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高三第二卷青岛版数学教案设计数学是一门基础科学，值得每个人学习，尤其是孩子，他们应该学习数学，建立自己的思维体系。学数学是学一种思维系统，在孩子的日常教学中要注意。我们来看看初三数学教案第二卷青岛版！欢迎查看！初三第二卷数学教案青岛版1教学目标：1.理解面积的含义。2.了解常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3.学会通过观察、重叠、计算面积和估计来比较面积。教学重点：1.从物体表面的大小和平面闭合图形的大小两个方面来理解面积的概念。2.理解统一面积单位的必要性。教学难点：1.从物体表面的大小和平面闭合图形的大小两个方面来理解面积的概念。2.理解统一面积单位的必要性。教学准备：多媒体课件由一个边长1cm的正方形、一个等边三角形、一个直径1cm的圆和两个矩形组成。教学过程：第一，学前准备1、引导学生看课本第60页的图片。问题：你从图片中看到了什么？2.介绍新课程，呈现话题。刚才同学们观察到的物体都是有脸的，我们通过操作也发现了脸是有大小的。今天我们学到的，和脸型大小有关。第二，探索新知识1.教学区的意义。(1)识别物体表面的大小。教师谈话介绍。注意：黑板面和国旗面的尺寸差异比较大，可以通过观察看到。(板书：观察与比较)(2)了解平面闭合图形的尺寸。展示两组图形。这些是平面封闭图形。你如何比较它们的大小？从学生的操作活动出发，介绍了重叠比较和数字网格比较的方法。(板书：重叠比较，几个方块的比较)(3)总结区域的意义。问题：物体或封闭图形的表面大小是多少？看看书上说的。(板书项目前半部分：面积)2.知道面积单位。(1)展示课本第61页的例2。指南：请帮忙学习工具。比较三种方法，得出平方数是最合理的方法。解疑设置中提出的问题，通过统计方块数得到大小。(2)了解统一比较的重要性。老师展示了一个正方形，通过重叠确认其面积大于之前展示的两个长方形，老师在正方形的对面只打开了9个正方形，引起了学生的疑惑。问题：原因是什么？你有什么办法证明吗？(3)带题自学。问题：常用的面积单位有哪些？(2)说说每个面积单位的大小。相互比较，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。同桌两人互画1平方分米。在黑板上放一张1平米的纸，先估计一下能放下多少练习本。把反面翻出来，数一数，居然放下了几本练习本。三，新的课堂作业设计1.如图，每个正方形代表1平方厘米，一个8平方厘米的图形用红笔画，另一个12平方厘米的图形用绿笔画。2.在括号中填入适当的单位。(1)电视屏幕面积25()。(2)橡胶上方的面积为9()。(3)学校操场面积约500()。(4)教室面积约40()。第四，思维训练1.下图中每个单元格为1平方厘米。请写下每个图形的面积。2.动动脑筋：先估计哪个图形的周长比较容易。算算。(单位：厘米)初三第二卷数学教案青岛版2教学目标：1、通过生活情况和学生的生活经历，让学生识别东、南、西、北方向，知道地图上的东、南、西、北方向。2.在东、南、西和北，给定的方向(东、南、西或北)可以识别其他三个方向3.借助数学实践活动，培养学生的方向识别意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切关系。教学重点：能识别真实场景中的东、南、西、北，能用这些词描述物体的方向；知道地图上的方向。教学难点：在特定情况下，其他三个方向可以根据给定的方向进行识别。教学过程：首先，儿歌为新的课程铺平了道路同学们，你们会背东西南北的儿歌吗？(早晨起来，面向太阳，东方在前，西方在后，南方在右，北方在左。)看完这首儿歌，你能辨认出东、南、西、北四个方向吗？这节课，我们将一起探讨这个问题。(板书：认识东、南、西、北)第二，在生活情境中探索和体验新知识1、以4人一组为单位，根据儿歌，让学生在学校操场上辨认东、南、西、北四个方向。2.东、南、西、北四个方向有哪些建筑？3.去教室的时候，让各组把记录纸贴在黑板上，报告交流各种方法，顶部设置什么方向，为什么这么设置？4.学生讨论各种方法后，老师解释地图上通常的方向：上北、下南、左西和右东。引导学生按照地图记录的方式重新整理记录，完成校园示意图。结合示意图，我们来说说东、南、西、北各种风景的位置。第三，分层次练习，巩固新知识1.教室的东、南、西、北各有什么？(练习1，问题1)2.用东、南、西、北这些词告诉我们你座位周围学生的方向。3.你说过我会做的4.合作完成课本练习1的第二题。四，课堂总结你从这门课上学到了什么？初三第二卷数学教案青岛版3教学目标：1.帮助学生复习本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。2.培养学生灵活运用知识的能力，让学生感受到数学来源于生活，服务于生活，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。主要困难：1.形成本单位的知识体系。2.运用区域知识解决实际问题。准备教具和学习工具：投影(课件)、学习工具袋【用四个小三角形(直角、锐角、钝角)、小矩形、小正方形、圆、小平行四边形】长方形正方形纸教学过程：一、热身活动你喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个数学游戏吧！(投影显示P54图)1.老师解释了游戏规则(1)在正方形纸上画一个面积为16平方厘米的图形，并涂上颜色。画出图的框架。(3)同时完成各种画法的人获胜。2.学生单独作业，分组交换作品。3.以实物投射作品，师生互评。4.你从这个游戏中得到什么启发？(面积和周长含义不同；等面积，不一定等周长)二、组织总结1.你在这个单元还学到了什么？与小组中的学生交谈，用你喜欢的方式总结他们。2、全班交流，老师在黑板上写字：地区单位和进度率app应用计算方法3.生活的哪些方面会用到这些知识？三、实际应用：1、课件展示P55练习情境图。(小明厨房装修如何选择地砖)。你从中获得了什么数学信息？可以帮小明解决问题吗？动动脑筋，看看谁是好的数学专家。(1)学生独立思考、分析、回答。(2)群体内部的沟通。(3)全班交流，各抒己见。课件展示了解决问题的过程。第四，课堂练习。(课件演示)1.用两个边长为6厘米的正方形做一个长方形。这个长方形的周长和面积是多少？2.一个厕所铺的是长方形地砖，每排15块，10排。这间浴室铺了几块地砖？如果每块地砖(1)让学生先在课本上画一幅画，给学生足够的时间自己去体验。(2)问：你得出了什么结论？(三角形和矩形可以覆盖矩形)(3)讨论：任何三角形都可以被矩形覆盖吗？还有哪些形状可以用矩形覆盖？拿出学习工具袋里的学习工具，开始拼写。(4)全班交换收入。2.你能设计一个图案来覆盖这个长方形吗？课后动手画，把小组选的作品贴在数学的角落。让我们给我们班的小设计师起名字，好吗？不及物动词总结：你从这门课上学到了什么？感觉怎么样？最新版青岛版初三数学第二卷教案模板2021青岛版初三数学第二卷教案设计模板青岛版五四制，初三，上册，数学教案模板青岛版五四系统初三数学上册教案模板2021青岛版初三上册数学教案模板新青岛版高二上册数学单元教案模板最新青岛版小学四年级第二册数学教案模板2021青岛版二年级数学第二卷教案设计模板青岛版高一数学教案设计模板新青岛版二年级数学书二教案模板