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高中数学优秀教案模板面对大二的挑战，认清自己，明确目标，意义重大。因为，在初二的这个岔路口，有两条路在渐行渐远。我们来看看高二的优秀数学教案！欢迎查看！高二数学优秀教案1教学目标1、知识和技能(1)了解现实中普遍存在的周期性现象；(2)感受周期现象对实际工作的意义；(3)理解周期函数的概念；(4)能熟练判断简单应用题的循环；(5)周期函数的定义可以简单使用。2.流程和方法通过创设情境：单摆运动、时钟圆周运动、潮汐、波浪、季节变化等。学生能感知周期性现象；从数学的角度分析这个现象，就可以得到周期函数的定义。根据周期性的定义，将其应用于实践。3.情感态度和价值观通过这一节的学习，学生可以对周期现象有一个初步的认识，感受到数学在生活中无处不在，从而激发学生的学习热情，培养学生学好数学的信心，学会从联系的角度去理解事物。教学重点和难点Focus:感受到周期现象的存在，会判断是否是周期现象。难点：周期函数概念理解及简单应用。教学工具投影仪教学过程我们住在海南岛很开心。我们可以经常看海，陶冶情操。众所周知，潮汐现象发生在海水中，潮汐每天昼夜涨落两次。这个现象就是我们今天要学的周期现象。再比如，我们发现时钟上的时针、分针、秒针每周都会重复，这也是一种周期性现象。所以我们这节课要学习的主要内容是周期现象和周期函数。(板书)一、我们生活中的周期性现象)2.那么我们如何从数学的角度研究周期现象呢？教师指导学生独立学习教材P3——P4，思考回答以下问题：(1)如何理解“散点图”？图1-1中横坐标和纵坐标代表什么？如何理解图1-1中的“H/m”和“t/h”？你对周期函数定义的理解是什么？以上问题均由学生回答，老师指出并总结：理解周期函数定义有三个条件，即存在不为零的常数t；x必须是域中的任何值；f(xT)=f(x).(板书：ii。周期函数的概念)3.[显示投影]练习：(1)已知函数f(x)满足定义域中任意x都存在非零常数T，从而f(xT)=f(x)。求f(x2T)，f(x3T)简单解：f(x^2T)=f[(x^T)T]=f(x^T)=f(x)f(x3T)=f[(x2T)T]=f(x2T)=f(x)这个题目的总结，由学生完成，总结为“周期函数有无数个周期”，老师指出一般情况下，为了避免混淆，具体指的是最小正周期。(2)已知函数f(x)是r上周期为5的周期函数，f(1)=xxxx，求f(11)简单解答：f(11)=f(65)=f(6)=f(15)=f(1)=xxxx(3)已知奇函数f(x)是R上的函数，f(1)=2，f(x^3)=f(x)，求f(8)简解：f(8)=f(223)=f(2)=f(-1^3)=f(-1)=-2练习1.1问题1、2和3。2.多观察日常生活中周期性现象的例子，进一步了解其特征。课后总结总结整理，整体理解(1)让学生复习他们在这节课上学到的知识。涉及到的主要数学思维方法有哪些？(2)在这节课的学习过程中，有什么不太明白的地方请问老师。(3)你在这个班表现如何？你是什么体验？课后练习家庭作业1.作业：练习1.1问题1、2、3。2.多观察日常生活中周期性现象的例子，进一步了解其特征。在黑板上写字省略高二数学优秀教案教学准备教学目标1.掌握平面向量的数量积及其几何意义；2.掌握的重要性质和运行规律教学难点：平面矢量积的定义、运算规律的理解、平面矢量积的应用教学过程1.平面向量量积(内积)的定义：已知两个非零向量a和b，它们的夹角为。数量|a||b|cosq称为a和b的数量积，表示为ab，即ab=|a||b|cosq，(0)。而0向量与任意向量的数积为0。查询：1。向量量积是向量还是量？它的符号什么时候是正的？什么时候是负数？2.两个向量的乘积和实数乘以向量的乘积有什么区别？(1)两个向量的数量积是实数，不是向量，其符号由cosq的符号决定。(2)两个向量的数量积称为内积，写成ab；以后要学习两个向量的外积ab，ab是两个向量个数的乘积，在写作中要严格区分。符号“”不是向量运算中的乘法符号，既不能省略，也不能用“”代替。(3)在实数中，如果a？0，ab=0，则b=0；但是在数量产品中，如果一个？0，且ab=0，b=0无法推导，因为cosq可能为0。高三高二数学优秀教案教学目标1、知识和技能(1)理解和掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、(小)值、单调性、奇偶性；(2)熟练运用正弦函数的性质解题。2.流程和方法通过r上正弦函数的图像，让学生探究正弦函数的性质；举例说明，总结方法，巩固实践。3.情感态度和价值观通过本部分的学习，培养学生的创新能力、探索能力和归纳能力；让学生体验到自己探索成功的喜悦，培养自信心；让学生认识到转化“矛盾”是解决问题的有效途径；培养学生实事求是的科学态度和学习的毅力。教学重点和难点重点介绍：正弦函数的性质。难度：正弦函数的应用。教学工具投影仪教学过程(1)正弦函数的定义域是什么？(2)正弦函数的范围是什么？(3)它的最大值是多少？(4)如何划分其正负区间？(5)?(x)=0的解集是什么？老师和学生一起总结道：1.域：y=y=sinx的域是r。2.取值范围：引出回忆单位圆中的正弦函数线，结论为|sinx|1(有界性)看正弦函数线(图)验证以上结论，所以y=sinx的取值范围是[-1，1]高二数学教案共选取并总结了5个高中数学教案优秀范例精选关于高中必修1数学教案优秀范文集高中主题班会教案内容高中数学教案高中数学教学总结优秀范例精选800字和3本班会教学设计精选高中作文优秀教案高一数学学习方法及建议2021年高中励志主题班会教案优秀范文