母亲。老师：请先用尺子把书连起来，然后四人一组交流。交流的时候，重点要放在每个公式的意义上，要用哪个乘法公式。老师在和学生交流的时候把写有“6，12，18”的青蛙贴在黑板上，在集体交流的时候把写有乘法口诀的蝌蚪发给学生，让他们帮助蝌蚪找到妈妈，把蝌蚪粘在妈妈身上，说说每个口诀的含义和用哪个乘法口诀。老师：小青蛙带来的第二个问题是，两个青蛙妈妈在河边有一场有趣的渡河比赛。请看右边的图片。谁能告诉我们这个比赛的规则？健康：这是两座数学桥。如果一只青蛙正确回答了一个问题，他就可以向前跳。健康：谁先拿到对方红旗，谁就赢。老师：小青蛙做数学题很慢。让我们帮助他们。比赛前，我们应该做好充分的准备。请把这些数学题的分数写在书上。这时老师把数码桥贴在黑板上，邀请8个女生和8个男生在黑板上比赛，其他同学担任裁判。(快纠正组，每位老师被授予红旗。)老师：小青蛙给我们带来的第三个问题是什么？谁能念给大家听？(请把这个问题独立写在班级作业本上，并点名汇报)第三，巩固实践。1.看谁能算准算快。问题1在书的第19页。你能在一分钟内做好书中的九道题吗？老师记的时候学生做题。以火车的形式报道。2.每层楼高约3米。这栋大楼有多高？53=15(m)首先让学生谈论图片和问题，然后让学生独立完成，最后集体交流。3.这辆车多少钱？53=15(元)1510=25(元)首先让学生谈论图片和问题，然后让学生独立完成，然后分组交流，最后集体交流。4.开放性问题：关于乘法你可以问哪些问题？首先让学生谈论图片和问题，然后让学生独立完成，然后分组交流，最后集体交流。比如：(1)每包5元买4包饼干要多少钱？54=20(元)(2)2元一瓶买3瓶汽水要多少钱？23=6(元)(3)买7要多少钱(1)每包5元买4包饼干要多少钱？54=20(元)(2)2元一瓶买3瓶汽水要多少钱？23=6(元)(3)买7块3元一份的零食要多少钱？37=21(元)(4)每瓶果汁买5瓶4元要多少钱？45=20(元)二年级数学教案二教学目标1.在丰富感性认识的基础上，编4的乘法公式，记住4的乘法公式，用它来计算和解题。2.培养学生观察、想象、记忆、思考和推理的能力。3.通过“说、说”的活动，体验数学知识与周围事物的密切关系；通过“数学游戏”，培养学生积极探索规律，不怕困难。教学重点和难点重点：4的乘法公式的编制、记忆和应用。难点：“数学游戏”找规则，走迷宫。教学准备老师：课件。学生：小棍等。教学过程一、情况导入老师：小熊真能干。今年，他收获了很多红色的水果。这一天，熊会用红色水果做糖葫芦招待客人！然后用竹签串起来。展示“小熊请客”主题图，引导学生发现每四个红果做成一串糖葫芦。老师：小熊在串红果的过程中遇到了问题？哪个孩子愿意说说？点名回答。让学生读一读书里关于熊的问题：“9根弦需要多少个红果？”老师：聪明的孩子，今天，让我们帮助熊解决它的问题。第二，经营活动。1、摆一摆，数数。(1)学生取出实物红色水果(或薄饼、花、棒等)。)放在书包里边数数边挥。(2)学生介绍自己摆姿势的过程和结果。(3)对比9串红色水果图片，轮流要求学生用上述方法加一个加号。如果学生有其他方法，让他说。比如列出加法公式的计算等等。数几次后，完成“填一”。2.想一想，填一填。老师：刚才学生数的不错。现在这里有一个统计表(显示统计图)。能填一下吗？(1)观察统计。老师：首先我们来看看。这张表中的数字是什么意思？谁知道1是什么意思？2,3,9弦。老师：也就是说，第一行的数字是“有多少串红果”的意思，对吗？老师：下面的4是什么意思？意味着多少红色的水果？请完整的说出来。那么，那两串红色的果实填在哪里呢？(2)让学生填写统计表。老师：你能根据刚才清点红色水果的结果独立填写这张表格吗？(3)交流结果。说出表格中的4，然后问：这些是多少个4？老师：八个中有几个4？你能继续吗？让学生轮流发言，加深印象。第三，写乘法公式，公式化公式。1写乘法公式。(1)Q:a^4能写出哪两个乘法公式？(2)那你能根据刚才提到的数字写出乘法公式吗？(3)教师鼓励和引导学生写出所有的乘法公式。2.启发学生独立写公式。(1)老师：能独立写出4的乘法口诀吗？(2)学生自主写作，教师巡视。(3)全班交流准备好的公式。点名让学生说出自己的公式，老师总结。全班同学齐声朗读，熟悉了4的乘法口诀。第四，记住公式。1、自由记忆公式。老师：4的乘法口诀大家都写过。现在可以上课背了吗？2.让学生依次背诵4的乘法公式。3.向后。4.开火车。(后退，后退)5、密码。6.引导学生思考：有时候忘记了某个乘法公式，计算的时候怎么办？7.说点什么。老师：我学会了4的乘法公式。请用他们来说说。(引导和观察书中的“说”，让学生理解题目要求。)在明确了“会说话”的要求后，组长会组织学生说话。“一张桌子有4条腿，两张桌子有8条腿，3张桌子有12条腿.9张桌子有36条腿。”8.与全班交流。形式上引导学生看清画面。老师：请仔细观察图片。题目的要求是“练练”。你知道莲莲是什么吗？学生观察图片后回答：每个动物身上都有数字，气球上的公式等于哪个动物的。学生独立完成连接。完成后与全班交流，说出他们的想法。2.完成第二题。独立完成。同桌交流。班级交流。说说你用的哪个乘法公式？3.问题3。学生独立思考，填写公式。交流的时候，说说你是怎么把公式列出来的。要表扬说话积极的同学，可以请个别同学说说公式的含义。第六，数学游戏1.看问题：找到规则，走迷宫。2.分析问题的含义：看图表，让学生谈论做什么和如何做这个问题。老师：请看图片。照片上是谁？它要做什么？然后引导学生指出出入口(用两个箭头表示)。老师：你能帮助鸟儿找到走出迷宫的路吗？引起学生兴趣后，就能找到规律，找到走出迷宫的路。3、独立计算，团队合作找规律，画路线。4.集体交流。谈论鸟类应该如何走出迷宫。请各个小组报告他们的结果。七.总结。热情聪明的小朋友们，今天你们成功解决了它对于熊和鸟的问题，学会了4的乘法公式。回家给父母背4的公式。八.家庭作业优化课堂作业的设计。二年级数学教案3[教学目标]1.结合“善待熊”的具体情况，走乘法口诀4的编制过程。2.如果你掌握了4的乘法公式，你就会用你学过的乘法公式进行乘法运算，解决生活中一些简单的实际问题。[教材分析]《小熊请客》是北京师范大学出版的小学数学二年级上册第二单元的教学内容。在这节课中，我们首先创造一个熊请客的情境，让学生发现问题，提出问题，并独立解决问题。然后通过学生对拼图的动手操作，整理出4的乘法公式，验证自主解决的问题是否正确。然后可以联系生活实践，进一步感悟和理解4的乘法公式的整理过程和应用。目的是让学生相互配合，在动手操作的过程中体验数学与其他学科的联系，数学活动也充满了探索和创造。[学校与学生分析]我们学校位于郊区，教学设施很差。这个班有41名学生，有些来自矿区，有些来自农村。少数学生对乘法公式有初步了解，会说4的乘法公式；但是大部分学生对乘法口诀还是不熟悉，掌握乘法口诀还是有些困难。通过数、拼、传、听，将数学知识与实际生活联系起来，加深印象，从而达到教学目的。[课堂记录](一)创设情境，提出问题老师：(出示主题图。小熊请客，故事介绍。在一个大森林里，住着一只好客的熊。今天，他邀请了几个客人到他家。看，他在为客人准备什么？当你看到里面的红色水果时，你会发现什么？健康：4个红色水果串在一起。老师：根据熊串红果图，可以提出乘法求解的数学问题吗？健康1:想知道串三个红果需要多少个红果？健康2:想知道串六个红果需要多少个红果？健康3:需要串七串多少个红果？……老师：学生真的很会发现和提问。我相信你能解决这些问题。(2)数数，看需要多少红色水果老师：请打开课本第20页，数一下2串红色水果里有多少红色水果。三弦呢？9弦？直接在本页表格中填写答案。(学生在看图，老师：请看书，在编乘法公式的时候注意一个乘法公式的答案，然后据此编一个乘法公式。比如14=4，对应的公式是“一个四得四”。完成后，同桌交流，互相检查，如有错误，告诉同伴自行改正。在你确定你的乘法口诀正确后，多看几遍，尽量背下来。(四)探索规律，交流记忆4乘法口诀的方法老师：你想想。有什么好的方法可以记住这些公式？健康：(齐声)找规律，背公式。老师：你发现了哪些规则可以帮助你记忆？健康1:相邻两个词组相差4。健康2:短语“4520”最熟悉，加个4就是“4624”；减去一个4，就是“44xx”。老师：利用知识之间的联系来加强记忆是一种很好的学习方法。老师真的很佩服你，善于发现知识之间的联系。(5)联系生活，讲一个用4的乘法公式计算的例子老师：你生活中4的乘法口诀用在哪里？让我们寻找它并谈论它。健康1:一张桌子4条腿，我们组4张桌子，“44XX”，一共16条腿。健康2:我家有3头猪，每头猪有4条腿，“342”，一共12条腿。健康3:我们学校每层4个教室，5层“4520”，一共20个教室。健康4:我们每天早上四节课，一周五天，每天早上一共20节课。健康5:教室前面国旗一面四个字，两面八个字，“二四得八”。……老师：你有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，有许多实际问题需要用4的乘法公式来解决。回家后请找你的爸爸妈妈谈谈。(6)巩固实践，加深印象1.第21页的问题1。(1)独立完成。完成后和同桌合作，互相检查修改，再说一遍：怎么连接？(2)请一个学生报告第一道题的公式，可以算出几个不同的结果(4:12，18，20，24)，然后请四个学生到黑板前，每个学生写出其中一个结果的乘法公式。(3)全班交流：你用什么好的方法连接公式？健康1:我先算，然后把结果相同的公式连起来。健康2:本来不想算，直接连上了，很慢，瞎了眼。老师：做任何事情，首先要想好什么方法。如果你想出一个好办法，事情就会做得又快又好。2.问题2。要求学生独立完成。请到黑板前，为全班计算4个公式。3.问题3。(1)独立完成，同桌交流。(2)全班讨论交流算法。有20个小方块，45=20。健康2:有16个蓝色小方块，44=16。老师：有什么不同的算法吗？健康3:蓝色方块比-少4个。可以通过减法计算出蓝色方块的个数，20-4=16。(7)全班总结老师：今天我们学习了4的乘法公式。现在来说说你在这节课上收获了什么。健康1:我知道4的乘法公式。健康2:我了解到有一定的方法可以记住公式。健康3:要爱护小动物。他们是我们的朋友。健康4:我们应该帮助别人。健康5:量力而行。健康6:学会倾听别人的意见。老师：看来大家都收获不少啊！回家后，请告诉父母你收获了什么。生活中，4的乘法公式还能解决很多问题。请再找一遍，告诉组里的同行。[教学反思]通过这节课的教学过程，体现新课程标准的理念，让课堂真正以学生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客、数数、摆数、细数、列乘、公式制作的故事，学生可以参与口、手、