2021年高一数学第二卷教案模板

高一数学第二卷教案模板通过计数活动，我们体验到了从现实中抽象出数字的过程，感受到了数字与生活的密切关系。我们来看看高一数学第二卷教案！欢迎查看！高一数学第二卷教案一教学目标：1.我能读写100以内的数字。通过计数活动，我可以用不同的方式数出100以内的数字，知道10^10就是100。2.体验数字与生活现实的密切关系，培养学生的数字感。3.通过计数活动，我们体验到了从现实中抽象出数字的过程，感受到了数字与生活的密切关系。教学重点：让学生正确计算100以内的数字。教学难点：了解计数单位“一”和“十”，知道十个一是十，十个一是一百。教具准备：图片，卡片。学习工具的准备：有几根棍子，学生带10支铅笔左右。教学方法：讨论、交流和操作教学过程：第一，学前准备1.复习数字。老师问：“从右边数的第一位是什么？第二位是什么？”2.复习20以内的数字。老师用卡片展示：12，18，20。请告诉学生这三个数字是什么。十上的数字是多少？它由十个和一个组成。3.谈论新课。同学们，今天我想和你们一起玩数数游戏。喜欢吗？你们八人一组集合了吗？第二，探索新知识(a)“铅笔、棍子”活动的次数。1.活动要求。(1)每组8人。两个人一起努力知道数什么，然后用最快或者最喜欢的方法数铅笔或者棍子的数量。(2)棍子和铅笔数量正确的小组获胜。2.学生游戏。教师参与学生，了解学生的计数方法，观察学生是否熟练计数，对不同的计数方法给予及时的鼓励和指导。3.沟通和报告方法。(1)问学生如何数数。学生演示如何自己数数。(有的一个一个数，有的两个两个，有的五个五个，有的十个十个.)(2)集体清点。主要练习以上几种计数方法。(2)手指计数游戏。老师：每个人有几根手指？数数。叫九个同学，从第一个开始依次伸出手。全班人数是10，20，30，40，50…90。老师：你数了几十个？多少钱？再加十个怎么样？(板书：10就是100。)(3)计数活动。1.数一数你的答案。给一个随机数，学生们争先恐后地回答下一个数字。(数字一个接一个)比如：47，48；(两个数字)如：36，38；(五处)如：85、90。2.数数我们班的人数。(注意学生的数数方法和互相评价的方式。)3.做个圈，数数。(课本插图。)老师：总数是多少？怎么数的这么快？告诉学生。4.总结：计数的时候，不仅要注意不占多数，还要注意占少数。我们应该仔细观察。如果事情安排的很整齐，首先要找到规律，这样才能快速准确的数出来。三，课堂作业的设计1.问题一：看学生能否灵活选择合适的方法进行计数。2.问题二：学习如何通过数数和填数来数数。3.问题三：练习数数和写作。四，课堂总结同学们，今天，我们学习数100以内的数字。计数单位是“一”和“十”。十是十，十是一百。希望同学们继续努力！高二数学第二卷教案教学目标：(1)知识教学要点让学生知道“一”和“十”的计数单位，知道十个一是十，十个一是一百，知道100以内数字的顺序，掌握100以内数字的构成。(2)能力训练要点能熟练的把100以内的物体数一一计数到110。(三)德育的切入点培养学生的学习兴趣。教学重点：100以内的组成数。教学难点：接近整个数十小时的方法。教具准备：每个老师和学生准备100根棍子。教学步骤：首先，为怀孕铺平道路1.口头计算3812-58813-715-714-64915-616-911-82.填写b(4)由一个十和八组成的数是()。通过检查学生对现有知识的掌握情况，他们为新课做好了准备。)第二，探索新知识1、数字在100以内土地的数量一个接一个。数10块，捆成一捆。问：这个多少钱？板书：十是十。再数十个，捆成一捆。问：有几捆？几十元？(3)继续计数，把10块全部捆起来，直到达到100。(2)十根数。(1)数一下刚才捆好的棍子，数到100。把十捆木棍捆成一大捆。讲述：十个十是一百。板书：十个十是一百。一起读：10个1是10，10个10是100。2.xx后数数字结合物理数，从二十五数到三和十二。(1)让学生自己数棍子，数到二xx，让学生停止数。提示：两个xx是2捆9块。多加一块怎么办？试试吧。(2)说出怎么做。有2捆xx和9，9加1等于10，10单捆捆成一捆，一共3捆30。29之后是30。如果有的同学有困难，可以问：二十后的分数是多少？因为二十后面跟着三十，二xx多一号就是三十。(2)问题：数到五xx的时候，应该倒数几十？数到六xx？七xx？你发现了什么？让学生明白：数到xx的时候倒数，十位数上的数字会增加1。(3)从物理数量上。从八xx数到一百。试练：从五xx数到七十二。从六xx数到八十一。同桌互相数数，从一个数字开始倒数。(让学生从二十五数到三十二，从而突破接近整十的难度，然后脱离直觉，学习抽象数数，对数数方法更加熟悉，逐渐精通。)3.数字的构成(1)拿出一捆五根木棍，让学生说出数字的构成，然后再加两束木棍。你能说出这个数字的构成吗？(2)做28页以下的事。(1)放一个小木棍填作文。(2)从实物中，填入组成的数字。(首先通过形象的贴演示，然后留下直观的方式让学生看数字，直接说出数字的构成，符合学生的认知规律。)第三，巩固发展1、计数练习教室里的学生数一数，看看班上有多少人。(2)学生随便说出数字，数下五个数字。2.填空(口头回答)十个一是十个一是。(2)三十有()个十，再加十就是()。六十五有()十和()一。二xx由()十和()一组成。第四，全班总结在这个班学习你知道什么？高一数学第二册教案教学目标：1、结合实际估计，初步感知数、数序和量的含义。2.体验运用数字知识进行接触和交流的过程，进一步发展数字感。3.体验数字与实际生活的密切关系，培养合作探索意识。教学重点：引导学生通过对比来估计豆子的数量。教学难点：1.数字、基数和序数概念的渗透。2.估算100以内的数字，培养估算意识。教学过程：第一，创设情境，引入新课程。活动一：统计指定豆数，初步体验估算。(给每组一袋豆子。)今天的数学课是在数豆子的过程中学习数学，看谁能观察和思考。清点豆子时，同学们要互相配合，互相谦让，注意不要让豆子掉在地上。数出30颗豆子。活动规则：请数30颗豆子。你打算怎么数？把这30颗豆子放在手上，摸摸，然后轻轻地放在盒子的右边。用刚才的感觉抓一把豆子。如果觉得抓多了或者抓少了，可以再抓一次，然后放在盒子中间，看看是不是和右边的豆子差不多，然后数一数是多少颗豆子。再用刚才的感觉抓一把豆子，放在盒子左边，看看三堆豆子是不是差不多。对老师的评价。刚才我们数豆子的时候，都很开心，同学们合作的很愉快。而且我们还记得自己的活动规则，很好！经过刚才的学习，我们心中有了一杆秤。像那样抓到的一把豆子大概是30粒。你应该记得。第二，师生互动。活动2:进一步体验师生互动中的评价。(1)师生互动。你数数真开心，老师也想抓一把豆子(老师顺手抓了一把一组的豆子)。我怎么知道这一把里有多少豆子？(你可以数一数有多少颗豆子。)这是一种方式。还有别的办法吗？(2)老师给每组抓了相同数量的豆子，让学生用刚才的方法或其他方法估算数量。老师巡视，学生小组活动。(3)在柜台上拨打和书写号码。请拨你们组在柜台上数的号码。拨号后，各组将互相检查拨号是否相同。各小组组长如有不同，会监督调整。学生在柜台上拨号码，老师在小组之间移动，指导个别小组拨号码。这个数字怎么写？请试着写一下。学生在纸上写数字，老师巡视，每组派一名代表在黑板上写数字。老师给评价。练习拨号和写号码。让我们一起来看看22这个数字。这个数字谁来定？谁来尝试解释这个数字？学生报告：左边2在10上，表示2个10；右边的2是位，表示2个1。写“22”。问：柜台右边第三个数字是什么？第三，巩固练习完成课本第27页的“练习”。(1)做一件事，填一填。(《实践》第1期)学生独立完成。按计数。(《练习》第三期)学生独立完成，集体修改。(3)想一想，试一试。(《实践》第4期)学生分组合作，集体交流。(4)生活中寻找100。(练习题5)说出学生的名字，说点什么。四.总结今天，我学到了很多知识。相信同学们收获很大。谁能和你分享一下你学到的东西？新人民教育版一年级数学第二卷教案模板新人民教育版小学数学第二册教案模板新人民教育版，高一，二卷，数学，全卷，教案模板一年级数学教案第二册模板一年级人民教育版数学书二教案模板一年级数学教案第二卷优秀范文集锦高一第二卷数学教案优秀模式2021年一年级数学第二卷教案模板新课程标准一年级二卷数学全卷教案模板一年级第二卷最新数学教案模板