2021年江苏教育版小学数学三年级第二册公里与吨教案模板

江苏教育版小学数学三年级第二册公里与吨教案模板通过观察、比较、猜测和推理，可以培养学生估计物体质量和解决现实生活中一些相关问题的意识和能力。我们来看看江苏教育出版社小学三年级数学公里吨教案！欢迎查看！苏教版小学数学三年级第二册公里与吨教案1教学目标1、让学生知道重量单位吨，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重量的概念，知道1吨=1000公斤。2.可以执行质量单位之间的简单转换。3.通过观察、比较、猜测和推理，可以培养学生估计物体质量和解决现实生活中一些相关问题的意识和能力。教学重点和难点1.要点：建立“吨”的概念，吨与千克的换算。2.难点：树立质量单位“吨”的概念。教学过程第一，进口1、创设情境老师们创造一个生活场景：看，今天，小熊、小马、小牛和小鹿要去森林公园玩耍。路上有座桥，上面写着：限重1吨。(出示课件)。看到这个你想问什么问题？这就导致学生提问：什么是“吨”？1吨的重量限制是什么意思？小动物能过桥吗？……2.了解学习的起点老师：学生们对“吨”了解多少？指原答案。(根据几个班的教学实践，每班几个同学都知道吨是一个大质量单位；有大货车，有的电梯见“吨”；我也知道1吨等于1000公斤.)(出示卡车地图)3.谈论和发现问题老师：学生对“吨”很了解，那么“1吨”到底有多重呢？吨和公斤是什么关系？这节课，我们将一起学习“吨的理解”【把握孩子的“童心”，介绍孩子喜欢的动物去森林公园的生活情况，激发学习兴趣。了解学生的认知起点，根据学生已有的知识和经验确定教学重点，做到有的放矢。]第二，新拨款(一)亲身经历，树立“1吨”的观念老师：“1吨”有多重？1、动一动(1)老师提出一袋10斤大米，介绍给学生。(2)每组一袋10斤大米，从头到尾交一次，讨论感受。(有的同学说轻，有的说重)(3)让学生选一个“大力士”来搬饭。看他一次能背多少袋米。学生站着的时候，老师一袋一袋地加，直到不能动为止。让其他同学喊“加油”，仔细观察“大力士”的表现。请大力士谈谈自己搬家后的感受。)(4)想象和计算。让学生想象一下搬2袋3袋是什么感觉。指导计算：100袋重10公斤，乘以100等于1000公斤。1000斤是1吨。板书：1吨=1000公斤2.抱抱我。(1)同桌抱紧对方，抱紧对方后交换重量和感情。(2)想象一下：把两三个人抱在一起是什么感觉？(3)计算：如果按每人25公斤计算，小组四人体重多少公斤？“老师，老师，我们全班加起来有1吨重吗？”一个高个子男孩喊道。这时我抓住机会指导计算了一下，40个学生体重1吨左右，然后让全班起立(班里只有36个学生)，让一个上课的老师和我一起(总共1吨左右)一起“跳”。(感受落地一吨物体的感觉)3.小组讨论：生活中还有哪些重量在1吨左右的物体？介绍用字母“t”表示。4.比如生活中有哪些物体要用吨来衡量？为什么？老师：我们日常生活中什么时候会用到吨？1吨大概是()一头牛(500kg一头牛)，一桶油，100kg一桶水泥，50kg一袋？(1)许多物体的重量之和；(比如100袋大米；50桶水等。)【“Ton”对孩子来说是抽象的，通过让学生背10斤大米、抱同桌等实践活动。让学生计算，估计，想象。并通过“大力士移米”“全班加老师跳”的游戏活动。在亲身经历的基础上，让学生借助“100袋10公斤大米”、“40个学生的重量”等具体物体，帮助学生树立“吨”的概念。在经验的基础上，让学生通过推理和想象帮助学生建立“吨”的概念，培养学生对物体质量的估计能力。](2)重物的重量；承受400公斤小马300公斤小牛500公斤鹿100斤熊，小马，小牛，小鹿，他们能一起过桥吗？谁来回答？重量限制为1吨。他们不能一起过桥。(比如鲸鱼和大象的体重；后街标志雕塑、海月岩公园石头等。)(3)车辆载重量；说一个生活中大概1吨重的东西吧。老师：你猜，什么是无谓？(最大重量)比如电梯载重量1吨左右；(约20个成年人)一辆卡车的载重量约为10吨。如果超过这个重量，就是超载，很有可能造成危险。汽车超载不仅破坏地面，还威胁人身安全，因此被称为“道路杀手”。所以坐公交要时刻小心，不要挤公交或者电梯，以防超载有危险。生活中有很多东西是以吨为重量单位的，比如钢铁、水泥、煤炭等等。5.填写适当的质量单位(1)卡车负载4()(2)表观重量为35()(3)一个鸡蛋的重量是50()(4)来自广东的举重运动员陈谢霞以总分212()打破奥运会纪录，获得2008年奥运会第一枚金牌。(5)停泊在虎门港码头的一艘货船可运载30()(2)吨的单位换算吨和公斤的关系：老师：我们已经知道1吨=1000公斤。你能在单位之间转换吗？(课件演示)一只河马重约3吨。想想：3吨=()公斤？5吨怎么样？你怎么想呢？(2)一头大象重约6000公斤=()吨。你怎么想呢？四.应用1、将适当的重物与相应的动物连接起来。【运用“吨”的知识，结合实际生活，对学生进行交通安全教育。]2.解决导入时主题画的问题(出示图片，显示每只动物的体重)承受400公斤小马300公斤小牛500公斤鹿100斤熊，小马，小牛，小鹿，他们能一起过桥吗？谁来回答？重量限制为1吨。他们不能一起过桥。他们能同时过桥吗？为什么？你有什么办法让他们过桥吗？3.课后延伸(数学日记)回家看看每个月用多少吨水。如果每个月用水量不到1吨，你觉得你能做到吗？和爸爸妈妈讨论可以采取什么节水措施？请写一篇关于数学日记的文章。动词（verb的缩写）总结老师：学生们学完这一课有什么新收获？在数学上得到不同的发展。“数学日记”可以拓展学生的思维空间，激发学生学习数学的兴趣，体验生活中的处处数学，渗透节水思想教育。不及物动词教板书。江苏教育出版社小学数学三年级第二册公里与吨教案二教学目标1、让学生知道单位吨的重量，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重量的概念，知道1吨=1000公斤2.可以执行重量单位之间的简单转换教学重点和难点教学重点：树立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与公斤的换算教学工具ppt教学过程首先，引入新课程，从旧课程中引入新课程1.展示苹果，让学生说一个苹果的重量是250()，一筐苹果的重量是15()2.千克和克是我们以前学过的质量单位。克和千克是什么关系？(1kg=1000g)。3.一车苹果的重量是2()二、自主探究研究问题1、直觉感知，对“吨”的初步认识。(1)展示教材、容器、火车车厢和汽油的例子重型或散装货物的质量通常以吨为单位。(2)根据对吨的一般理解和课外资料的补充，让学生说出生活中哪些物体通常以吨为单位。(3)课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、建筑物等。而以“吨”为单位更为合适。问题：通常以吨为单位测量的物体有哪些共同特征？学生分组观察讨论学生分组交流汇报师生合作得出结论：通常以大物件和较重物品为单位。目的：用课件展示图片，丰富感性材料种类。让学生感受到数学就在身边，然后充分发挥小组合作学习，得出结论。同时也培养了学生的观察能力。2.理解公斤和吨的关系(1)组内同学互相背诵，感受体重。(1)学生收集自己的体重。小组学生互相背诵故事谈谈自己的感受。手感1吨(2)课件呈现一袋100kg大米。问题：需要几个同学抬？(8)请观察：有多少袋大米？(10袋)问题：1袋米重100斤。10袋大米有多重？(1000kg)板书：1000kg。你怎么想呢？举起100公斤的大米需要8个学生。举1000斤米需要几个学生？(80).说明1000斤大米比较重。通过小组学生对物体的反复称重，学生可以在实践中体验和体会物体的实际重量。移除1吨重量。老师指导：每袋米100斤，10袋米1000斤，1吨。即1吨=1000公斤。老师补充板书：1吨=1000斤(3)巩固千克和吨的关系。老师和学生玩猜体重的游戏。请猜猜老师有多重？(50公斤)，如果每个老师的平均体重按50公斤计算，有多少老师的总体重是1吨？你怎么想呢？(4)填空练习：每名初三学生的平均体重按25公斤计算，40名学生的体重为()公斤，为()吨。第三，阅读题学生自己看书，标出重点句子和不理解的地方，然后回答。四、多层次实践，巩固深化。1、说，日常生活中什么情况下以吨为单位。2.在()中填入适当的数字，这样所有东西的总重量正好是1吨。3.考虑一下，填一下鲸鱼的重量是6000公斤，也就是()吨卡车的重量是5吨，也就是()公斤。动词（verb的缩写）合作总结和问题解决问题：你通过这节课学到了什么？你看怪不怪学生生活中到处都有数学。希望同学们能用学到的知识解决生活中的问题。江苏教育出版社小学数学三年级第二册公里与吨教案3教学目的：1、让学生知道重量单位吨，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重量的概念，知道1吨=1000公斤。2.可以进行重量单位之间的简单转换。3.培养学生的初步观察能力、体重估计能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。教学重点：建立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。准备教具和学习工具：100斤大米，几张幻灯片(或者小黑板)教学过程：首先，交流旧知识。1.学生学过哪些重量单位？具体描述一下1克和1公斤的重量。(可以举例说明)2.填空。1kg=()g3千克=()克1000g=()kg5000g=()kg第二，创设情境，提出问题。在()中填写适当的重量单位。一篮苹果重约20()小兰体重25左右()一个鸡蛋重约50()一辆大卡车可以装载大约8()学生很难填写最后一个问题。如果有同学以“吨”为单位说，问他们是怎么知道的。如果他们说不出来，就不用详细问了，老师介绍新课。老师说：卡车载重很重，以上问题以公斤为单位不合适。在这节课中，我们将认识重量单位家族的新成员，33，354吨。三、自主探索，研究问题。1、对教学吨的理解。(1)各组汇报课前做的实践活动，如：称体重，和父母一起去店里买5公斤的食物、油或蔬菜.带回家感受它的重量。学生报告时，老师及时把相关数量写在黑板上。(2)问题：一吨重多少？(学生自由发表意见)(3)指导：假设初三学生平均体重25kg，十个学生体重多少kg？40个学生体重多少公斤？(可以找几个25斤左右的同学，让每个同学背一个，实际感受一下。)40个这样的学生体重1000斤左右，也是1吨。(板书：1吨=1000公斤)(4)问题：每袋水泥重50kg，那么有多少袋水泥重1吨？一桶油重100斤，几桶油重1吨。学生独立计算，然后报告。老师总结：40个学生，20袋水泥，10桶油的重量都在1吨左右。(5)根据课前做的实践活动计算，然后报告“1吨是……的重量”。(6)举例：让学生说出重约1吨的物品。(7)展示书中例子的图片，让学生填写适当的单位。2.教学公斤与吨的换算。(1)展示：3吨=()公斤8000千克=()吨(2)老师强调3吨=3,000kg，因为1吨是1,000kg，3吨是3000kg，3000kg是3000kg。8000kg是8吨，因为1,000kg是1吨，8000kg是8吨。(3)练习提问3吨=()公斤5000公斤=()吨一头大象重6吨，是()公斤第四，看题，总结全班。1.你在这门课上学到了什么？你学到了什么技能？2.讨论：“每两个重量单位之间的进度是1000”这句话对吗？明确：“每两个相邻的重量单位”和“每两个重量单位”的区别，让学生清楚地掌握重量单位之间的基本速率关系，即：1吨=1000公斤，1公斤=1000克，有一个延伸关系，即1吨=1000000克。小学三年级数学《千米的认识》三个优秀教学反思教案江苏教育出版社，初三，卷二，数学混合运算教案模板江苏教育版数学高三第二卷教案模板江苏教育版初三数学第二册教案模板新苏联教育版，初三，第二卷，数学教案模板最新版小学三年级第二卷数学教案模板江苏教育出版社，初三，第二册，数学教案模板苏数学高三第二册教案模板江苏教育版小学数学初三教案模板江苏教育出版社三年级数学教案模板