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高二第二卷数学统计教案让学生学会画条形图(一格代表一个单位)和填写统计表，并根据统计图和统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。我们来看看二年级的数学统计教案！欢迎查看！二年级第二卷数学统计教案1教学目标：1.知识目标：让学生学会画条形图(一格代表一个单位)和填写统计表，并根据统计图和统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。2.能力目标：让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，根据统计结果提出合理建议，做出初步预测，进一步了解统计的意义和作用。3.情感目标：通过对周围现实生活相关案例的调查，并在合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和合作学习的良好习惯。教学重点：学习条形图的绘制方法，初步了解条形图的特点。教学难点：会看统计图表，并能根据统计结果进行简单分析，提出合理建议，做出初步预测等。教学过程：第一，激发引入兴趣，引出新知识。老师：1.快到六一了，老师想办个晚会庆祝一下。庆祝的话，首先要把我们的教室布置好，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的色彩风格，所以一定要准备好彩纸，一起努力。2.要不要先说说自己喜欢的颜色？(请几个同学说说)3.你最喜欢什么颜色？(同学们的兴趣被激发了，下面的同学在谈论自己喜欢的颜色)老师：刚才听一些小朋友说喜欢红色，一些小朋友说喜欢蓝色，还有一些小朋友说喜欢粉色。老师应该准备什么颜色的纸来装饰我们的教室，让大家满意？有什么好的方法可以帮助我们解决这个问题？健康：1。举手表决2。投3票。统计学老师：好，今天我们来统计一下。(板书)二、体验和探索新知识。1、投票，收集数据。老师：请慎重考虑。你怎么知道你最喜欢哪种颜色？(投票选举)老师为每个孩子准备了一张选票。请在四种颜色中写下你最喜欢的，然后交给组长，组长会收集起来放入投票箱。你明白吗？(学生快速完成投票过程)2。收集统计数据，完成统计表。老师：(1)所有的学生投票选出他们最喜欢的颜色。接下来该怎么办？(一一统计)(2)可以找柜员看票，那其他同学怎么办？(找张纸记录)老师已经给你准备了统计表，你可以记录在选择表的相应位置。(大屏幕显示统计表)(3)你会选择什么样的方式录音？(正字法等。)(4)学生们想了这么多记录方法。好了，先请个柜员吧。谁会？(筛选一个同学)请柜员选择一个小助手一起完成讲述工作。(5)先试一张票，看学生能否正确记录。如果是，让学生继续唱票，直到结束。3.制作条形图。老师：请想一想：有没有更好的方法让我们一目了然自己更喜欢什么，不喜欢什么？健康：可以用条形图。老师：谁来告诉我们怎么画条形图？健康1:画横轴纵轴，把名字标注清楚。健康2:从下往上画。健康3:一个病例代表一个人。老师：我们先在小组里讨论解决方案，用自己的方式解决。(让学生分组讨论后开始画画，老师在适当的时间巡视并展示正确画出的条形图，让学生向全班介绍自己的想法。)(让学生继续完成自己的统计图，老师继续巡视。)4.显示统计图表。老师选择一些统计图在大屏幕上显示全班，请学生评论，老师评论。5.分析统计图。(a)数据分析1.从这个统计表你知道什么信息？2.你认为超市想做好生意应该具备哪些条件？3.总结：你说的真好。你可以成为一名优秀的分析师。在刚才的统计过程中，我们先确定调查范围，然后收集整理数据(很多同学用的是校字的整理方法)，再把结果表达出来(这次我们用的是统计表的形式)，最后对结果进行分析得出结论。第三，巩固练习1.清点完学习用品，我们来玩个游戏。叫“剪刀石头布”，对吧？游戏规则：两人一组玩6次。获胜者每次得10分，失败者得0分，甚至每次得5分。填写统计表，计算总分。2.游戏规则和统计表。3.游戏开始了4.报告分数。四、课堂总结：今天我们学习讨论了很多东西。也来整理一下。你在这门课上收获了什么？动词（verb的缩写）分配：请使用我们今天学到的统计知识，选择其中一项内容进行调查，并将调查结果填入统计表中。计划，统计。1.江北中心小学各年级学生人数统计2.我家一个月的开支统计3、班级书角(书)统计高二第二册数学统计教案二教学目标：1.让学生了解简单复合统计表的优点，可以根据统计表中的数据进行简单的提问和回答，进行简单的分析。2.让学生体验数据收集、整理、分析的过程，用简单的方法收集整理数据。3.通过调查熟悉的案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。4.渗透一些基本的生活习惯，比如不偏食，参加课外活动等。让学生明确统计知识是为生活服务的。教学重点：收集、整理和分析数据的过程。教学难点：根据统计发现问题，提出问题，解决问题。教学准备：多媒体课件，学生答题卡。教学过程：1.场景导入和数据收集。1.进口老师：小朋友，你想参加夏令营活动吗？我们二年级七班和八班决定在暑假组织一次夏令营。有四个地方供大家选择。(课件1)a、北京是我们国家的首都，文化底蕴深厚，是我们文明城市的龙头。B:上海是一个现代化的大都市，新开幕的世博会就是在那里举行的。c、海南三亚在中国南方，金色的沙滩，蓝色的大海，是很多人向往的地方。d云南昆明是一座美丽的城市，四季如春，百花齐放。老师：现在我想问孩子们他们想在哪里举行夏令营。现在大家的想法不统一，只能去一个地方。我们做什么呢健康：统计。老师：统计学真的是个好方法。(板书：统计)2.初步统计。老师：你打算用什么方法进行统计？在统计之前，老师要提醒大家想想自己最想去的地方。每个人只能举手一次。你们两个别忘了自己。准备好了吗？开始。第二，整理数据。1、观察统计结果。老师：我们来看看。我们班的孩子最想去哪里？健康：___。老师：那我们两个班可以决定举办夏令营吗？老师：为什么不呢？谁来告诉我？这只是我们班的情况。还能怎么办？老师：上课前，老师对7班做了一个调查。看(显示表2)你能从这两个统计中知道你去了哪个城市吗？但是这两个手表看起来方便吗？为了让大家一目了然夏令营在哪里举办，老师为大家想了一个办法。在统计表中填写两类的统计结果。(显示表3)2.了解复合统计表。老师：我们把这样的表叫做复合统计表。(继续在黑板上写)老师：复合统计表最上面一行是城市名称，左边是班级。最上面一行写着7班每个地方想去的人数，最下面一行写着8班每个地方想去的人数。老师：你能完成这个统计表吗？谁在前面试试？(请一生去动力)老师：现在统计出来了，我们应该去哪里举办夏令营？你怎麽知道？老师：对，要分类汇总，两个班每个地方去的人数加起来。三、分析表格中的数据，根据表格中的信息提出问题，解决问题。老师：请仔细观察这张统计表，并回答以下问题。(课件)老师：是的，统计表可以让我们清楚地了解一些数学信息。根据这个信息，你可以问什么数学题？学生提出问题并及时解决。四、小组合作，体验收集、整理、分析数据的过程。1.进口。2.学生小组活动。组长收集数据并填写表格。3、各组长汇报，全班总结。4.根据这些数据，回答以下问题。(课件)老师：你能问什么数学题？如果你是老师，你会如何安排比赛？5.总结：每个人都应该在课后开展更多有用的课外活动。在这段时间里，老师发现课后不再有孩子追，有利于身心健康。希望大家继续发扬。五、自主学习填写复合统计，发现问题，解决问题。1.导入：老师还发现我们班的孩子热爱运动，多运动可以增强人的体质。老师带来了我们班一年级孩子的体重表和二年级的体重表。请翻开书翻到107页，先完成中间的复合统计表，然后回答以下问题。2.对轻一点重一点的孩子有什么建议？老师：对，不能偏食挑食。每道菜的营养都不一样。我们应该合理搭配，这样我们才能健康，学习更好。3.预测三年级哪个公斤的人体重最大。老师：随着年龄的增长，我们的体重也在不断增加。大家的猜测都是有道理的。6.谈谈统计学在生活中的作用？今天，我们一起学习了复合统计表，它可以让我们清楚地了解一些信息。日常生活中我们在哪里使用统计知识？数学与生活息息相关，只要我们能灵活运用知识，就能解决更多的实际问题。二年级第二卷数学统计教案3教学目标：1.能够阅读统计图表，根据图表中的数据独立发现、分析和解决问题，培养孩子的探索精神，让学生不断收获成功的喜悦。2.让学生认识到统计来自生活，服务生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。3.通过小规模的调查活动，学生可以体验收集和整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。教学重点：阅读统计图表教学难点：从统计图表中获取信息教具准备：计算机课件首先，创设情境，引入对话(1)奥运会掀起全民健身热潮。少儿频道要办一个少儿体育比赛，但是应该是什么呢？这一绊董浩大叔！我们一起帮他好吗？(2)展示2(2)班学生喜爱的体育项目统计表及学生观察情况。第二，探索新知识1.导入：显示统计图。你知道吗？这个统计图可以说话，可以告诉我们很多数学信息。今天我们一起看统计图。(板书)2.阅读2(2)班最喜欢的体育项目统计。(1)请看大屏幕。从图片中你能了解或调查到什么？你从哪里知道的？(2)最喜欢是什么意思？每个人只能选择一个最喜欢的调查项目仔细观察，这张统计图告诉我们什么信息？(学生独立观察和思考)同桌说话。学生报告。(1)踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示运动项目的名称。0、1、2?16、这些数字代表具体的“数字”，人是单位的名称。(3)每行16格，一格代表一个人，一格代表一个单位。(4)按直杆长度来看，最喜欢某项运动的人数是多少？(举报)？老师总结。3.预测董浩叔叔看了这个统计图，猜猜他会决定举办什么比赛。为什么？4.了解统计图的优势。5.看2(1)班最喜欢的电视节目统计表。(1)比较和总结两个统计数字的差异。(2)看统计图，体会它的好处。总结预测。xxxx年8月，猜猜哪个电视节目会吸引更多人。老师的问题：到时候统计学生喜欢的电视节目。统计图会怎么样？三、看奥运会夺金统计(1)导入(2)出示统计表，告诉我你从统计表中知道了什么。你又想到了什么？(小组交流)(3)报告a.你知道什么？B.你怎么看待中国运动员？你想对他们说什么？第四，小调查1.老师：学生正处于成长阶段。如果他们想健康，他们必须有合理的饮食，适当的锻炼和充足的睡眠。我想知道我们班的学生每天睡多久。睡眠充足吗？谁能告诉我，你每天睡几个小时？(按姓名报告)2.要不要了解全班的睡眠情况，自己做统计图？请看本书第88页的“小调查”:上课前，我们调查统计了全班的睡眠时间，完成了统计表。3.现在，请拿出你的水彩笔，独立完成书中的统计图。对比一下，哪些同学完成的最快！(教师导游)4.展示，汇报，交流。5.你知道吗？一般10岁左右的孩子每天要睡10个小时。你认为我们班所有的学生都有足够的睡眠吗？如果不是，你想说什么？(合理化建议)动词（verb的缩写）扩展老师：统计图表在我们生活中的很多地方都有使用。你见过哪些统计图？老师：学生真的很有见识，老师还从网上找了一些统计图。看看还能看什么。课件展示了各种统计图表：虚线、条形、圆形、地理图形。统计图有很多种。今后，我们将继续学习统计知识。感兴趣的孩子可以在课后收集一些统计图表来学习，看看他们能找到什么。新人民教育版二年级数学第二卷教案模板最新的人教版小学二年级数学教案模板数学二年级教学计划选编义务教育教材数学二年级第二册教案模板新人民教育版二年级上册数学教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板高二下趣味数学教案模板二年级数学教案通用模板人教版二年级数学教案模板