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高一教案设计数学模板教学设计根据课程标准的要求和教学对象的特点，有条不紊地安排教学要素，确定合适的教学方案的思路和计划。一般包括教学目标、教学难点、教学方法、教学步骤和时间分配。我们来看看一年级教案设计数学！欢迎查看！一年级教案设计数学1教学内容：人民教育出版社，小学数学上册，84——-87页教学目标：1.认识钟面，知道钟面上的12个数字，时针和分针；学生结合自己的经历学习看整点，知道两种记录整点的方法。2.通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象思维能力、合作与交流意识，体验学习数学的乐趣。3.培养学生初步的时间观念，从小养成珍惜和观察事物的良好习惯。教学重点：全程阅读记录法教学难点：全程阅读记录法教学工具的准备：每人一个时钟模型、课堂训练纸和PPT课件教学过程：首先，创设情境，激发兴趣播放课件《这是什么》:滴答，滴答，滴答.它会告诉你什么时候起床，什么时候睡觉。老师：同学，你知道这是什么吗？今天，让我们来了解一下钟表。(板书：认识钟表)。第二，合作交流，探索新知识1.认识钟面(1)利用态势图初步感知钟面展示PPT:课本第84页的情境地图老师：同学们，钟表是我们生活中的好帮手。仔细观察：图中有哪些？孩子们在干什么？(明确：妈妈让她早上七点起床)(2)小组合作，认识钟面老师：拿出自己的时钟模型，看一看，摸摸，拨拨。你发现了什么？学生独立学习b组沟通：钟面上是什么？小组报告老师说清楚了，钟面上有12个数字，12个方块，两个指针。细而长的叫分针，粗而短的叫时针。根据学生的报告，老师贴了时钟模型和板书：12个数字时针和分针2.知道全部时间观察7时钟表面模型老师：老师把态势图中的时钟给大家带来了。仔细看钟面上显示的时间。你发现了什么？(提示：细长的分针指的是什么？粗短时针指的是什么？老师肯定：分针指向12，时针指向7，是7点。板书：7:00)引导很多学生重复认知过程。用三个完整的时钟平面重新观察和识别a、(PPT在课本的语境图中展示了三个瞬间)按照全天认知法与你分享这些瞬间。b、再观察三个钟面，有什么发现？小组讨论B.报告和交流c、明确总结：分针指向12，时针指向几个小时。(写在黑板上)(3)动手操作，巩固所学知识a，老师拨表认读，讲理解的方法b、老师说全日制学生拨表(比如留出上午9点、晚上11点、下午12点、下午4点)c，同桌说话3、全程记录方法同学们，日常生活中的钟表有两种：一种像挂钟，一种像手表。我们如何记录它们？(是什么时候，几个后写个“时间”就行了。另一种是类似闹钟的电子表(7:00在PPT态势图上显示电子记录)，就是左边写数字，中间两个小点，右边两个“0”。(板书：7:00)一起来个空本子吧。a，(PPT显示3点和6点两个钟面)，点名2个同学上台表演，其他同学作业记录B.修改并强调记录方法第三，用新知识解决问题1.连连一(PPT显示课本第86页第一个问题)2.写(PPT显示课本第86页第三个问题)3.动手吧(PPT显示课本第85页：小明的日子)一、学生结合自己的生活经历，谈谈ea的内容同学们，这节课要结束了。谁能和你分享他们的收获？结论：同学们，短时间内，我们通过“识别——，拨打——记录时间”，获得了很多钟表知识。时间宝贵。珍惜和合理利用时间非常重要。希望我们每个人都是珍惜时间，守时间的好孩子。第五，布置作业，课后延伸油漆钟表学生们课后用灵巧的手在钟面上画出自己喜欢的瞬间，用两种方式记录下来。六、黑板设计一年级教案设计数学二多媒体课件，教辅钟，大钟面，11个空钟面及其组件(纸)，45张练习卷。学习工具：学习工具时钟。1.“猜数字”游戏。同学们，今天来了十二个老朋友。他们想和同学一起玩游戏。它们覆盖了身体的一部分。请猜猜他们的名字。你有信心参加这场比赛吗？(课件演示)2.情况介绍：(1)十二个数码朋友给我们带来了一个新朋友.(课件展示小智的儿童房)。我们的十二个数码好友在哪里？你能找到他们吗？(课件：钟面放大，数字闪烁。)(2)这张脸好眼熟，你见过吗，在哪见过？你知道他的名字吗？今天，让我们来认识一下我们的新朋友“时钟”。(板书)第二，探索新知识(一)认识钟面1.钟面说请仔细观察，说说钟面上是什么。2、游戏钟面摆钟以小组为单位，配合摆钟面，看哪个小组摆得快，好。3.发现钟面知识钟面摆动的过程中有没有发现什么新的东西？4.知道时针和分针一、理解(1)了解一下：钟面上有两个一直工作的兄弟，一个又高又瘦，一个又胖又矮。你能从钟面上找到他们吗？(2)胖矮是我弟弟，他的名字叫时针。又高又瘦的是弟弟，他的名字叫分针。(3)首先，小组中的学生用学习时钟相互介绍指针名称。之后，请向全班同学介绍学生。B.巩固(1)看谁能尽快给指针命名。(课件演示：时针和分针闪烁)(2)粘贴指针名称。(让学生把教鞭名贴在黑板上读。)5.扩大对钟面的了解你能告诉我指针是如何移动的吗？(课件演示指针运动轨迹。)(2)了解整个时间1、直观了解时钟上的时间(1)(闹钟声)这是什么声音？你能告诉我现在几点了吗？(2)老师总结：当分针指12，时针指7。小智一直到闹钟响了好久才起床。你知道是什么时候吗？你怎么知道的？(教师评价)小智迟到了。他什么时候到学校的？你怎麽知道？(先分组讨论，再汇报，老师评价)2.了解整个时间的规律(1)请仔细观察这三个时钟。你发现了什么？(课件展示了刚刚知道的7、8、9点的三个钟面)(2)学生和老师一起总结一下全天规律：分针长，指12，时针指尽可能多的小时。(写在黑板上)(3)按照归纳的整点规律说钟面时间。(课件显示3点和6点两个时钟)3.巩固(1)老师一说，学生就拨铃。(2)学生说，学生拨铃。(3)当小组中的学生互相交谈时，拨铃。4.理解时间分为白天和黑夜(1)同学们，你们发现了什么？(课件展示了小智白天九点，晚上九点的活动情况。)(2)老师总结：时针一天转两次，所以一天的每一次都分白天和黑夜。(3)游戏：“猜白天或晚上”。(课件演示)5.知道电子钟吗小智决定改掉迟到的坏习惯。我们第二天早上再去看看吧。小智呢？房间里有些东西变了。(课件演示)(2)电子钟和时钟有什么区别？它用什么来表示时间？(3)你发现了什么？(课件演示：电子钟表示随着时钟的整体时间变化而相应变化)(4)老师和学生一起总结规则：“00”在“:”之后，时间在前。(写在黑板上)(5)巩固“找朋友”这个游戏。第三，反馈练习：1，lo四、总结和学习评价：1.你今天学到了什么？2.学生完成自我评估表。动词（verb的缩写）分配：1.完成课本页“看图填空”。2.每天每时每刻都和你的同伴谈论你的活动。一年级教案设计数学3一，教学内容人民教育版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级《连加》二，教学目标1.引导学生从实际情况中抽象出计算数学题的过程，直观地理解计算数学题的意义。2.通过探索，学生可以掌握连续计算的方法，并能在10分钟内正确计算出连续计算。三，教学过程的设计和意图1.简介：孩子们好，我给你们讲的微课是《义务教育课程标准实验教科书数学》，高一上册，《连加》。2.说出连续加法的含义我们先来看一组小明喂鸡的图片。(展示课件：5只鸡)地上有多少只鸡？让我们数数，1，2，3，4，5。(展示课件：2只鸡)跑来了多少只鸡？(2)(展示课件：1只鸡)最后来了几只鸡？(1)需要几只鸡？如何形成？对了，用加法。列出的公式是5^2^1=。数学上，像这样的公式叫做“贾立安”。3.探究连续加法的计算顺序怎样才能算出像5^2^1这样的连续加法公式？(1)看：地上有5只鸡，2只鸡跑过来。有多少只鸡？我们来数数，(1，2，3…一共7个)最后有一个。现在有多少？(8)，5^2^1=8，一共8只鸡。小棍图让我们看一下棒图，数一下左边的棒。中间有几个？右边呢？想想怎么用公式计算。(431=)431=?把左边的四根棍子和中间的三根棍子加起来做7根棍子，然后把右边的7根棍子和一根棍子加起来做8根棍子，这样4^3^1=8。一共八根。小三角图让我们看看这个小三角形。有多少个红色三角形？多少个蓝色三角形？多少个黄色三角形？公式怎么算？(342)342=?加上3个红色三角形和4个蓝色三角形组成7个三角形，然后加上7个三角形和2个黄色三角形组成9个三角形。所以，3^4^2=9，有9个三角形。4.总结计算顺序和方法在计算连续加法时，我们通常按从左到右的顺序计算前两个数的和，然后将第三个数加到它们的和上。5.巩固实践224=?503=?6.结束语一年级数学教案设计模板小学一年级数学教案小学一年级数学《快乐的家园》三个优化教案高一数学教案模板一年级数学入学教案模板小学一年级第二册数学《路(前后，左右)》有三种教案模式青岛版高一数学教案设计模板最新人民教育版第一卷数学教案模板人教版一年级数学上册例题一年级数学上册教案模板