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高中政治教案揭开金钱的神秘面纱以下是揭开金钱之谜的教案，希望对你有所帮助。高中政治教案揭开金钱迷之谜第一课神奇的钱首先，揭开金钱的神秘面纱上，200周课程标准要求分析货币在商品交换中的作用和基本功能；解释几种常见信用工具的使用；理解金钱在现代经济生活中的意义。提示和建议分析商品交换没有货币的困难，说明货币的作用。以金银、纸币、图书结算为例，总结货币的基本功能。演示：使用支票、信用卡、外汇。讨论：“金钱万能”？教学目标商品、通用等价物和货币的定义、货币的功能、纸币理解：了解商品交换从易货交换到货币交换的四个阶段，货币的本质是普遍等价，了解货币和纸币的基本功能“同学，这是什么？”(货币)嗯，经济学上叫纸币，是货币的象征，有流通的功能。大家都知道“钱”可以买到自己喜欢的东西。为什么一张印刷精美的纸有如此神奇的力量？应该如何理解和理性对待？教研究通过旅行一、揭开钱的奥秘(板书)1、金钱的本质(板书)钱不是神仙创造的，不是圣贤发明的，从来没有存在过。它是商品交换到一定阶段的产物。(1)、商品与货币的密切关系。(写在黑板上)p4探究活动的讨论与思考(1)引导学生探究和思考；要求学生从外到内，从不同表面的产品中总结出他们共同的特点(劳动产品，交换用)讨论：劳动产品都是商品吗？(一定也有交换的目的)，比如把你妈妈织的毛衣和店里的毛衣对比一下。从上面的讨论中我们知道，(1)“商品是交换的劳动产品(板书)。”而且必须同时满足两个条件，两者缺一不可。买商品需要钱，但是钱比商品出现得晚得多货币是商品发展到一定阶段的产物(板书)当初的商品交易所是不是和我们现在用钱买商品一样？(不)首先是易货。当时没钱。(2)易货的困难和普遍等价物的出现为了深刻理解货币生成的必要性，请思考、讨论、思考课本P5中的探究活动相信大家都知道易货的坏处：红珍珠和牛奶的交换要经过很多波折才能实现。需要时间和努力，交换成功的前提是双方都需要对方的货。(怎么才能更方便？)在长期无数次的交流中，人们意识到某个地方的市场上一定有一种或几种商品是人们更愿意接受的。就好像北方人更喜欢面食，南方人更喜欢米饭。人们首先把自己的商品与那些被普遍接受的商品进行交换，然后用它们来交换自己想要的商品。这样一种被普遍接受的商品，叫做万能等价物。通用等价物的含义：表示所有其他商品看名词点击：商品的价值。使用价值(有用性)和价值是商品的两个基本属性。缺一个。起初，在不同的地区和时期，通用等价物是不同的，如牲畜、贝壳、布料等。后来人们发现牲畜等不方便分开保存，就开始寻找更好的等价物。人们发现了贵金属金银(优势见p3)。从此，万能等价物的任务固定在金银上，货币就产生了。(意为p3)。所以，货币的本质是普遍等价的，只是货币以固定的方式充当普遍等价，不随时间和地点的变化而变化。(3)货币的含义和本质显示所有其他商品的价值(1)含义：货币是从商品中分离出来的商品，固定为普遍等价物2本质：普遍等价充当商品交换的媒介(4)人为什么要交换自己的劳动产品，为什么可以交换？因为商品有使用价值和价值2、货币的基本功能(板书)从货币的本质来看：普遍等价物(代表所有其他商品)的含义(1)、价值尺度(板书)(1)价值尺度的含义当我们去商店买东西时，待售的商品总是标有价格标签。人们可以看到这个产品值多少钱，那个产品值多少钱。(图p4)。货币的这种功能是衡量价值的尺度(其含义见教科书P5)。价格的含义(书P5图1)以上是价格。一定数量的货币所表达的商品价值就是价格，价格是货币作为价值的度量所执行的功能的表现。货币在发挥价值尺度功能时不需要真钱价格不需要被真金白银搁置。(注意：只是概念上的钱)就像一个价签。因为它代表的是商品的价值，而不是商品和货币的交换。(2)、流通手段(板书)(1)流通手段和商品流通的含义如果我现在需要一辆自行车，我需要用380元买，车主可以用这笔钱买其他东西。这样，钱就不再固定在某个人手里，而是在运动。这个运动的过程就是循环的过程。布料、棉花、蔬菜和衣服.转换的媒介是货币。公式是：商品货币商品商品流通对商品生产者的启示货币出现后，商品交换包括买卖两个连续的阶段，所以商品生产者只有把商品卖个好价钱才能生存。如果商品卖不出去，说明他白白付出了劳动，买了自己需要的商品。