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关于高一数学教案《有几辆车》最初的感知让学生从不同的观察角度列出不同的公式。从而形象地表明，两个数字相加来交换它们位置，而这些数字是不变的。这里有三个高一数学《有几辆车》的优秀教案案例，希望对大家有所帮助！《有几辆车》小学一年级数学优秀教学计划案例1课程标准内容：感知两个加数交换加数的位置，数不变。同样的问题可以用不同的公式来解决。教学目标：情感、态度、价值观——体验数学知识的应用过程，体会学习和使用数学的乐趣。过程与方法——经验发现“ab=ba”的规律，在生活中处处体验数学。知识与技能——体验观察、猜想、运算验证、交流等活动，培养观察、分析、推理、归纳的能力。教学重点和难点：找到了“ab=ba”的规律，可以灵活运用。教学过程：教学过程设计意图创造局面-初步经验1.同学们，你们知道哪里有数学吗？你能从我们这里找到一道数学题吗？2.没有，笑笑和淘气来到停车场，发现数学题。请看：(挂图显示主题图)他们发现了什么？你发现了什么？从笑和淘气的公式中你能找到什么？1.创设情境让学生处处体验数学。2.通过观察，找到规律(两个要相加的数字改变位置，结果不变)。同时对知识的渴求增加。操作验证-深刻的经验活动1。想所有加法公式都有这样的规则吗？(粗略猜测)活动二，摆个摆，算算请想办法证明你的猜测。也可以通过前后两个同学的合作交流来解决。(边数数边写)全班交流后，总结出“ab=ba”的规律。活动3。玩得开心。(练习第一题)我们来玩一个手指游戏，根据我的手势列出公式，看看哪个同学快对了。在同一张桌子上玩这个游戏活动4。试试吧。能不能多列几个公式？(出示兔子萝卜图)为学生创造探索的机会：通过培养学生的问题意识，让学生敢于猜测和验证问题。整合应用程序-扩展体验1.计算一下，看看谁能快速正确地做到(练习2题):完成后，问：你发现了什么？你觉得怎么做这组题会更快？2.对比对比。(用手势演示答案)3.排队游戏(第25页的4个问题)4.看一看，填一下，说点什么。(学生先读，后填，再谈想法)1.学生发现使用这个规则可以避免重复计算。2.多角度体验思考的乐趣。评价与反思——再现体验同学们，你们在这个班里发现了什么？这个班你最引以为豪的是什么？一年级数学《有几辆车》优秀教案案例二教学要求：最初的感知会从不同的观察角度列出不同的公式。从而形象地表明，两个数字相加来交换它们位置，而这些数字是不变的。教学重点：经验加法交换律教学过程：1.场景创建(1)让学生独立观察和思考。(2)提问并列出公式32=523=52.自主探索，获得规律(1)学生观察比较以上两个公式的异同。加法交换律意义的直观感知。(2)摆一摆让学生用他们的铅笔做一个秋千。说点什么，你在给同桌摆姿势的过程中发现了什么？全方位沟通。得到加法交换律。3.练习巩固(1)引导学生仔细观察并尝试。独立提问。全班交流，解决问题。(2)对于第一个问题，让学生先做，再练习。(3)问题2和3由学生自己完成。(4)有几个孩子？我在哪个？让学生仔细观察这个问题，试着同桌解决。小组交流，班级反馈。(5)有多少只鸟学生独立观察，连续解决这道题。一年级数学《有几辆车》优秀教案案例三教学目标1.通过观察和动手操作，学生可以进一步理解其中的含义2.让学生从不同的角度观察和思考问题，通过看图列出两个不同的公式。3.准确熟练地计算出5以内的加法。教学重点通过仔细观察和动手操作，可以进一步理解加法交换律的含义。教学难点让学生从不同的角度观察和思考。教学过程一、联系实际，激发介绍兴趣你在日常生活中遇到过哪些加法问题？我们来谈谈他们。今天小兰和小明要去调查生活中的加法问题。你想和他们一起去吗？二、进入情境，探索知识(1)展示图片：主题图11.老师：他们先来到停车场。猜猜小兰和小明会发现什么加法问题。学生1:他们会发现一边是两辆车，另一边是三辆车，一共五辆，2^3=5。学生2:他们会发现一边三辆车，另一边两辆车，一共五辆车，3^2=5。2.老师：他们说得对吗？学生1:都是对的，因为小兰数的是左边三辆，然后右边两辆。小明数了数左边两辆车，然后右边三辆车。不管怎么算，都是五辆车。学生2:他们是对的，因为他们站的位置不一样，人数不一样，公式不一样，但是人数一样。3.总结：因为站的位置不同，所以会从不同的角度看，列出不同的公式，但是数字是一样的，就是3^2=5，2^3=5(板书：3^2=5，2^3=5)4.这两个公式有什么异同？学生：两个公式中3和2的位置是变的，数字是一样的。老师：3和2的位置在两个公式中互换，个数不变，即3^2=2^3。(老师在黑板上写字：3^2=2^3)(2)展示图片：放一个钟摆11.他们乘公共汽车来到公园，看到了一些美丽的花。你知道他们发现了什么问题吗？2.让我们用一个小圆片来代表花朵。同一桌有两个人，一个人摆姿势，一个人从不同的角度讲两个不同的公式。3.反馈。(3)展示图片：鸟瞰图1.他们来到大树下，发现了一些可爱的小鸟。你能写出两个不同的加法公式吗？学生1:树上2只，树下3只，一共5只。公式是2^3=5。学生2:地上3只，树上2只，一共5只。公式是3^2=5。(4)展示图片：兔子拉萝卜1.回来的路上，他们看到几只白兔在路边的地里拔萝卜。可以问大家一个关于加法的问题吗？学生1:一只兔子加四只兔子等于几只兔子？学生2:一个萝卜加两个萝卜等于几个萝卜？学生3:上面有4只兔子，下面有1只兔子。有多少只兔子？学生4:上面有一个大萝卜，下面有两个小萝卜。有多少萝卜？2.老师：你的问题真好。现在我们将继续在小组中提问，讨论并解决提出的问题，稍后向您报告。3.小组活动和报告。(5)展示图片：蜡笔画1.他们发现了这么多加法题，很开心，想把今天看到的东西都画下来。他们拿出蜡笔，发现了什么？小兰的盒子里有五支蜡笔，小明的盒子里没有。2.老师：小明被难住了。如何列出两个加法公式？学生：小兰借一个给小明，可以列出14=5，41=5。学生：05=5可以自上而下列出，50=5可以自下而上列出。(6)展示图片：队列图1.老师：今天，我们学会了从不同的角度观察。小兰和小明给了我们一个问题。你想看看吗？学生1:有十个孩子。学生2:小兰排名第七学生3:从右边看，小兰排第四。学生4:从左数，小兰排第7，从右数，小兰排第4。三、游戏：我告诉你。学生两人一组，使用1-5个小圆盘，一个摆姿势，另一个说两个不同的加法公式。当学生每边提出两个公式，列出的两个公式相同时，老师要说明，当两个公式相同时，只需列出一个公式。四.全班总结。谁能告诉我们你在这门课上学到了什么？一年级数学教案《有几辆车》范文相关文章；1.小学一年级上册有三个数学教案《有几辆车》。2.一年级数学教案选择范文3.一年级数学《路》优质教案模式4.统计所选的数学教案范例5.一年级数学第四单元经典教案总结模式6.小学一年级数学《青蛙吃害虫》首选教案模式7.小学一年级数学《青蛙吃害虫》首选教案模式8.一年级数学《采松果》优秀教案例题9.一年级数学教案《跳伞表演》大全10.一年级数学《采松果》优秀教案例题