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江苏教育版四年级数学第二卷最新教案模板三位数乘两位数的计算方法和两位数乘两位数的计算方法是一样的，不同的是一个因子的位数从两位数变成了三位数。我们来看看江苏教育出版社四年级最新的数学教案！欢迎查看！最新苏联教育版，四年级，第二卷，数学教案1教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价数量”、“距离=速度时间”等常见的数量关系，让学生体验探索三位数乘以两位数的计算方法的过程，了解三位数乘以两位数的计算方法，掌握三位数乘以两位数的基本计算方法，能够正确计算。2.过程和方法：使学生在探索计算方法的过程中，了解新旧知识的联系，将三位数乘两位数的一般方法转化为多位数乘法。3.情感态度和价值观：激发学生的计算兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算精度。教学重点：三位数乘以两位数教学难点：三位数乘以两位数序列的垂直计算教学准备：小黑板，练习卡教学过程：首先介绍新课程，引导自己1.展示情况图：悦兴小区，每栋多层楼48户，每栋小高层128户，每栋高层236户。问题：你能从图片中得到什么信息？可以问哪些问题？如何形成？显示表单五栋高层建筑可以容纳()户共有16栋多层建筑可容纳()户十六栋小高层建筑可以容纳()户根据学生的答案，在黑板上写三个公式。(1)让学生列出公式，比较三个公式的相似性(每栋楼居住的户数应乘以楼数，计算出可居住的总户数)(2)学生纵向计算2365和4816。(3)评论：谁来说说三位数乘以一位数的计算过程？第二个问题是两位数乘以两位数。谁愿意说说它的计算过程？48乘以1，为什么结果的8写在十位数上？2.揭示话题悦兴小区16栋，平均每栋128户。悦星小区住了多少户？问题：你能从图片中得到什么信息？可以问哪些问题？如何形成？12816和刚才那两道题有什么区别？今天，我们将学习“三位数乘两位数”二，自主学习，合作探究教学示例1学生尝试。在练习本上做。启蒙12816是多少？你能试着垂直计算这个数字吗？下次面试试试。如果你有任何困难，你可以和小组里的同学一起学习。(1)点名板表现，展示学生做什么，让板表现学生讲三位数乘一位数的计算过程。问题：你和他一样吗？(2)你是怎么一步步算出这道题的？128乘以16的乘积应该写在哪里？我们拿这两部分怎么样？乐谱的结尾应该和哪个数字对齐？这个128到底代表了什么？很多楼的住户数量是多少？计算出的2048其实是几栋楼的户数。(根据学生答案完成竖板书)(3)大家一起来答一下。(4)我就是这么算的。请举手？(5)三位数乘两位数，老师没教过。你是怎么做到的？(指导学生讲解计算方法)老师能再给你两个问题吗？第三，反馈展示，质疑释疑纵向呈现四个问题：21332，37524，30926，24845(1)学生自主练习，在老师准备的试卷上点名四人写。并注意巡视，以发现学生解题中的问题，并有意收集。(2)集体评价。引导学生先看到过程。你同意吗？这首先判断每道题的计算过程和结果是否正确，然后说错误在哪里，如何改正。问题：计算三位数乘以两位数或者两位数需要注意什么？第五，标准测试，反馈巩固做练习5，问题4学生独立填写表格，并组织反馈，说明量化关系以及如何纵向设置。指出在列垂直计算中，交换两个乘数的位置并相乘是比较简单的。安排作业教学反思黑板设计：三位数乘以两位数2364812851616比较前两个公式和第三个公式之间的关系区分最新苏联教育版，四年级，第二卷，数学教案2首先，知道顺时针或逆时针旋转90度1.创设情境，提出问题。对话：同学们，沪宁高速已经整修通车了。我们跟着小记者去看看吧。播放课件：聚集在一个高速公路收费站，播放各种车辆来往的视频。导致问题：为了维持秩序，在收费站设置了旋转杆。看，把门廊打开，它旋转了多少度？杠杆关在哪里？2.模拟操作，理解意思。(请学生在白板上演示杠杆的打开和关闭)(1)同桌配合，做一个主动角度模拟旋转杆的开合，讨论开合时旋转杆旋转的方向和度数。(2)结合白板演示和交流，很明显旋转杆的开合旋转了90度。(3)深入讨论：旋转杆的开启和旋转方向相同？学生观察交流。(4)总结：顺时针旋转与顺时针旋转方向相同，逆时针旋转方向相反。当杠杆打开时，它逆时针旋转90度，当杠杆关闭时，它顺时针旋转90度。3、一切活动，加深理解。听口令，行动。让学生先水平伸展右臂，然后水平伸展左臂，体验顺时针和逆时针旋转。其次，将图形旋转90度对话：可以多了解一下生活中的旋转现象。今天，我们将把下面的数字旋转90度。举例说明。1.理解问题的意思。问题：围绕A点旋转是什么意思？a点固定。2.转身。请几个同学在白板上亲自旋转，因为几个同学的旋转方向可能是不同的是，这里可以用一个摄像头拍下每个学生的旋转，然后开始比较交流方法。学生可能出现：顺时针旋转90度，逆时针旋转90度。3.全班的沟通方式。第三，拓展和延伸1.让学生独立完成，然后集体交流，重点看每张图片中指针旋转的方向和程度。(讲解过程中，可以使用白板让学生直接在白板上演示整个旋转过程。)2.让学生独立完成，然后集体交流，再由学生自己在白板上演示整个旋转过程。3.首先观察各组图形的特点，然后想象使各组图形变成矩形的旋转方法，最后让学生通过多白板演示将旋转后的图形画在课本上。4.视力更好。根据需要比较旋转后这些形状会变成什么形状。第四，全班总结问题：你在这门课上学到了什么技能？有什么收获？有什么不懂的问题吗？最新苏联教育版，四年级，第二卷，数学教案3教学内容：课本第4-5页教材简要分析：这部分教材营造了一种与生活息息相关的绿色生活情境，提出了乘数末尾为0的乘法的实际运用问题，让学生利用已有的乘数末尾为0的乘法经验，尝试独立计算，通过交流帮助学生掌握两个乘数末尾为0的简单三位数乘法方法。教学目标：1.让学生掌握末尾与0相乘的简单算法了解两个乘法器末端与零相乘的简单算法的基础。教学过程：首先，检查作业1.交流口述书中的数字。问：这些口算题有什么特点？(它们都是末尾为零的乘法运算)如何计算末尾为0的乘法？(先不要看0，乘法后再在两个乘数末尾数几个零，再加几个零)黑板上的一道题：20043这个问题的分数是多少？怎么算的？现在，请使用垂直计算，好吗？(黑板竖写，强调0不要先对齐)看板书：20043=8600，问：谁能根据这个公式快速编一个数也是8600的乘法题？(24300,20430)为什么这三个公式得到的数是一样的？(先别看0，是243；加0，两个乘数末尾有2个零，所以加2个零)2.哪些学生昨天预习了数学课本？你知道今天要学什么吗？(学习乘数末尾为0的乘法)第二，研究例子1.出示图片，问：你从图片中知道了什么信息？哪个条件没必要问“每天大约能释放多少克氧气”？配方是怎么制定的？说出要回答的学生名字，板书：85015=2.努力练习，解决问题85015=?垂直式怎么算，请自己在书上试试。铭牌性能，(可能的情况)按原来的方法写作(2)0不首先对齐，但是0也参与了前面的乘法(3)两个乘法器的位置互换(4)第二步乘法时，乘积的末端与十位数不对齐……对这些做法进行评论第一种方法：正确(强调)第二种方法：为什么0不与垂直列开头的某个数字对齐？(如果不先考虑，可以让计算更容易。)由于不首先考虑，所以这两次乘法中不应考虑0。(擦除多余的零)指出最后加法后，应该加上这个0。……对比第一种和第二种竖式，指出末尾为0的乘法竖式可以写成这样，比较简单。3.完成“尝试”学生独立完成，学生被指定在黑板上表演。评论。第三，巩固和提高1.完成“思考和行动”的第一个问题学生独立完成，然后就可以点名数数了。2.问题3。学生分组独立工作。经过计算，每一组都有什么特点？第四，布置作业问题2和4江苏教育出版社第二卷四年级数学教案相关最新文章：最新江苏教育版小学数学四年级上册教案新课程标准，四年级，第二卷，数学教案优秀范文新课程标准四年级下册数学教案优秀范文综述上四年级人民教育出版社，数学第二卷，教案全集。四年级数学第《乘法运算律及简便运算》卷优质教学设计。小学四年级数学《图形分类》优秀教案例题[三篇]四年级数学第2卷《小数点搬家》教案2021年四年级数学三角形分类教案四年级数学三角形分类教案范集全集小学四年级数学《相交与垂直》的四种教案模式